摘 要：班主任作為一個(gè)班的管理者、引導(dǎo)者，對(duì)一個(gè)班的班級(jí)秩序、班風(fēng)的影響是至關(guān)重要的。所以，廣大班主任應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育的職責(zé)，使學(xué)生能夠成為社會(huì)的合格建設(shè)者和接班人。但是，對(duì)于高中班主任而言，面對(duì)的是身心正在迅速發(fā)展、具有較強(qiáng)獨(dú)立性和叛逆性的管理對(duì)象，他們情緒多變、不易控制，這就給高中班主任的管理工作帶來(lái)了一定的阻礙。因此，如何依據(jù)高中階段學(xué)生心理，采取切之可行的管理策略，對(duì)一個(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極影響，就成為了目前廣大高中班主任高度重視的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高中班主任；班級(jí)管理；個(gè)人威信；干部隊(duì)伍；班級(jí)管理制度

筆者擔(dān)任高中班主任一職多年，對(duì)高中班主任的班級(jí)管理工作也進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，現(xiàn)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中班主任的班級(jí)管理工作做一番詳細(xì)研究和說(shuō)明，望能給其他同仁在班主任的班級(jí)管理工作上一些幫助和啟發(fā)。

一、身正為范，以身作則，樹(shù)立好個(gè)人威信

作為班主任，我們是和學(xué)生每天接觸最多的人，我們的一舉一動(dòng)、一言一行學(xué)生都看在眼里，而且會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意自己的言行，做到身正為范、以身作則，在學(xué)生心目中樹(shù)立好個(gè)人威信，如此，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受我們的管理，并給他們以正確引導(dǎo)。

比如，我們要求學(xué)生注意儀容儀表，我們自己首先要做到衣冠整齊、干凈利落；我們要求學(xué)生遵紀(jì)守法，我們自己首先要做到上班不遲到早退；我們要求學(xué)生和睦相處，我們自己首先要做到不拉幫結(jié)派……這樣，我們就會(huì)對(duì)學(xué)生起到無(wú)聲的教育和鞭策作用，同時(shí)也會(huì)慢慢地在學(xué)生心目中樹(shù)立起威信，為班主任管理工作的進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀干部隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生的積極參與

高中學(xué)生與其他階段的學(xué)生相比，身心已發(fā)展成熟，且有著較高的獨(dú)立思考能力和邏輯思維能力，他們希望有機(jī)會(huì)能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值。因此，基于這一點(diǎn)，作為班主任的我們就應(yīng)該利用學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)，讓他們做班級(jí)管理的主人，促進(jìn)學(xué)生積極參與班級(jí)管理工作。

比如，我們可以選取一些有著較高組織能力和管理能力的學(xué)生作為我們的得力助手，讓他們組成一支精明、能干的干部隊(duì)伍，給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，作為班主任的我們，也要對(duì)被選拔上任的班干部加以指導(dǎo)，讓他們具有正確的工作態(tài)度，掌握正確的工作方法，并且熱心為同學(xué)服務(wù)，起到率先垂范的作用，做到以德服人，讓其他學(xué)生心甘情愿地服從他們的管理，如此，相信我們的班級(jí)管理工作在優(yōu)秀干部隊(duì)伍的輔助下一定會(huì)有聲有色。

三、細(xì)化管理，制訂科學(xué)合理的班級(jí)管理制度

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！彼囊馑际撬惺虑槎家幸欢ǖ囊?guī)矩、規(guī)則，否則就無(wú)法成功。班級(jí)管理工作亦是如此。所以，作為高中班主任，要想做好班級(jí)管理工作，我們就要細(xì)化管理，制訂符合班級(jí)班情的管理制度，并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，如此才能使班級(jí)管理工作有序、順利地進(jìn)行。

比如，在出勤方面、紀(jì)律方面、衛(wèi)生值日方面、文明禮貌方面、愛(ài)護(hù)公物方面等，都制訂相應(yīng)的扣分、加分制度，并監(jiān)督學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生也可以參與到這些制度的制訂中來(lái)，這樣，學(xué)生在執(zhí)行時(shí)就會(huì)有一種職責(zé)感和使命感，進(jìn)而自覺(jué)地遵守這些班級(jí)法紀(jì)，久而久之，就會(huì)形成良好的班風(fēng)，為我們班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件。

綜上所述，作為一名高中班主任，我們一定要對(duì)班級(jí)管理工作保持一種堅(jiān)持不懈、永不放棄的態(tài)度，并且認(rèn)真研究和總結(jié)符合高中學(xué)生心理特點(diǎn)的管理措施和策略，使班級(jí)管理工作在我們的正確引領(lǐng)和學(xué)生的積極配合下游刃有余，爭(zhēng)取建立一個(gè)擁有良好班風(fēng)、班紀(jì)的班集體，從而促進(jìn)高中生身心健康的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍