“亦師亦友”是指師生之間的關(guān)系不僅是良師還是益友，這也是素質(zhì)教育下所要達到的一種師生狀態(tài)。也就是說，我們要改變傳統(tǒng)教學(xué)中“一日為師，終生為父”的觀念，要改變老師唯我獨尊的思想，要認識到“亦師亦友”的師生關(guān)系才是更適合現(xiàn)在的教學(xué)情況，才能真正地實現(xiàn)“親其師，信其道”。所以，我愿意和學(xué)生做朋友，我應(yīng)該怎樣和學(xué)生做朋友呢？

首先，做學(xué)生學(xué)習(xí)上不可缺少的朋友。作為教師，我們的責任就是教書育人，但不是為了教而教，所以，不是照本宣讀，而是能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生課堂參與度的教學(xué)方式。但是，如果我們在和學(xué)生相處時，總是擺出一副高架勢，總是以命令的方式或者是強迫式的教學(xué)來處理與學(xué)生之間的關(guān)系，只會讓學(xué)生畏懼與老師接觸，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，繼而就會導(dǎo)致一些學(xué)生排斥語文課。所以，我們要認識到這一點，要改變“以師為本”的關(guān)鍵，要和學(xué)生做朋友，要拉近師生之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠主動地去學(xué)習(xí)。因此，我們可以借助課堂的多元化評價來引導(dǎo)學(xué)生感受到教師的用心，要讓學(xué)生在教師鼓勵性評價中找到學(xué)習(xí)的樂趣，久而久之，讓老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中不可缺少的朋友。

其次，做學(xué)生生活中無話不說的朋友。一直以來，師生關(guān)系就是一個很難處理的關(guān)系，因為有些學(xué)生認為，學(xué)生和老師接觸無外乎有兩種情況，一種是學(xué)生犯錯被老師叫到辦公室；另一種是學(xué)生向老師打小報告；這兩種思想阻礙了良好師生關(guān)系的形成，使學(xué)生與教師之間似乎總是隔著一些什么，學(xué)生有意無意地便將老師排斥在外，老師也無法走進學(xué)生的心里，了解他們的想法，做他們知心的朋友。因此，作為教師的我們要想真正和學(xué)生友好相處，成為和學(xué)生無話不談的朋友，首先要改變這種現(xiàn)狀，比如：常常讓學(xué)生到辦公室或者是操場談?wù)勑?，時間長了學(xué)生的這種觀念自然會消失；再者就是要學(xué)會尊重，不論是學(xué)生告訴你什么事情，不能隨便當笑話或者是批評其他學(xué)生的證據(jù)來應(yīng)用，要學(xué)會尊重，要讓學(xué)生從心里覺得老師這個朋友是可交的。所以，在生活中，我們要和學(xué)生做無話不說的朋友，要像和同齡朋友交往一樣，要把學(xué)生真正當做朋友。

總之，作為教師的我們要學(xué)會和學(xué)生做朋友，要用心換心，這樣才能保持長久的友誼，才能打開學(xué)生的心門，才能真正讓師生之間的關(guān)系亦師亦友，才能讓學(xué)生愿意和我做朋友。

參考文獻：

徐道琴.淺談如何建立和諧的師生關(guān)系[J].科教文匯：下旬刊，2011（08）.

編輯 薄躍華