摘 要：現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)信息化成為高中英語教學(xué)的主要發(fā)展方向，在高中英語課堂中，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體開展教學(xué)已不是新鮮事，但是將網(wǎng)絡(luò)信息手段充分利用還是難題，介紹了高中英語中網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)手段的應(yīng)用以及發(fā)展現(xiàn)狀，并對未來發(fā)展方向進(jìn)行了前景分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息化；高中英語；教學(xué)改革

當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)已經(jīng)逐漸滲透到我國各階段教育中，是國家教學(xué)改革的新要求。高中教學(xué)中，數(shù)字多媒體教學(xué)手段已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，基于網(wǎng)絡(luò)化和信息傳輸?shù)膶拵Щ?，高中教育正在向更加深入的信息化發(fā)展。而理想中的網(wǎng)絡(luò)信息化課堂還未完全出現(xiàn)，針對高中英語課程中已經(jīng)呈現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)手段的應(yīng)用分析如下：

一、網(wǎng)絡(luò)信息化在高中英語課程中的表現(xiàn)和分析

在當(dāng)前高中英語課堂教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)基本是借助多媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)的，條件更好一點(diǎn)的有專門多媒體英語教學(xué)教室，或者是針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)有相關(guān)設(shè)施配套，可以運(yùn)用更加豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。

1.網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)

在利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)時(shí)，作為教師，首先要制作多媒體課件，課件中可以包含文字圖片信息，也可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)鏈接，在課堂中，打開多媒體課件的鏈接時(shí)，可以連接到萬維網(wǎng)上的相關(guān)資料，還可以在課堂中借助網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)搜尋網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)資料，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充手段。

2.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式教學(xué)

互動(dòng)式教學(xué)是自由開放式的教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式教學(xué)是利用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)和控制設(shè)備等，在課堂上通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的互動(dòng)，這種互動(dòng)可以是教師和全班學(xué)生的互動(dòng)，也可以是教師和某個(gè)學(xué)生的互動(dòng)，并且這種互動(dòng)超出了課堂范圍，學(xué)生可以在課下實(shí)現(xiàn)與老師、同學(xué)的交流、在線討論、完成作業(yè)等。

二、網(wǎng)絡(luò)信息化在高中英語實(shí)踐教學(xué)中的作用

網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)手段是新型的教學(xué)手段，不僅僅是對高中英語傳統(tǒng)教學(xué)手段的補(bǔ)充，而且是一種全新的手段。其在高中英語教學(xué)中的作用是傳統(tǒng)教學(xué)方式不可替代的，是在時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中應(yīng)運(yùn)而生的。

1.創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，全面培養(yǎng)高中生的聽說讀寫能力

傳統(tǒng)高中課程教學(xué)中，教師灌輸語法的相關(guān)知識(shí)，而學(xué)生自始至終只是聆聽，最終只能造成“啞巴英語”。網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的出現(xiàn)彌補(bǔ)了這一缺陷。

2.提升課堂的趣味性，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化手段實(shí)現(xiàn)的課堂教學(xué)可以形成一張容括圖像、聲音、文字、動(dòng)態(tài)交互的學(xué)習(xí)網(wǎng)，在這種課堂效果中，教師的身份從一個(gè)完全的傳授者變成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)者，特別是高中英語教學(xué)不同于專業(yè)英語教學(xué)，專業(yè)英語教學(xué)以高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)等同英語國家的英文水平，而高中英語只是普遍范圍內(nèi)使高中生對英語能力的把握達(dá)到一個(gè)基本交流無障礙的水平，聽說能力尤為重要，因此，提升課堂趣味性是借助網(wǎng)絡(luò)信息化手段的一大原因。

3.養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)生成有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情景，讓學(xué)生可以自主操控學(xué)習(xí)平臺(tái)，甚至利用虛擬人物對話來實(shí)現(xiàn)個(gè)人英語水平的提升，學(xué)習(xí)平臺(tái)還能對學(xué)生的任務(wù)完成情況進(jìn)行打分和獎(jiǎng)勵(lì)，還可以通過在線比拼活動(dòng)，讓同學(xué)之間形成競爭學(xué)習(xí)的趣味氛圍。

種種這些，都是為了培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)能力，以應(yīng)對當(dāng)代全球化的發(fā)展，這是網(wǎng)絡(luò)信息化手段在高中英語教學(xué)中最重要的作用，對高中英語教學(xué)改革來說是重中之重。

三、網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)在高中英語教學(xué)中的瓶頸

1.網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境不夠，信息化教學(xué)浮于表面

在第一輪的課程改革后，高校教室基本都配置了電腦控制臺(tái)和投影設(shè)備，但是這些設(shè)備在實(shí)際應(yīng)用過程中，大都成了老師播放PPT的工具，真正能夠利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的不多，尤其是很多學(xué)校用電腦根本不能上網(wǎng)，這也給信息化教學(xué)增加了難度。

2.教師經(jīng)驗(yàn)不足，課程改革難出新。

網(wǎng)絡(luò)信息化的教學(xué)要求是近幾年才提出來的，教師專業(yè)隊(duì)伍中，能夠快速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)方式的教師相對較少，經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致課程改革難以得到實(shí)質(zhì)的發(fā)展。要想發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)勢，需要教師提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思路。

3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式教學(xué)實(shí)現(xiàn)難

在高中英語教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分情況下還是在課堂上完成，專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用還處在試驗(yàn)階段?，F(xiàn)階段看來，互動(dòng)式教學(xué)由于資金投入較大，設(shè)備較難完善以及系統(tǒng)平臺(tái)開發(fā)較復(fù)雜，在高中英語改革中的發(fā)展腳步還較慢。

利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高高中生對英語的自主學(xué)習(xí)能力。在日后的高中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力仍是教學(xué)的重點(diǎn)，但在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式中，在課堂上的集中學(xué)習(xí)可能將被網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)替代。

隨著信息化社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，教師需要更積極深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、開發(fā)新平臺(tái)，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

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編輯 張珍珍