課堂討論是指師生在課堂上圍繞一定的問題，相互交流、相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。課堂討論對思想品德課教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)至關(guān)總要，它直接關(guān)系到學(xué)生對問題認(rèn)識的程度，考查學(xué)生搜集信息、分析和解決問題的能力。新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的教學(xué)理念要通過課堂教學(xué)中的課堂討論來實現(xiàn)。要實現(xiàn)此目標(biāo)，課堂討論是一種有效的手段。那么，怎樣才能使思想品德課堂討論行之有效呢？

一、營造民主氛圍，自主討論，是保證有效討論的前提

1.應(yīng)該建設(shè)民主、自主、溫馨而和諧的課堂文化，學(xué)生應(yīng)該有發(fā)表言論和看法的空間。例如，班級格言、黑板報等都應(yīng)該營造自由、民主的氛圍，讓學(xué)生運用自己的才智發(fā)揮特長展示觀點與思想。

2.創(chuàng)建平等、和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生處于平等、獨立的地位，他們才能充分參與、自由表達。教師只有成為學(xué)生的朋友，學(xué)生才能夠敢問、敢說，才能發(fā)揮他們的主觀能動性，實現(xiàn)課堂討論的目的。

二、具體問題具體分析，根據(jù)學(xué)生的實際創(chuàng)設(shè)問題

思想品德這門學(xué)科對學(xué)生的行為習(xí)慣和個人修養(yǎng)起著非常重要的作用。聯(lián)系生活實際是思想品德教育的實質(zhì)，教師在實際的課堂教學(xué)中也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際來創(chuàng)設(shè)問題，使問題能夠貼近學(xué)生的生活，讓課堂討論能夠真正解決實際問題，從而課堂討論才能真實有效地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，達到教學(xué)目的。

思維和智力是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，在思想品德課堂教學(xué)中，教師也要把學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、智力水平作為創(chuàng)設(shè)問題的參考依據(jù)，討論的問題要充分把握學(xué)生思維發(fā)展的特點，使學(xué)生的思維充分有效地展開，能夠?qū)W有所得。

三、組織有效討論形式，為討論提供重要條件

課堂討論要組織有效的討論形式，在課堂教學(xué)中，主要有集體討論和小組討論兩種形式，這兩種討論形式各有特點，在具體的教學(xué)實踐中，教師應(yīng)根據(jù)所討論問題的實際情況切換兩種討論形式。在討論的過程中，師生之間、生生之間應(yīng)多向思維互動，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，通過討論促進學(xué)生增長知識，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度與價值觀。

課堂討論是思想品德課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段，在新課程理念的要求下，讓學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)就必須重視課堂討論，要充分發(fā)揮課堂的有效作用，還要求我們在教學(xué)實踐活動中不斷探究。

編輯 楊兆東