摘 要：理論指導(dǎo)實(shí)踐，新課程教學(xué)更如此，要有好的效果，一定要吃透新課程的核心理念，通過興趣動(dòng)機(jī)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)的高效課堂。

關(guān)鍵詞：核心理念；主動(dòng)學(xué)習(xí)；高效課堂

本人積極認(rèn)真地全程參與了新課程的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，下面就課堂教學(xué)方面越進(jìn)行反思，以求大家共勉。

一、吃透新課程的核心理念，用先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)

大家都知道，新課程的核心理念是以人為本，人既指學(xué)生，又指老師，對(duì)教師而言，這人就指學(xué)生。在教學(xué)中，以人為本就是以學(xué)生的全面發(fā)展為本，在每節(jié)課中，都要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的學(xué)為中心，在做課堂設(shè)計(jì)時(shí)，要突出知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的達(dá)成。在課堂實(shí)施中，以學(xué)生的學(xué)為中心，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、理解、記憶知識(shí)和解決問題的過程，潛移默化地培養(yǎng)能力，形成正確的思維方式和價(jià)值觀。

二、激發(fā)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”

這一點(diǎn)，對(duì)高中學(xué)生來說，可能難一點(diǎn)，但只要去嘗試，效果也是不錯(cuò)的。2011級(jí)的高一（12）和（11）班，是當(dāng)年的兩個(gè)成績中下的班級(jí)，我是（12）班和（1）班的英語老師，（11）班的英語老師是馬××，那一級(jí)我盡力按新課程的要求去實(shí)施教學(xué)，高一英語每周只有4課時(shí)，每學(xué)期要學(xué)兩冊(cè)課本，教學(xué)任務(wù)很難完成，但是我們兩班以班級(jí)為正反方，邀請(qǐng)了評(píng)委，舉行了正式的英語辯論賽，學(xué)生參與熱情高，活動(dòng)很成功。高一英語有一單元內(nèi)容是關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的，我不但在課堂上讓學(xué)生欣賞了一些奧運(yùn)名歌，并且抄寫和學(xué)唱2008年的奧運(yùn)主題歌《你和我》，這樣的學(xué)唱行為貫穿了那一單元的7課時(shí)，在活動(dòng)中，還發(fā)現(xiàn)了一些像段懿晉（化名）那樣的學(xué)生歌手。那一級(jí)有個(gè)在慶一中讀書叫席磊（化名）的鎮(zhèn)原學(xué)生，初中在城關(guān)中學(xué)，由于他和（1）班的學(xué)生有往來，周末和假期常來，這學(xué)生英語口語好，社交能力好，知識(shí)面寬，思維新，能力強(qiáng)，他自己就對(duì)喬布斯的認(rèn)識(shí)和反思做了個(gè)課件，我看了之后，覺得不錯(cuò)，有思想有內(nèi)容，我聯(lián)系多媒體教室，讓他給（1）班學(xué)生當(dāng)老師，用英語上了兩節(jié)課。我個(gè)人認(rèn)為在這樣的活動(dòng)和與同齡人的對(duì)比中，能深層次地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，學(xué)生就會(huì)有內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。高二和高考結(jié)果也證明我這樣做沒有浪費(fèi)時(shí)間，反而對(duì)學(xué)生的發(fā)展意義重大。

三、合理組織課堂，引導(dǎo)學(xué)生，使課堂高效運(yùn)行

課堂怎么組織，教學(xué)內(nèi)容用什么方法教給學(xué)生，這是一個(gè)因教師因?qū)W生而異的問題，但老師始終要記得組織課堂時(shí)，圍繞的中心是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、質(zhì)疑、交流，盡可能地給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，課堂效率的高低衡量標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的智力活動(dòng)、情感體驗(yàn)、學(xué)習(xí)技能的發(fā)展。但也要完成教學(xué)任務(wù)，就拿2011級(jí)的（1）班和（12）班來講，同一個(gè)教師教不同學(xué)識(shí)水平的學(xué)生，課堂組織是不相同的，就拿學(xué)課文來說，（1）班以自學(xué)釋疑為主，（12）班就得以指導(dǎo)—自學(xué)—設(shè)問—釋疑為主線。在（1）班我的作用更多的是釋疑，在（12）班，則重在組織引導(dǎo)。

編輯 王團(tuán)蘭