學校健美操教學采用的是一種更為直接、簡單的方式。它不僅僅在鍛煉學生的身體素質上起到了積極的促進作用，同時對健美操的推廣也有不可忽視的作用，特別是在少數(shù)民族地區(qū)。因為就目前來說，健美操運動相對集中在中東部地區(qū)，而對于少數(shù)民族較為集中的地區(qū)，健美操的運動則相對少一些。我們?nèi)绾翁岣呱贁?shù)民族學生對健美操的興趣，對健美操的發(fā)展具有相當大的推動作用。

一、健美操教學中存在的問題

1.健美操教師缺乏

在學校開展一項課程，首先需要的便是一位專業(yè)的教師，而就目前健美操的發(fā)展而言，缺乏專業(yè)教師，大多數(shù)是一種自學成才的學習方式。但這種情況下，學校在教師的聘請上，就有一定的失誤。

2.場地的限制

雖然說，健美操受環(huán)境因素的制約較小，但對環(huán)境還是有一定要求的，只不過相對于其他的體育活動，要求相對低一些。但是在很多學校投入的經(jīng)費較少，是沒有一個健美操教室的，大多數(shù)都是在操場上進行，對教學質量有一定的影響。

3.教學方式單一

在目前高中學校的健美操教學中，不僅僅是教學方式的單一，教學內(nèi)容更是單一，基本上幾屆學生教師都是用同樣一種教學方式（進行動作分解教學），教給學生同樣幾套健美操。這對于學生而言，根本沒有新意，何談提高學生的興趣？

二、提高少數(shù)民族學生對健美操的興趣及實施措施

1.加強對健美操的設備投入

提高少數(shù)民族學生對于健美操的興趣，一定要具備較好的基礎設施，首先是有較為優(yōu)秀的教師；其次便是場地設施、器械設施等，只有將這些較為基礎的設施準備得較為充分的基礎上，我們才有資格談健美操對少數(shù)民族學生的吸引力。

2.不斷創(chuàng)造出帶有民族特色的健美操

對于每一個民族而言，都有相對熟悉的東西，而我國少數(shù)民族的舞蹈是相當具有代表性的。教師根據(jù)少數(shù)民族學生的舞蹈的特點，適當?shù)貙⑦@些民族舞蹈加入到健美操中。對于健美操而言是一種進步，也是一種豐富和完善。

最近幾年興起的健美操，較為符合高中學生的身心特點，對于高中生的身心發(fā)展具有積極的促進作用，如何提高少數(shù)民族學生對健美操的興趣？需要我們一線的健美操教師不斷地在實踐中總結成功以及失敗的教訓，探索一條符合我們少數(shù)民族學生特點的教學方式。

參考文獻：

黃鄧軍.如何提高高校學生對健美操的興趣[J].新課程：中旬刊，2009（10）.

編輯 楊兆東