教學(xué)方法是影響高效課堂順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素之一，也是改革最徹底的方面。所以，在新課程改革下，我們教學(xué)方法的應(yīng)用要堅(jiān)持“以生為本”的課改理念，要確保學(xué)生在有效的教學(xué)方法的應(yīng)用中真正成為語文課堂的主體。作為新時(shí)期的語文教師，我們要做好傳統(tǒng)教學(xué)方法與課改下的新的教學(xué)方法之間的轉(zhuǎn)變工作，要在確保語文教學(xué)目標(biāo)最大化實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，也確保學(xué)生獲得良好的發(fā)展。本文就從以下幾種方法的選擇入手，對(duì)如何構(gòu)建出精彩而高效的語文課堂進(jìn)行概述。

一、轉(zhuǎn)變思想，做好轉(zhuǎn)變的保障工作

隨著課程改革的深入實(shí)施，轉(zhuǎn)變思想就成為教師要做的第一步，因?yàn)樗枷肷系恼J(rèn)識(shí)是保障課改理念有效落實(shí)的重要方面，如果思想上跟不上，行動(dòng)上自然更不用說了。所以，在語文教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變上也是一樣，我們首先要從思想上認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)“一言堂”“滿堂灌”方法的弊端，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改基本理念，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來打破傳統(tǒng)課堂的被動(dòng)，給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、自主探究的平臺(tái)，從而確保學(xué)生真正成為語文課堂的主人，同時(shí)，也為教學(xué)方法的實(shí)現(xiàn)順利的轉(zhuǎn)變做好保障工作，也為高效語文課堂的實(shí)現(xiàn)做好前提工作。

二、方法實(shí)施，做好轉(zhuǎn)變的應(yīng)用工作

1.小組學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用

小組學(xué)習(xí)法是課改下我國(guó)所積極倡導(dǎo)的一種方法，該方法不僅能夠打破傳統(tǒng)課堂中教師的一言堂，而且還能將課堂主體性歸還給學(xué)生，使課堂面向全體學(xué)生。所以，在實(shí)施該方式之前，我們首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)該方式的核心思想，要有效地進(jìn)行分組，選擇小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以確保學(xué)生高效語文課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

例如，在教學(xué)《裝在套子里的人》時(shí)，我選擇了小組學(xué)習(xí)模式，首先，我按照“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則將學(xué)生分成不同的小組，然后，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文本，并思考下面幾個(gè)問題：（1）別里科夫身上有哪些有形的和無形的套子？（2）別里科夫的病根在哪？（3）文本反映了一個(gè)怎樣的現(xiàn)象？……鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題進(jìn)行自主閱讀，并在小組內(nèi)討論自己的觀點(diǎn)和看法，這樣不僅能夠加強(qiáng)生生之間的交流，提高學(xué)生的獨(dú)立思考問題的能力，而且也有助于語文課堂效率的大幅度提高。

2.自主探究模式的應(yīng)用

自主探究模式是“以學(xué)生的發(fā)展為中心”理念的產(chǎn)物，該方法的最大特點(diǎn)就是讓學(xué)生有目的地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探究，目的就是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的樂趣，進(jìn)而使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地成為語文課堂的一員，最終，能夠自主地探索語文世界的奧妙。

例如，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將《林黛玉進(jìn)賈府》與《林教頭風(fēng)雪山神廟》這兩篇文章進(jìn)行自主對(duì)比閱讀，目的是讓學(xué)生在比較兩者的描寫手法、寫作方式中真正掌握文本的中心思想。所以，在對(duì)比閱讀中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極地探索，用心閱讀，逐步走進(jìn)主人公，走進(jìn)作者描繪的場(chǎng)景，當(dāng)然，這樣的自主對(duì)比閱讀還有助于學(xué)生鑒賞能力的提高，對(duì)學(xué)生閱讀理解的培養(yǎng)也有著密切的聯(lián)系。

3.多媒體輔助法的應(yīng)用

多媒體輔助教學(xué)法實(shí)施的目的就是要活躍課堂氣氛，要打破傳統(tǒng)三點(diǎn)一線的模式，要讓學(xué)生在直觀、形象的視覺、聽覺沖擊中找到學(xué)習(xí)語文的樂趣，并能積極參與到課堂活動(dòng)之中。

例如，在教學(xué)《鴻門宴》時(shí)，為了消除學(xué)生對(duì)文言文的畏懼，也為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本節(jié)課我借助多媒體向?qū)W生播放了“鴻門宴”片段，這樣一來能夠幫助學(xué)生更好地理解文本中各個(gè)人物的特點(diǎn)，而且也有助于保持學(xué)生長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也有助于本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的高效實(shí)現(xiàn)。

總之，在新課程改革下，我們要做好教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，要清楚地認(rèn)識(shí)到“教無定法，貴在得法”的道理，要確保每個(gè)學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中獲得綜合而全面的發(fā)展，繼而使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，以提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

萬敏濤.新課改下高中語文教學(xué)方法初探[J].吉林教育，2011（05）.

編輯 楊兆東