摘 要：家校聯(lián)合是保證技工院校堅(jiān)持以學(xué)生為本，重視學(xué)生身心健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)之一。保證家長(zhǎng)和學(xué)校之間的交流，需要雙方齊心協(xié)力，從而更好地保證學(xué)校教育工作的順利進(jìn)行，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：技工院校；家校聯(lián)合；現(xiàn)狀；措施

現(xiàn)如今，學(xué)校逐漸轉(zhuǎn)變成為一個(gè)多面性的組織體系，不但具有基本的效用，還具備文化傳播的功能，它不但受到來(lái)自內(nèi)部的壓力，還受到了外界因素的嚴(yán)重影響。它需要和家庭、社會(huì)進(jìn)行密切的交流，從而更好地促進(jìn)自身的進(jìn)步。學(xué)校和家長(zhǎng)能否進(jìn)行密切的溝通，構(gòu)建合作的力量，是現(xiàn)在很多教育工作者和家長(zhǎng)都十分關(guān)注的問(wèn)題。從理想的層面來(lái)看，老師希望能和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以便提升教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)也希望和老師進(jìn)行交流，讓孩子更加健康的成長(zhǎng)。在我們的技工院校中，需要不斷加強(qiáng)這方面的管理，并且把學(xué)生家長(zhǎng)的作用融合到學(xué)校的管理系統(tǒng)中，這也是健全和完善技工教育的關(guān)鍵。

一、家校聯(lián)合的重要性

1.強(qiáng)化家校聯(lián)合能夠加強(qiáng)技工教育工作的實(shí)效性

和其他的高等院校進(jìn)行比較，技工院校的學(xué)生在區(qū)域、自身素質(zhì)等方面都存在一些不足，學(xué)生的心理狀況和其所處的教育環(huán)境都存在差別，這就使得技工學(xué)生教育工作管理在實(shí)行的過(guò)程中遇到困難。例如，進(jìn)入學(xué)校后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境寬松，很多學(xué)生也開(kāi)始松懈下來(lái)，沒(méi)有自制能力，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，出現(xiàn)生活懶散、精神空虛、自我標(biāo)準(zhǔn)下降、獨(dú)立自主能力降低等現(xiàn)象。正是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、心理素養(yǎng)、交往能力和心理特點(diǎn)的不同，他們?cè)谑澜缬^、人生觀和價(jià)值觀方面以及求知欲望、受挫能力和自我管理等方面也有所不同。因此，學(xué)校和家庭需要不斷地保持聯(lián)系，進(jìn)行交流，才可以更好的了解學(xué)生的實(shí)際情況，從根本上實(shí)現(xiàn)因地制宜，建立具有針對(duì)性的教學(xué)模式，進(jìn)一步提升人才質(zhì)量。

2.強(qiáng)化家校聯(lián)合，能夠更好地履行家長(zhǎng)的教育義務(wù)，有利于解除糾紛和誤會(huì)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)的整體素養(yǎng)和教育能力也得到了整體的提升，家長(zhǎng)都比較關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，很多父母都想知道子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，但是因?yàn)閷W(xué)校和家的距離比較遠(yuǎn)，不能及時(shí)地掌握實(shí)際情況，這就需要學(xué)校使用一定的方法策略，完善學(xué)校的家庭教育工作系統(tǒng)，使其發(fā)揮監(jiān)督的作用。

3.強(qiáng)化家校聯(lián)合，能在學(xué)校和家庭之間取長(zhǎng)補(bǔ)短

因?yàn)榧彝ズ蛯W(xué)生之間的關(guān)系比較特殊，并且學(xué)校教育和家庭教育的內(nèi)容、方法都各不相同，所以，學(xué)校教育和家庭教育都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系可以實(shí)現(xiàn)雙方的互補(bǔ)。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)教育的權(quán)威性、感染力、針對(duì)性和自然的早期性等可以洗禮學(xué)校教育的任務(wù)性、計(jì)劃性、整體性、合理性等特征，兩者之間相互融合、相互補(bǔ)充。學(xué)校和家庭相聯(lián)系，不但可以使其在家庭中履行社會(huì)的職能，還可以讓學(xué)校了解到社會(huì)各個(gè)方面的建議和意見(jiàn)，對(duì)于提升學(xué)校的名望，調(diào)整學(xué)校的構(gòu)造，改革人才形式和提升辦學(xué)質(zhì)量等方面大有好處。

二、如何建立家校聯(lián)合模式

1.制訂《班主任和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系責(zé)任制》，加強(qiáng)班主任工作的監(jiān)督和檢查作用

讓班主任在平時(shí)的工作中和學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的溝通和交流，及時(shí)反饋學(xué)生在校的實(shí)際情況和思想狀況，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生管理的意見(jiàn)要虛心聽(tīng)取。學(xué)校班主任要隨時(shí)保證電話通暢，而且把班主任和學(xué)生家長(zhǎng)的交流、聯(lián)系狀況納入工作成績(jī)的考察之中，在實(shí)際工作中規(guī)定班主任的工作責(zé)任考核方法，發(fā)揮其中的實(shí)際效用。

2.把握好新生進(jìn)入學(xué)校時(shí)的關(guān)鍵時(shí)期

迎新是很多學(xué)校開(kāi)學(xué)的重要工作。很多院校在迎接新學(xué)生的時(shí)候，也迎來(lái)了新生的家長(zhǎng)。這時(shí)需要向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r、歷史以及人才培養(yǎng)等基本信息，使家長(zhǎng)對(duì)擁有豐富師資力量和具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的學(xué)院有一定的了解，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿期待和信心，使得家長(zhǎng)能夠放心自己的孩子在這里進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且安心地離開(kāi)學(xué)校。而且，需要收集好所有學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，包括詳細(xì)的通訊地址、電話號(hào)碼、郵編等，構(gòu)建健全的學(xué)生信息管理資料庫(kù)，作為學(xué)生日常教育管理的基本資料。

3.堅(jiān)持每學(xué)期期末向?qū)W生家長(zhǎng)寄送《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》及《家長(zhǎng)滿意度調(diào)查表》

按照學(xué)校的要求，將學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)、表現(xiàn)情況寄送給學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提出的合理化意見(jiàn)或建議進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)，并應(yīng)用到教學(xué)和管理工作中去，及時(shí)調(diào)整工作思路和工作步驟，促進(jìn)教學(xué)管理服務(wù)工作。對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題或不足及時(shí)提出解決辦法或途徑，并尋求學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持，共同解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的突出矛盾。

4.注重聯(lián)系內(nèi)容、聯(lián)系方式、聯(lián)系要求的多樣化建設(shè)

將“學(xué)習(xí)困難、心理困難、經(jīng)濟(jì)困難”三困學(xué)生作為重點(diǎn)關(guān)心和幫助對(duì)象，保持與家庭的聯(lián)系，互相溝通信息，幫助和鼓勵(lì)其健康成長(zhǎng)、順利完成學(xué)業(yè)。除了信件溝通方式，還充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)，通過(guò)QQ、手機(jī)短信、電話家訪和家長(zhǎng)來(lái)電咨詢等方式讓學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)便捷地了解子女在學(xué)校里的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。有條件的情況下把學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，面對(duì)面進(jìn)行交流與溝通。一方面能相互理解、支持，增強(qiáng)教育的力度和效果；另一方面指導(dǎo)家庭教育，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教育方法，提高家長(zhǎng)的教育水平。

5.設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日和定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)

長(zhǎng)期的封閉式教育讓孩子缺少與家長(zhǎng)的溝通，這顯然不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同進(jìn)餐、領(lǐng)略校園生活、參觀校園和課堂，這些都有助于家長(zhǎng)理解學(xué)生的在校狀況。定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)可以讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。在這方面，班主任一定要做到實(shí)事求是，如實(shí)告知家長(zhǎng)真實(shí)情況，并給家長(zhǎng)提出相關(guān)建議。這樣一方面可以讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的硬件條件，另外一方面也可以讓家長(zhǎng)知道孩子在校的表現(xiàn)情況，真正地做到了家校聯(lián)合，利于學(xué)生成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)合勢(shì)必會(huì)為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，相互的支持理解是建立家校聯(lián)合良好關(guān)系的基石。學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)該切實(shí)做好各方面工作，及時(shí)溝通。讓學(xué)生綻放光彩、健康成長(zhǎng)。

編輯 鄭 淼