隨著教育制度的不斷變革，學(xué)校教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)也在逐步提升。所以，在新課改的環(huán)境中，進(jìn)行高中物理教學(xué)模式的變革是十分有必要的。本文對(duì)現(xiàn)在高中物理教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行了分析，并且根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提出了一些切實(shí)可行的方法，希望能夠給高中物理教學(xué)提供一些參考性的意見(jiàn)。

在新的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行高中物理教學(xué)，主要是以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)，運(yùn)用物理知識(shí)來(lái)鍛煉學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力。這也需要老師在進(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候，不僅要教授給學(xué)生知識(shí)和能力，還要培養(yǎng)學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不但能夠有效地提升教師在新課程改革中的教學(xué)水平，還能夠?yàn)閷W(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、新課改下的高中物理教學(xué)

1教學(xué)任務(wù)和概念

在新課程改革中，高中物理教學(xué)的觀念就是：使得教育大眾化，加強(qiáng)中學(xué)生的文化素養(yǎng)；注重基礎(chǔ)培養(yǎng)，讓學(xué)生熟練掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)；教學(xué)內(nèi)容要符合時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性的特點(diǎn)。在新課程改革中的高中物理教學(xué)，其目標(biāo)不但要求學(xué)生熟練掌握最基本的物理知識(shí)，還要使學(xué)生認(rèn)識(shí)物理學(xué)的發(fā)展經(jīng)過(guò)以及和它有關(guān)的領(lǐng)域中的內(nèi)容知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)

在新課改中，高中物理教學(xué)為了更好地加強(qiáng)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)三者的融合，增加了很多和社會(huì)發(fā)展有關(guān)的基本理念、技術(shù)使用和原理使用等內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好地掌握教材中的知識(shí)，使用了知識(shí)規(guī)律和應(yīng)用技術(shù)相融合的方式進(jìn)行編排。而且在新課改的環(huán)境中，高中物理教學(xué)更加注重學(xué)生的主體地位，并且對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好和發(fā)展前進(jìn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和設(shè)計(jì)。

3.教學(xué)中需要注意的方面

在新課程改革的環(huán)境中，高中物理教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生很難感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，缺乏求知欲望。在新課程改革中要注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，利用研究性教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，以便更好地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中，讓他們感受到探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、提升新課改中高中物理教學(xué)水平的措施

隨著新課程改革進(jìn)程的不斷加快，高中物理教學(xué)不論是在加強(qiáng)老師專業(yè)素養(yǎng)方面還是提升教學(xué)水平方面都有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。怎樣在新課改中提升高中物理教學(xué)的教學(xué)水平，是我們現(xiàn)在急需要處理的問(wèn)題之一。

1.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

根據(jù)我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和與學(xué)生的交流發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都認(rèn)為高中物理學(xué)習(xí)比較吃力。所以，老師要注意加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。興趣是最好的老師，它不但可以吸引學(xué)生的注意力，還能夠有效地鍛煉學(xué)生的思維能力。所以，老師在物理教學(xué)的時(shí)候，要注重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，結(jié)合實(shí)際中學(xué)生感興趣的問(wèn)題來(lái)建立情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的物理活動(dòng)從最感興趣的點(diǎn)入手，大大加強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)老師的專業(yè)能力

在新課改理的高中物理教學(xué)，老師要轉(zhuǎn)變思路，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者轉(zhuǎn)化成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和促進(jìn)者。這樣就需要老師具備更加專業(yè)的技能。所以，老師要不斷地進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，建立完備的專業(yè)知識(shí)體系和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)這樣的方式，更好地提升高中物理課堂的教學(xué)水平。

為了更好地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求，在新課程改革中的高中物理教學(xué)對(duì)老師的要求也更高。所以，作為一名高中物理老師，要在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地完善自我、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極尋找出新的教學(xué)方法，為推進(jìn)新課程改革和培養(yǎng)社會(huì)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

劉隴斌.新課改高中物理課堂教學(xué)之我見(jiàn)[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2012（03）.

編輯 薛直艷