摘 要：如今，隨著新課改之風(fēng)在我國的不斷深入，各種教學(xué)理念和教學(xué)方法層出不窮，而如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，構(gòu)建出高質(zhì)量、高效果、高效率（即高效課堂）的教學(xué)課堂，也就成為眾多教師在這場改革洪流中想要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。以高中生物為例，并結(jié)合實踐，對構(gòu)建高中生物高效課堂做幾點有益探索。

關(guān)鍵詞：高中生物；高效課堂；導(dǎo)入方式；生活化

一、設(shè)計吸引人的新課導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)課的開始，直入主題、直接講解相關(guān)知識點的方法并不可取，中間得有個過渡，因為學(xué)生的注意力很有可能還停留在其他事物上，所以，我們得想方設(shè)法讓學(xué)生的注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中來，如此，才能為高效課堂的實現(xiàn)打下基礎(chǔ)。這就要求作為高中生物教師的我們對一節(jié)課的開始環(huán)節(jié)——即導(dǎo)入環(huán)節(jié)給予高度重視，并進(jìn)行精心設(shè)計，使其煥發(fā)無限魅力和吸引力，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在學(xué)習(xí)《細(xì)胞中的無機(jī)物》這節(jié)內(nèi)容時，我就對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們都聽說過女人是水做的這句話吧，那么，在成年女性和男性之間，究竟誰的含水量較多呢？嬰兒與老人相比，又是誰的含水量較多？這四者相比，含水量最多的又是誰？今天這節(jié)課，我們就一起對這些問題一探究竟?！边@樣，我通過引入學(xué)生都比較熟悉且都感興趣的話題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了很好的新課過渡，為接下來教學(xué)內(nèi)容的教授做了良好鋪墊。

二、努力創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了“注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”這一基本理念，所以，作為一名高中生物教師，在教學(xué)過程中我們要注重與學(xué)生的生活接軌，從而為高效課堂的實現(xiàn)提供有效保障。

如，在學(xué)《DNA分子的結(jié)構(gòu)》這節(jié)內(nèi)容時，我就與學(xué)生的生活進(jìn)行了聯(lián)系，比如刑偵局中警察總會將在犯罪現(xiàn)場遺留的頭發(fā)和血跡等作為判定嫌疑人的證據(jù)，其中就是利用在頭發(fā)、血液中提取的DNA與犯罪嫌疑人的DNA作對比。這樣，我通過和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們真切感受到了生物知識與現(xiàn)實生活之間的密切聯(lián)系。

總之，在新課改之風(fēng)深入盛行的今天，我們一定要積極采取各種符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點和生物教學(xué)實際的教學(xué)策略，使高中生物高效課堂在我們的正確引導(dǎo)下早日建成。

參考文獻(xiàn)：

袁景云.高中生物高效課堂的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略[D].華中師范大學(xué)，2013.

編輯 馬燕萍