摘 要：化學(xué)是衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的一門重要的基礎(chǔ)科目，為醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理等專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，但是由于其專業(yè)性強(qiáng)、理論性強(qiáng)，導(dǎo)致衛(wèi)校學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往力不從心。結(jié)合近幾年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談了如何提高衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校化學(xué)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生學(xué)校；化學(xué)；教學(xué)

化學(xué)是衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校一門重要的基礎(chǔ)科目，為醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理等專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，但是由于其專業(yè)性、理論性強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往力不從心，最終厭學(xué)，甚至放棄化學(xué)。試想一下，當(dāng)一個(gè)醫(yī)生看不懂藥品的化學(xué)成分，一個(gè)護(hù)士不能精確地配制好藥品溶液，一個(gè)藥劑人員不能準(zhǔn)確地計(jì)算出藥品有效成分的含量，這將會(huì)帶來(lái)什么樣惡劣的后果？所以我認(rèn)為，衛(wèi)校學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)很有必要，而且必須要學(xué)好！

對(duì)衛(wèi)?；瘜W(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀我曾經(jīng)做過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)象是學(xué)校所有開設(shè)了化學(xué)課程的專業(yè)，包括護(hù)理、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、藥劑、檢驗(yàn)。調(diào)查顯示，40%的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)不重要，58%的學(xué)生不喜歡上化學(xué)課，65%的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)內(nèi)容枯燥、難懂，72%的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)學(xué)不好是因?yàn)槌踔谢A(chǔ)沒(méi)打好，90%的學(xué)生喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，想做實(shí)驗(yàn)。本校的化學(xué)考試，護(hù)理專業(yè)和醫(yī)學(xué)專業(yè)是開卷考試，藥劑和檢驗(yàn)專業(yè)是閉卷考試，及格率都不是很理想。這些現(xiàn)狀都給我敲響了警鐘，化學(xué)不能再以之前的老方式來(lái)授課了，要改變，要?jiǎng)?chuàng)新。雖然本校學(xué)生大多沒(méi)考上高中，文化基礎(chǔ)差是事實(shí)，但是這不能作為教師的借口，教師應(yīng)該因材施教，面對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)該有不同的教學(xué)方法。為此我嘗試過(guò)一些方法，來(lái)提高學(xué)生的化學(xué)興趣，進(jìn)而提高化學(xué)成績(jī)和能力。

一、上好第一堂課

不管什么科目，第一堂課很關(guān)鍵，第一節(jié)課上好了可以有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本校一般是新生的第一個(gè)學(xué)期開設(shè)化學(xué)課，大部分學(xué)生對(duì)于初中的知識(shí)不是很熟悉，有些學(xué)生甚至連元素符號(hào)都搞不清，于是第一節(jié)課我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，叫“元素猜猜猜”，以小組為單位，每選一名學(xué)生來(lái)講臺(tái)上猜在黑板上寫的元素符號(hào)，底下的組員負(fù)責(zé)提示，但不能直接說(shuō)出這個(gè)字，只能通過(guò)位置提醒或者元素用途來(lái)提示，規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)數(shù)量最多的組獲勝，有獎(jiǎng)勵(lì)，猜對(duì)數(shù)量最少的，要表演節(jié)目。學(xué)生積極性特別高，把自己能想到的用途都說(shuō)出來(lái)了。玩了一節(jié)課，學(xué)生對(duì)于常用的元素符號(hào)都熟悉了，課后再布置一下作業(yè)，把這些元素的名稱、符號(hào)、用途都寫在作業(yè)本上，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。學(xué)生說(shuō)這節(jié)化學(xué)課顛覆了他們對(duì)化學(xué)的看法，使他們對(duì)化學(xué)不再那么恐懼與反感，這對(duì)日后的學(xué)習(xí)是有幫助的。

化學(xué)教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力。

二、善于運(yùn)用多媒體

傳統(tǒng)的教學(xué)基本是教師板書講授，學(xué)生被動(dòng)聽課，理論性很強(qiáng)的化學(xué)當(dāng)然是枯燥的，于是合理運(yùn)用多媒體給學(xué)生找一些小視頻、Flash動(dòng)畫、圖片等就可以調(diào)節(jié)一下課堂氣氛了。對(duì)于一些危險(xiǎn)的有毒的演示實(shí)驗(yàn)，教師在課堂上演示不太合適，那就在網(wǎng)上找一些實(shí)驗(yàn)室的操作視頻放給學(xué)生看，讓學(xué)生自行討論每一個(gè)操作步驟和注意事項(xiàng)。對(duì)于和課程相關(guān)的新聞或者動(dòng)畫也可以找給學(xué)生看，比如，講氯氣的時(shí)候，我在講課之前給學(xué)生放了一個(gè)氯氣泄露的事故，并讓學(xué)生找新聞里面的氯氣知識(shí)（黃綠色有毒氣體，中毒后癥狀，急救措施等等），學(xué)生找得很準(zhǔn)確，這部分知識(shí)教師也就不必講了，主動(dòng)性學(xué)習(xí)的效果會(huì)遠(yuǎn)大于被動(dòng)性學(xué)習(xí)；講滲透壓的時(shí)候，我給護(hù)理班的學(xué)生找了一個(gè)紅細(xì)胞在高滲、等滲、低滲溶液中形態(tài)變化的小動(dòng)畫，學(xué)生很快就明白了其中的意思，之后找兩個(gè)學(xué)生上黑板畫一下細(xì)胞形態(tài)來(lái)加深印象，這堂課的反應(yīng)非常好；講酸堿指示劑的時(shí)候，給學(xué)生找了一個(gè)視頻教他們?cè)诩矣酶鞣N花和植物DIY指示劑，學(xué)生興趣濃厚。這些方式都可以讓學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，不管是成績(jī)好的學(xué)生還是成績(jī)差的學(xué)生。打造化學(xué)課的高效課堂，提高教學(xué)效率，要求學(xué)生全神貫注，當(dāng)堂消化知識(shí)點(diǎn)。如果學(xué)生課堂不注意聽，即使課后再怎么自學(xué)，都不好理解知識(shí)點(diǎn)。

三、多關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生

關(guān)心學(xué)生是每一個(gè)教師都應(yīng)該做到的事。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不太好，授課內(nèi)容我會(huì)盡量選擇一些和實(shí)際相關(guān)的，日后工作中用得多的，好理解的知識(shí)來(lái)講解。講授過(guò)程速度不能太快，語(yǔ)言要盡量通俗，讓大部分學(xué)生能聽懂。課堂上我采取主動(dòng)回答問(wèn)題主動(dòng)上黑板做題就可以加分的政策，并控制每一題加分名額，既提高了學(xué)生的積極性，又不會(huì)太占用課堂時(shí)間，這個(gè)方式深得成績(jī)較好的學(xué)生的喜歡。對(duì)于理解能力差一點(diǎn)的學(xué)生，我會(huì)有意地提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，答對(duì)了也加分，這樣可以提高他們的自信，上課也不那么愛開小差了。課后我還會(huì)找一些學(xué)困生聊天，問(wèn)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)和生活困難，并給他們單獨(dú)講解，盡量縮小學(xué)困生與其他同學(xué)的差距。學(xué)生的心理問(wèn)題解決了，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)會(huì)有一定程度的提高，動(dòng)機(jī)提高了，學(xué)習(xí)效果也隨之提高了。

四、多開設(shè)實(shí)驗(yàn)課

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它所研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化以及合成等，許多概念比較抽象，學(xué)生難以理解，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有直觀、動(dòng)手性強(qiáng)等基本特點(diǎn)，在教學(xué)中恰當(dāng)使用能取得事半功倍的效果。學(xué)生喜歡做實(shí)驗(yàn)，那就讓他們做，只要是無(wú)毒無(wú)害的，方便開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的都開，但做實(shí)驗(yàn)前要跟他們講清楚，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)就是白做，是得不出任何結(jié)果的，每個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課前都要把實(shí)驗(yàn)原理以及注意事項(xiàng)搞清楚。在上實(shí)驗(yàn)課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，有些平時(shí)不太聽課的學(xué)生，尤其是男生，動(dòng)手能力其實(shí)還比較強(qiáng)，我就讓這些男生去教他的同伴，學(xué)生教學(xué)生有時(shí)候比老師教學(xué)生效果還好，那些不聽課的學(xué)生也有點(diǎn)成就感了。

五、以賽促學(xué)

衛(wèi)校通過(guò)舉行全校性技能大賽，提高學(xué)生的操作技能，為學(xué)生以后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中就有化學(xué)技能大賽，教師選擇幾個(gè)學(xué)生平時(shí)做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)室按照課本的操作步驟練習(xí)，所有學(xué)生都可以自愿報(bào)名參加比賽，獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的方法。

以上都是我教學(xué)過(guò)程中改變上課方式的一些例子，在探索中的過(guò)程中初見成效，近兩年學(xué)生的學(xué)習(xí)情況比以前有所改善，課堂效果好了很多，動(dòng)手能力也提高了，期末成績(jī)也有所提高。以后我們的教學(xué)改革重點(diǎn)就放在提高學(xué)生的能力以及學(xué)生的主動(dòng)性上，更大化地發(fā)揮學(xué)生自己的作用。

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編輯 韓 曉