摘 要：隨著教育改革的發(fā)展，教育具有更加深刻的理念，作為一名新時(shí)代的班主任，不僅要承擔(dān)其自身的課堂任務(wù)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的日常行為，扮好管理者、教育者與組織者的角色，注重學(xué)生教育工作的發(fā)展。這就要求本主任在日常管理中要從小事做起，多聽(tīng)、多看、多想、多評(píng)學(xué)生的行為及思想，更加全面地負(fù)責(zé)班級(jí)的管理工作，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。主要分析了班主任日常工作職責(zé)與基礎(chǔ)性工作。

關(guān)鍵詞：班主任；日常；工作

班主任的工作比較特殊，他不像其他學(xué)科的教師僅僅負(fù)責(zé)講課，班主任除了為學(xué)生講課之外，還要管理起學(xué)生日常生活中所發(fā)生的事情，擔(dān)負(fù)著塑造學(xué)生性格和心靈的雙重任務(wù)，這是溝通家庭教育與學(xué)校教育的橋梁，同時(shí)也是學(xué)生完美性格塑造的重要參與者。所以班主任在日常工作中每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該謹(jǐn)慎、認(rèn)真，切實(shí)從學(xué)生的角度為學(xué)生的一切而努力，解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、情感等方面的問(wèn)題，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任的日常工作比較煩瑣，我們把它概括為七項(xiàng)注意事項(xiàng)，下面進(jìn)行一一講述。

一、多鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們信心

班主任是與學(xué)生接觸最多的教師，除了要給學(xué)生上課之外，班主任還必須承擔(dān)起管理學(xué)生在學(xué)校的一切事物。班主任的工作看似復(fù)雜，但是如果真的做起來(lái)也沒(méi)有想象中那么難，只有理順一些重要的關(guān)系，找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，就能輕而易舉地解決問(wèn)題。班組管理班級(jí)之處實(shí)現(xiàn)建立新團(tuán)委，班主任要給予團(tuán)委委員們充分的肯定和鼓勵(lì)，要讓委員們?yōu)樽约旱漠?dāng)選而感到驕傲和自豪，告訴他們班委的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也告訴班委自己對(duì)他們的信任，相信我們的班集體會(huì)在班委的領(lǐng)導(dǎo)下蒸蒸日上。鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦杏y而上、盡自己一切努力解決問(wèn)題，克服困難。為他們樹(shù)立信心，振奮精神，從而更好地投入班級(jí)管理工作。

二、利用座位，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

班主任管理班集體的工作主要包括兩部分，第一是學(xué)習(xí)，第二是紀(jì)律，只有好的紀(jì)律，才能創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級(jí)紀(jì)律的管理是一項(xiàng)具有技巧的工作，首先可以從學(xué)生的座位入手，班主任可以先對(duì)全體學(xué)生做一個(gè)大致的了解，劃分好學(xué)生特點(diǎn)，比如調(diào)座位時(shí)把一些上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生的位置安排在教師的距離教師、班委、紀(jì)律委員或者是相對(duì)較安靜的同學(xué)旁邊，這樣就能夠很好地切斷他們的“氣源”，他們愛(ài)說(shuō)話沒(méi)人理他，而做小動(dòng)作，紀(jì)律委員和教師都能第一時(shí)間看到，并作警告或者提醒，久而久之能夠起到很好的效果，改掉他們的小毛病，從而使他們更好地學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，班主任也要及時(shí)征求其他代課教師的意見(jiàn)，實(shí)施獲取班級(jí)新動(dòng)向，更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施管理。

三、班主任以身作則，引導(dǎo)學(xué)生行為規(guī)范

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，班主任的主要任務(wù)是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，那么班主任的工作首先要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生才能更加投入地去學(xué)習(xí)。班主任要以身作則，起到帶頭模范作用，對(duì)于教室內(nèi)存在的不和諧現(xiàn)象應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)、立即處理。比如，班主任走進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的底板上垃圾比較多，這時(shí)班主任不應(yīng)該上來(lái)就開(kāi)始教育學(xué)生應(yīng)該如何保持衛(wèi)生，而應(yīng)該首先自己動(dòng)手把垃圾扔進(jìn)廢紙桶，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)教師做這些之后，不僅會(huì)更加尊重教師，而且會(huì)為自己的行為而感到愧疚，從而改掉壞毛病。班主任清理完垃圾之后再心平氣和地教育學(xué)生，告訴學(xué)生那些行為極為不雅，那些行為是不文明的行為，然后明確地告訴學(xué)生值日的基本要求。

四、班主任要樹(shù)立正確的心態(tài)

班主任在日常管理活動(dòng)中要樹(shù)立良好的心態(tài)，心態(tài)是指導(dǎo)意識(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)，班主任要為一個(gè)班集體著想，善待每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)好或者是聽(tīng)話就偏袒她，同時(shí)也不能因?yàn)槟承W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差又愛(ài)搗亂就否定他，這種心態(tài)是班主任絕對(duì)不能有的。因?yàn)榘嘀魅蔚男膽B(tài)決定著整個(gè)班集體的整體利益，班主任應(yīng)該用發(fā)展的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也不能放棄每一個(gè)學(xué)生。首先，班主任要經(jīng)常給自己心理暗示，相信每一個(gè)學(xué)生明天會(huì)表現(xiàn)得越來(lái)越好，多發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)大肆鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，健全他們的人格；其次，班主任要善于觀察，特別是對(duì)于學(xué)生在日常小事中表現(xiàn)出來(lái)的小細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中捕捉學(xué)生信息，從而更加了解學(xué)生，進(jìn)而對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育與管理。這樣長(zhǎng)久下去班主任一定會(huì)看到學(xué)生心態(tài)和行為的變化。

五、為學(xué)生而自豪

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，特別是來(lái)自教師的鼓勵(lì)，這樣能夠大大提高學(xué)生的自信心，不僅能夠提高學(xué)習(xí)興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生具有良好的性格特點(diǎn)。班主任在日常管理中要多肯定學(xué)生，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予真誠(chéng)的掌聲，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?、繼續(xù)前進(jìn)。另外，一個(gè)真正具有正氣和凝聚力的集體是通過(guò)強(qiáng)烈的集體精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)體現(xiàn)出來(lái)的，而集體精神又能夠極大地凝聚全體學(xué)生的士氣，提高他們的凝聚力，增加同班學(xué)生的歸宿感和認(rèn)同感，這樣不管是在學(xué)習(xí)成績(jī)方面還是在各種課外活動(dòng)中，學(xué)生都能夠發(fā)揮最大的熱情和努力為班集體出一份力，如果同班同學(xué)在比賽或者是學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步，班主任和其他同學(xué)給予其真摯的掌聲，能夠極大地提高學(xué)生的士氣，促進(jìn)他們更加勤奮的學(xué)習(xí)。

六、多與學(xué)生接觸

班主任要盡可能地多與學(xué)生相處，這樣才能夠有足夠的時(shí)間去了解更多的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的小缺陷，針對(duì)這些問(wèn)題給予面對(duì)面的交流與糾正，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的監(jiān)督，推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步、發(fā)展，提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。班主任和學(xué)生在一起時(shí)不能僅僅是閑聊，要注意學(xué)生的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，發(fā)掘?qū)W生存在的問(wèn)題，找機(jī)會(huì)拉近與學(xué)生之間的感情，和諧師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，從而更好地管理班級(jí)，促進(jìn)班集體的發(fā)展。

七、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

前面我們說(shuō)過(guò)，班主任是連接家庭教育與學(xué)校教育的橋梁，這兩種教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都比較重要，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。所以班主任在日常管理之余應(yīng)該多與學(xué)生家長(zhǎng)交流、溝通，了解學(xué)生的家庭環(huán)境。比如，多與學(xué)生家長(zhǎng)打電話，電話中可以說(shuō)一些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提醒家長(zhǎng)多鼓勵(lì)學(xué)生，而后委婉地提出學(xué)生存在的問(wèn)題，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，這樣家長(zhǎng)肯定會(huì)積極配合班主任的工作，家長(zhǎng)不僅會(huì)感謝班主任，還會(huì)對(duì)這所學(xué)校留下較好的印象，從而更加積極地配合學(xué)校教育。

總之，班主任擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)人才的重任，它既是一份神圣的工作，也是一項(xiàng)煩瑣的工作，工作過(guò)程中要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕盐展芾砹Χ龋荒軅W(xué)生的自尊心，也不能太放縱學(xué)生，否則都會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成很深的不良影響。所以，班主任一定要堅(jiān)持日常工作中的七大注意事項(xiàng)，提高學(xué)生管理工作，促進(jìn)全體學(xué)生健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

高興富.淺談初中班主任工作管理[J].都市家教：上半月，2011（9）.

編輯 韓 曉