摘 要：“行有余力，則以學(xué)文。”簡(jiǎn)單地說(shuō)就是先學(xué)做人再學(xué)文化，有德再有才，誠(chéng)實(shí)是做人的根本，無(wú)德之人，學(xué)習(xí)越多，或許對(duì)社會(huì)危害越大。

關(guān)鍵詞：做人；誠(chéng)信；厚德載物；走得更好

我是一名職校的語(yǔ)文老師，每天一踏入校園，面對(duì)這群質(zhì)樸、敢作敢為、充滿活力的高三學(xué)生，我的內(nèi)心不禁會(huì)大喊一聲：孩子們，有你們真好！愿你們能走得更好，走得更遠(yuǎn)！

的確，在學(xué)校，老師就是你們的家長(zhǎng)。在短短的一個(gè)月時(shí)間里，我有話要對(duì)你們說(shuō)。

兩周前，語(yǔ)文課堂上，在名句聽寫時(shí)，小A你這位眉清目秀的女孩，竟趁上傳聽寫本的騷動(dòng)之際，快速地一手遮本子一手抄襲句子。當(dāng)著全班的面我批評(píng)了你，撂下一句狠話：“你既然喜歡抄，就每句各罰抄十遍?！笔涓鞒椋€真不是十分鐘就能解決的，一直以來(lái)我也不贊成用機(jī)械的抄寫來(lái)提高語(yǔ)文成績(jī)，但我想讓你知道，你做錯(cuò)了，你要學(xué)會(huì)為自己的錯(cuò)誤行為“買單?！?/p>

十八歲的你，已成人，聽完我的話，孩子氣地噘起了嘴巴，滿臉的不服氣，或許礙于老師的面子，你沒有發(fā)作。老師很快地發(fā)現(xiàn)你的臉上露出了一絲得意的笑意。果不出所料，下課鈴聲一響，你就迅速地拿起了三支筆。我站在講臺(tái)前，看著你的“表演”，你旁若無(wú)人地用三支筆一起抄寫著，專心極了。于是我把你叫到了辦公室，你很是委屈：“我如此給您面子，如此聽您的話，您為何這樣待我？”

孩子，我要說(shuō)，你是一錯(cuò)再錯(cuò)啊！學(xué)習(xí)上你不但欺騙了他人，還欺騙了自己哪。做人要誠(chéng)實(shí)，學(xué)習(xí)也要誠(chéng)實(shí)。難怪孔圣人一直訓(xùn)示后人“行有余力，則以學(xué)文”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是先學(xué)做人再學(xué)文化，有德再有才，誠(chéng)實(shí)是做人的根本，無(wú)德之人，學(xué)習(xí)越多，或許對(duì)社會(huì)危害越大，而你們中的每一位終究是要服務(wù)于社會(huì)的。

還記得開學(xué)第一課嗎？我用多媒體向你們羅列了互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)我國(guó)年輕女性失聯(lián)之事，班上許多女生就嚷開了：“老師，我們會(huì)注意安全的?！边@些事件的發(fā)生，難道僅僅是她們安全意識(shí)不夠嗎？當(dāng)然不是，原因是多方面的。

高三的語(yǔ)文目標(biāo)非常明確，就看高考能考多少分。近幾年來(lái)，高考語(yǔ)文越來(lái)越貼近生活，語(yǔ)文學(xué)科的人文功能在高考試卷上越來(lái)越多地體現(xiàn)出來(lái)。很難想象一個(gè)愛在生活中弄虛作假、投機(jī)取巧的無(wú)德之人，能寫出感情真摯的美文來(lái)，畢竟“言為心聲”?。?/p>

說(shuō)到生活，在課堂上（沒記錯(cuò)的話應(yīng)該是讓你上辦公室談心后的第三天語(yǔ)文課上），就安全事件，請(qǐng)學(xué)生填空，寫一句感嘆的話，使句子前后連貫，要求用俗語(yǔ)。有學(xué)生寫的是：真是天有不測(cè)風(fēng)云??！你寫的是：不“明”則已，一“明”害人！寫得真不錯(cuò)。不僅句式上能靈活地仿句，而且內(nèi)容上點(diǎn)出了此意外對(duì)人傷害之大，這不是每個(gè)人都能觸動(dòng)到的，老師分明感受到了你內(nèi)心的柔軟與美好。上進(jìn)的你，學(xué)習(xí)上以“不誠(chéng)實(shí)”的方式獲取漂亮的分?jǐn)?shù)，與社會(huì)中這個(gè)老板抱著僥幸的心理獲取更大的利潤(rùn)，有什么區(qū)別？

那天，我與你就在教室的走廊上有了短暫的談心，你的表情很是平和。你輕輕地告訴我，高一、高二對(duì)于文化課學(xué)習(xí)已習(xí)慣了“臨時(shí)抱佛腳”，不管用什么方式抱，只要能抱上就成。沒去想過太多，你還說(shuō)其實(shí)不少同學(xué)都有這種想法。孩子們，你們千萬(wàn)不要對(duì)生活開玩笑啊，否則也可能會(huì)像那個(gè)老板一樣，遭遇生活對(duì)你開的玩笑。

你若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我很是欣慰。

前些天，我詫異地發(fā)現(xiàn)在復(fù)習(xí)“文字”這一塊時(shí)，班上不少學(xué)生竟把“厚德栽物”認(rèn)為是對(duì)的。不管是粗心還是真的不理解，我認(rèn)為有必要在課堂上拿出來(lái)討論一番。

“德，道德；物，萬(wàn)物，誰(shuí)來(lái)解釋成語(yǔ)的含義？”教室里一片安靜。我立即拋出另外的幾個(gè)問題：“如果你們父母有東西留下來(lái)給你們，你們希望是什么？”“Money?！蹦銈儾焕⑹菍W(xué)外貿(mào)的，連英語(yǔ)回答都如此驚人一致。理由是什么？你們的理由真多：有吃有穿有車有房，可以周游世界，可以做自己感興趣的事，可以不用工作，最好錢一輩子花不完，可以讓自己更漂亮……你們七嘴八舌輕松地蹦出一句句話來(lái)，狀態(tài)越是隨意，想法應(yīng)該越是真實(shí)吧?！拔镔|(zhì)條件好了，除了可以實(shí)現(xiàn)上述說(shuō)的一些事，還可以做那些你知道的事？”這一下回答的聲音更大了，你們的想法幾乎都集中在了一塊：有更多的時(shí)間與朋友一起吃喝、一起玩游戲、一起K歌、一起打牌，總之與朋友一起娛樂，甚至可以徹夜不歸。這可能與你們生活在相同的環(huán)境中有關(guān)吧。我又問：“生命是重結(jié)果還是重過程？”接著反問你們：“有足夠的錢，足夠的物，生活無(wú)憂，不思進(jìn)取，懶散迷茫，能否領(lǐng)略到成功的喜悅，能否感受到生命的精彩？”毋庸置疑答案是否定的。孩子們，我想讓你們明白，錢多物多并不見得是好事，有時(shí)反而會(huì)害人，因?yàn)槿绻粋€(gè)人內(nèi)心缺乏道德精神或道德意志不堅(jiān)定，會(huì)很容易在物欲橫流中迷失自己、腐化墮落。物質(zhì)越豐富越需要“德”來(lái)承載。我特意叫了小A你來(lái)回答“德”與“物”的理解。我說(shuō)假如用造房子比喻它們二者的關(guān)系會(huì)如何？你笑吟吟地說(shuō)：“物好比是房子，德好比是地基，要想建更高的房子，唯有打更深的地基，要不然房子會(huì)倒塌。”對(duì)，這就是厚德載物。但愿你真的理解了。

小A，你才高三，你與其他同學(xué)一樣，走的路還很長(zhǎng)，還有更高的臺(tái)階需要你們?nèi)ビ碌恰ＯＭ銈兌寄苊靼?，一個(gè)上進(jìn)的青年，應(yīng)該用什么來(lái)支撐自己明天走得更好！

編輯 韓 曉