摘 要：化學(xué)是學(xué)生從初三才開始接觸的學(xué)科，并且學(xué)習(xí)化學(xué)以進行化學(xué)實驗為主，因此，在高中進行化學(xué)教學(xué)時必須注意化學(xué)實驗對教學(xué)效果的影響。開展有效的化學(xué)實驗，能夠提高教師的教學(xué)效率以及增強學(xué)生化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，對整個化學(xué)教學(xué)會產(chǎn)生一定程度的積極影響。主要研究高中化學(xué)實驗對教學(xué)產(chǎn)生的影響，以及分析高中化學(xué)實驗的有效教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實驗設(shè)計；有效教學(xué)策略

化學(xué)是自然科學(xué)眾多分支中的一個，基于分子原子的結(jié)構(gòu)層次上對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、特征以及變化規(guī)律進行研究，實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的主要方式是開展化學(xué)實驗。在高中化學(xué)教學(xué)中開展化學(xué)實驗，可以使學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識以及增強學(xué)生靈活使用化學(xué)知識的能力，化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的本質(zhì)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和創(chuàng)造力，是培養(yǎng)和促進學(xué)生思維完善的重要方法。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)校和教師需要注重化學(xué)實驗教學(xué)的開展，同時，尋求高中化學(xué)實驗的有效教學(xué)策略有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、高中開展化學(xué)實驗教學(xué)的意義

隨著新課標(biāo)教育改革趨勢的發(fā)展，我國越來越注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實踐能力。針對高中化學(xué)課程而言，在課堂上，教師不只是進行理論知識的教學(xué)，還增加了化學(xué)實驗教學(xué)的內(nèi)容，更好地促進學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)以及加強學(xué)生的實踐能力。化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識的基礎(chǔ)，現(xiàn)階段，化學(xué)實驗不僅是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的輔助方法，更是開展化學(xué)教學(xué)的重要舉措。

化學(xué)實驗是依據(jù)化學(xué)實驗的目標(biāo)，實驗者通過使用實驗儀器、裝置等工具，在設(shè)定的環(huán)境中，進行實驗對象相應(yīng)的處理，通過觀察實驗過程中的變化掌握相應(yīng)化學(xué)原理的研究方法。在高中開展化學(xué)實驗教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，也是進行化學(xué)教學(xué)的重要組成成分，因此，高中開展化學(xué)實驗是非常有必要的。

二、高中化學(xué)實驗的有效教學(xué)策略

對于整個高中時期學(xué)習(xí)化學(xué)科目而言，化學(xué)實驗是最有效的教學(xué)方法，不僅能提升學(xué)生運用化學(xué)實驗的能力和進行化學(xué)知識學(xué)習(xí)，同時，還能增強教師的教學(xué)效率，因此，提出以下利用化學(xué)實驗進行有效教學(xué)的三方面策略。

（一）把較難的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶒炦M行

在高中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，必定會遇到較難理解的知識概念和內(nèi)容，對于學(xué)生而言，思維體系構(gòu)建得不是很完善，很難去理解并記憶這些難點知識。如果教師能夠通過實驗將這些抽象的知識形象地表示出來，就會加深學(xué)生的理解并進行記憶。比如“硫酸銅溶液的顏色變淺”的知識點，硫酸銅溶液本身是天藍色的弱酸性溶液，就是日常生活中所說的膽礬，可以用在藥物中，用來制作催吐劑，但是如何將原本天藍色的液體顏色變淺，如果只是讓教師進行講解，學(xué)生不一定會明白這個現(xiàn)象的化學(xué)原理，這時就可以通過化學(xué)實驗進行形象展示，在裝有硫酸銅的量杯中加入一根干凈的鐵釘，因為鐵釘表面有紅色依附物質(zhì)，就會使硫酸銅溶液顏色逐漸變淺。讓學(xué)生觀察整個實驗過程，使學(xué)生很容易理解教師所要教授的知識內(nèi)容。

（二）增加化學(xué)實驗的次數(shù)

實施高中化學(xué)教學(xué)，需要加大開展化學(xué)實驗的力度，從而增強學(xué)生使用化學(xué)實驗的能力以及提高化學(xué)實驗的教學(xué)效率，可以適當(dāng)?shù)卦黾踊瘜W(xué)實驗的次數(shù)，讓學(xué)生有更多的機會進行實驗操作，加強學(xué)生的實際操作能力。比如，教師講解乙醛與一種物質(zhì)相融合，可以產(chǎn)生另外一種新物質(zhì)的知識點，就可以開展實驗，指導(dǎo)學(xué)生在裝有乙醛的試管中加入銀氨溶液，讓學(xué)生進行觀察，發(fā)現(xiàn)干凈的試管內(nèi)壁附著一層光亮如鏡子的物質(zhì)，還原課本上的實驗，讓學(xué)生自己進行實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，加深知識點的記憶。

（三）開展課外化學(xué)實驗

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可見進行實踐是非常重要的，教師需要指導(dǎo)學(xué)生將知識內(nèi)容在實際的化學(xué)實驗操作中進行應(yīng)用，同時，還應(yīng)該組織課外化學(xué)實驗的開展。知識離不開生活，知識又來源于生活，所以在現(xiàn)實生活中開展化學(xué)實驗，能夠更好地開展教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，以及拓展學(xué)生的知識面和思維。

綜上所述，本文主要研究高中化學(xué)實驗的有效教學(xué)策略，首先闡述高中開展化學(xué)實驗的意義，然后提出了高中化學(xué)實驗增強教學(xué)效果的三方面策略?；瘜W(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，因為學(xué)習(xí)化學(xué)會涉及很多物質(zhì)的形態(tài)或者特征變化，知識點有時候比較抽象，難以理解，開展化學(xué)實驗可以使知識點具體化，便于學(xué)生更好地理解。在整個實驗過程中，學(xué)生通過實際操作和觀察，可以明白相應(yīng)的化學(xué)原理以及增強學(xué)生運用化學(xué)實驗的能力，有利于實現(xiàn)有效教學(xué)的目的。

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注：本文為高中化學(xué)實驗校本化研究。課題編號：2014012。

編輯 韓 曉