21世紀(jì)，全球人口劇增、糧食短缺、資源匱乏、環(huán)境污染、生態(tài)惡化等問(wèn)題，正困擾著人類(lèi)的生存與發(fā)展。然而，這些問(wèn)題無(wú)不與生物學(xué)密切相關(guān)。解決好這些問(wèn)題既關(guān)系現(xiàn)在的建設(shè)者，更關(guān)系青少年學(xué)生。因此，培育學(xué)生良好的生物學(xué)素養(yǎng)，生物教師使命在肩。具備扎實(shí)的生物學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和與之相適應(yīng)的師德素養(yǎng)，是生物教師應(yīng)該做到的。生物教師應(yīng)該具備哪些師德素養(yǎng)呢？筆者談以下六點(diǎn)與大家共勉。

一、與時(shí)俱進(jìn)的政治素養(yǎng)

黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)了要大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。報(bào)告指出：建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展……

生態(tài)文明建設(shè)直接關(guān)系生物學(xué)。認(rèn)真閱讀十八大報(bào)告，生物教師應(yīng)該感到重任在肩，同時(shí)也應(yīng)感到使命光榮。因此，我們要用十八大報(bào)告指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

二、與學(xué)科相關(guān)的法規(guī)素養(yǎng)

黨的十八屆四中全會(huì)作出了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》。建設(shè)法治國(guó)家，需要培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和法治理念。截至目前，我國(guó)有各類(lèi)法規(guī)243部，地方性法規(guī)9000多項(xiàng)，行政法規(guī)680多項(xiàng)，其中不少與生物學(xué)相關(guān)，如環(huán)保類(lèi)、海洋類(lèi)、森林類(lèi)、草原類(lèi)、濕地類(lèi)、食品類(lèi)、醫(yī)療醫(yī)藥類(lèi)等。這么多的法規(guī)與生物學(xué)相關(guān)，為生物課堂滲透法制教育提供了豐富的材料。雖然不必逐一拜讀這些法規(guī)，但在教育教學(xué)中，需要某類(lèi)法規(guī)來(lái)服務(wù)我們的教育教學(xué)時(shí)，那就有必要去研讀，把它備到教案里并落實(shí)在課堂上。

三、為人師表的文明素養(yǎng)

為人師表是全社會(huì)對(duì)教師的一致要求，也是為師者應(yīng)該做到的。作為生物教師，具備人體生理學(xué)知識(shí)，為人師表應(yīng)該做得更好些。因此，我們更應(yīng)該提高自己的文明素養(yǎng)。對(duì)此，主要應(yīng)從以下三個(gè)方面做起：（1）積極傳遞文明習(xí)慣的素養(yǎng)。從不吸煙、不亂吐、不亂扔、文明用語(yǔ)、勤儉節(jié)約等小事做起，以實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。（2）積極展示文明儀表的素養(yǎng)。從發(fā)型、邊幅、穿戴等這些不經(jīng)意的事做起，不該長(zhǎng)的不長(zhǎng)，不該短的不短，不能穿的不穿等，以規(guī)范整潔的儀表影響學(xué)生。（3）積極傳遞尊重他人的文明素養(yǎng)。尊重他人是做人之本。老師尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)從老師那里學(xué)會(huì)尊重老師與他人。

四、敢為人先的創(chuàng)新素養(yǎng)

2014年6月9日，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)上指出：我們必須堅(jiān)定不移地貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)定不移地走科技強(qiáng)國(guó)之路。強(qiáng)調(diào)“我國(guó)科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新……”

這讓我們深切地感受到黨中央對(duì)創(chuàng)新的重視。創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才。創(chuàng)新人才哪里來(lái)？從學(xué)校來(lái)，從課堂來(lái)。與其他學(xué)科比較，生物教師對(duì)創(chuàng)新應(yīng)該具有獨(dú)到的理解。因?yàn)槲覀兙邆潢P(guān)于生物遺傳和變異的知識(shí)，知道變異是絕對(duì)的，沒(méi)有變異就沒(méi)有現(xiàn)在這樣紛繁復(fù)雜、千姿百態(tài)的生物世界，就沒(méi)有充滿智慧的人類(lèi)。生物變異的本質(zhì)就是創(chuàng)新，因?yàn)橹挥袆?chuàng)新，生物才能適應(yīng)環(huán)境，生存下去，否則就要消亡。人類(lèi)的創(chuàng)新也是為了更好地適應(yīng)環(huán)境。

五、服務(wù)專(zhuān)業(yè)的人文素養(yǎng)

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才競(jìng)爭(zhēng)又是專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和人文素養(yǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)。作為教育主導(dǎo)者的教師，人文素養(yǎng)的高低直接影響其教育教學(xué)質(zhì)量。作為生物教師，比較而言，更應(yīng)注重提高自己的人文素養(yǎng)。為此，一方面要重視豐富自己的人文知識(shí)，如歷史知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)和美學(xué)知識(shí)等。另一方面要重視提升自己的人文精神，如公正、平等、寬容、激勵(lì)和仁愛(ài)。有了人文素養(yǎng)來(lái)服務(wù)生物教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，相信生物老師一定能得到學(xué)生的愛(ài)戴和敬仰。

教師的職業(yè)是教書(shū)育人，這是做人的工作。所以，人文素養(yǎng)就必然是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，生物教師亦然。因此，生物教師要不斷地提升自己的人文素養(yǎng)，以成為合格的老師。

六、生命至上的人本素養(yǎng)

就自然狀況而言，我國(guó)幅員遼闊、地形復(fù)雜、氣候多樣、自然災(zāi)害頻發(fā)。地震、臺(tái)風(fēng)、泥石流、洪水等成為威脅人類(lèi)生命安全的自然因素。就社會(huì)情況而言，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種矛盾凸顯。毒品、艾滋病、火災(zāi)、溺水等成為威脅學(xué)生生命安全的社會(huì)因素。生命是最寶貴的，因?yàn)樯挥幸淮?。學(xué)生發(fā)生意外是家庭的不幸、學(xué)校的不幸，也是國(guó)家的不幸，尤其是失獨(dú)家庭。

作為生物教師，我們更懂得生命至上和珍愛(ài)生命的重要性，在守住“生命紅線”方面應(yīng)該做得更好。因此，在我們的教育教學(xué)和日常生活中，要站在對(duì)學(xué)生生命負(fù)責(zé)，對(duì)家庭、對(duì)國(guó)家和民族負(fù)責(zé)的高度重視提高生命至上的人本素養(yǎng)，牢固樹(shù)立生命至上的育人理念，把珍愛(ài)生命教育做得更好。

在大展抱負(fù)的今天，生物教師應(yīng)該不斷地提高以上六個(gè)方面的師德素養(yǎng)，在平凡的教育教學(xué)崗位上，干出不平凡的業(yè)績(jī)，以展示偉大時(shí)代賦予我們的新形象。

編輯 薛直艷