摘 要：高中物理是一門實際運用非常廣泛的學(xué)科，課程內(nèi)容中很多都與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，在教學(xué)中采用體驗式教學(xué)的方法，會讓學(xué)生更加容易理解所學(xué)知識，提高課堂效率，保證教學(xué)質(zhì)量，就體驗式實踐教學(xué)在高中物理課堂中的應(yīng)用，做了簡單的探討。

關(guān)鍵詞：高中；物理教學(xué)；教學(xué)方法；實踐應(yīng)用

一、高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的弊端

俗話說：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。由此可見，物理這一學(xué)科在整個高中階段都占有舉足輕重的地位，學(xué)生和教師都應(yīng)該對物理的重要性具有一個良好的認識。但是，在整個高中物理的教學(xué)中，我們又會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生，尤其是女生，對高中物理的學(xué)習(xí)往往會顯得力不從心。有些人甚至花了大量的時間與精力，但是結(jié)果與初衷往往背道而馳，這令許多學(xué)生十分苦惱。此外，老師也會花很多的時間與精力去用心備課，盡可能地設(shè)計很多課堂互動環(huán)節(jié)來緩解課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，但是，對于同一個物理知識點，有的學(xué)生一點就通，然而有的學(xué)生往往無法心領(lǐng)神會，一堂課下來往往丈二和尚摸不著頭腦，這也令許多老師在教學(xué)的過程中苦不堪言！這正是絕大多數(shù)物理教學(xué)的現(xiàn)狀以及教師所面臨的問題。

二、體驗式教學(xué)的認識與意義

既然在高中物理教學(xué)中面臨著這樣的問題，那我們有沒有辦法進行改觀呢？在這里，向大家簡單闡述一下體驗式教學(xué)的概念。所謂體驗式教學(xué)，是指教師立足傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，以理論教育為基礎(chǔ)，通過一系列的實踐活動，讓學(xué)生親力親為，從而更好地理解物理教學(xué)中所闡述的理論知識。舉個簡單的例子，在高中物理教學(xué)中會學(xué)到力與反作用力這一知識點，傳統(tǒng)的物理教學(xué)可能就是教師在講臺上向?qū)W生闡述力的作用是相互的這一概念。學(xué)生沒有切身體會，會覺得枯燥。在體驗式教學(xué)這一模式下，教師就可以讓學(xué)生親自來體驗這對力，比如讓學(xué)生用手拍拍墻壁，那我們的手也會有疼痛感；拍打皮球，皮球會彈起等等，通過這些平時生活中司空見慣的現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到，作用力與反作用力就存在我們的生活中。在整個教學(xué)中，不是教師一人唱獨角戲，而是學(xué)生也要積極參與到體驗中來。在這種體驗中，相信學(xué)生會更好地理解物理教學(xué)中的知識點！

三、體驗式教學(xué)方法的實踐應(yīng)用探究

體驗式教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，它所倡導(dǎo)的并不是一味地追求學(xué)生自由體驗，在實際的教學(xué)過程中，有些教師可能會覺得，并不是所有的物理課堂都適用體驗式教學(xué)。有些物理知識點的成立在一定的條件下才能實現(xiàn)，比如，重力這一概念只是適用于地面附近，研究高空乃至地球以外的太空中物體的重力，又該怎么辦。所以，在這類物理知識的教學(xué)課堂上，體驗式教學(xué)這一模式似乎又顯得具有局限性。也是正因為如此，在實際的物理課堂上，我們更要靈活運用體驗式教學(xué)的教學(xué)方法，這樣，體驗式教學(xué)才能與高中物理課堂相得益彰，將其作用充分發(fā)揮出來。下面，就體驗式教學(xué)的一些具體方法，我們做一個淺顯的探究。

1.實踐體驗法

在體驗式教學(xué)中，最直接有效可行的方法就是實踐體驗法。學(xué)生通過實踐，自己去感受物理知識的存在。比如，我們可以通過高空拋物，知道重力的存在；手拍籃球，籃球彈起，了解反作用力；在電梯中，電梯的升降，感受了解超重與失重這些概念。通過直觀的感受，學(xué)生對物理知識有了更加貼切的認識，學(xué)習(xí)起來也更加容易和輕松。

2.提問式體驗法

在實際的高中物理課堂上，對于有些抽象的，難以用實踐體驗法來解決的問題，我們可以通過提問的方式，將這些問題還原成現(xiàn)實生活中的問題情景，讓學(xué)生進行聯(lián)想，從而解決問題。比如，針對離心力這一物理知識的講解，教師可以布置學(xué)生在閑暇之余，在游樂場的摩天輪進行圓周運動，手拿彈簧秤，觀察它的讀數(shù)變化，自己給自己不斷提問，為什么讀數(shù)會發(fā)生變化，與什么因數(shù)有關(guān)，通過自我設(shè)問，了解離心力這一作用力。

3.情景模擬法

除了以上兩種方法以外，我們還會用到情景模擬法。通過情景模擬法，讓學(xué)生融入模擬的環(huán)境中，從而間接感受物理知識，對物理知識有一定的了解。比如，在講解電磁感應(yīng)這一物理現(xiàn)象時，可以讓學(xué)生進行角色扮演，一名學(xué)生代表S極，另一名學(xué)生代表N 極，教師通過磁場模擬，讓學(xué)生自己進行判斷，明確自己所代表的方向，找準(zhǔn)自己所指的方向，讓學(xué)生自由總結(jié)電磁感應(yīng)的特點以及在實際生活中的應(yīng)用。在這樣的情景模擬下，學(xué)生會變得注意力集中，活動中也非常積極！在學(xué)好物理知識的同時，也更好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而也豐富了物理課堂，使物理課堂變得不再枯燥，學(xué)生也會自覺自發(fā)地學(xué)習(xí)。

4.影音文件資料情景法

通過給學(xué)生觀看一些有關(guān)物理方面的影音資料、文件資料，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生積極向上的心態(tài)。例如，伽利略的斜塔實驗、能量守恒定律中關(guān)于永動機為什么不能實現(xiàn)的闡述等等。通過這些視頻信息，讓學(xué)生的物理學(xué)習(xí)擺脫枯燥乏味，讓學(xué)生真正了解到，物理就存在于我們的現(xiàn)實生活中。

高中物理教學(xué)的體驗式教學(xué)模式是一種值得推廣和長期采用的教學(xué)方法，這種方法也有其局限性和發(fā)展空間，現(xiàn)今教學(xué)環(huán)境和設(shè)施越來越先進，也為教學(xué)創(chuàng)造了相當(dāng)有利的條件，本文探討的幾種體驗式教學(xué)方法的應(yīng)用模式，都是為了學(xué)生能夠更高效地掌握所學(xué)知識，并將其運用到實際生活中去，這也為高中物理教學(xué)方法的改進和完善提供了參考。

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編輯 馬燕萍