冷靖

[摘 要]我國(guó)高校體育教育在教育模式、課程設(shè)置上存在較多缺陷，未能貫徹落實(shí) “以人為本、健康第一” 的指導(dǎo)方針。從教育思想、師資建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建以及完善體育設(shè)施等多個(gè)方面，提高高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課的效果，推動(dòng)高校體育教育邁向新的發(fā)展階段。

[關(guān)鍵詞]體育運(yùn)動(dòng)；教學(xué)；發(fā)展策略

[中圖分類號(hào)]G807 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2015）10 — 0168 — 02

目前來(lái)看，高校中的體育教學(xué)還存在許多弊端，雖然在“陽(yáng)光體育”政策的倡導(dǎo)下有了很大的改進(jìn)，但是一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)的忽視，學(xué)生體育鍛煉沒有好的習(xí)慣，學(xué)生的身體素質(zhì)指標(biāo)也有所下降，體育生的名額沒有隨著高校招生名額的擴(kuò)建而增多等等現(xiàn)象依舊存在。近期頻繁出現(xiàn)的大學(xué)生由于跑步而猝死的案件，無(wú)不在暗示著大學(xué)生應(yīng)該放下手中的電子產(chǎn)品，走到室外去鍛煉身體，同時(shí)也在警示高校體育教育進(jìn)一步的革新。

1.開展高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程的意義與要求

少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！青少年肩負(fù)著祖國(guó)復(fù)興的希望，擁有健康的體魄是青少年奮斗前進(jìn)的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)偉大抱負(fù)的革命本錢，是中華民族生命力的延續(xù)。而體育教育是學(xué)生增強(qiáng)體魄的重要途徑。

根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)報(bào)告得知，雖然青少年的營(yíng)養(yǎng)水平得到提升，但是其身體素質(zhì)的基本指標(biāo)卻有所下降，比如學(xué)生肺活量水平、體能素質(zhì)、力量素質(zhì)連續(xù)20年都有所下降。隨著身體素質(zhì)的下降，大學(xué)生的心理素質(zhì)也有所下降，心理失衡、心理承受力差都是一些常見的心理疾病，大學(xué)生自殺事件、殺害他人事件時(shí)有發(fā)生。提高高校的體育教學(xué)質(zhì)量是提升大學(xué)生身體素質(zhì)的最快捷徑，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程可以加強(qiáng)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。通過(guò)一些特定的比賽項(xiàng)目，鍛煉團(tuán)隊(duì)隊(duì)員在困難和壓力的環(huán)境中解決問(wèn)題的能力，使參加培訓(xùn)活動(dòng)的隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成特定任務(wù)。讓團(tuán)隊(duì)隊(duì)員清楚認(rèn)識(shí)到集體團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和必要性。當(dāng)前人民生活水平快速提高，高校體育工作教育人員要把平衡心理調(diào)節(jié)，充分發(fā)掘發(fā)現(xiàn)自身潛能，積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，提高自我控制能力，在求索的道路上培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和求索精神，學(xué)習(xí)與他人更好的協(xié)商和溝通，優(yōu)化人際關(guān)系，完善人格魅力，養(yǎng)成積極的進(jìn)取的榮譽(yù)感和價(jià)值觀。

2現(xiàn)今高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程教學(xué)

在國(guó)家全民運(yùn)動(dòng)和陽(yáng)光體育的號(hào)召下，高校的體育工作取得了較大的成就，學(xué)校的體育教學(xué)管理更加科學(xué)、規(guī)范，一些體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)逐漸完善，體育教學(xué)的重要性逐漸得到重視，但還是存在那么些頑固的因素。下面筆者從幾個(gè)方面闡述一下不足之處。

2.1設(shè)置課程不合理，多種指導(dǎo)思想沖突

現(xiàn)在，許多高校在現(xiàn)有的體育項(xiàng)目上增設(shè)了許多其他項(xiàng)目，但是，現(xiàn)在仍然無(wú)法滿足多數(shù)學(xué)生的要求，傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目已經(jīng)難以滿足多數(shù)學(xué)生的要求，男生喜歡籃球排球等打球類運(yùn)動(dòng)，但是女生喜歡羽毛，乒乓、健美操等體育運(yùn)動(dòng)。然而因?yàn)闆]有相應(yīng)的場(chǎng)地器材設(shè)施的要求限制，而且因?yàn)轶w育項(xiàng)目受天氣影響明顯，所以這就要求我們需要開辟新的體育運(yùn)動(dòng)以適應(yīng)當(dāng)前的高校體育環(huán)境。

2.2場(chǎng)館建設(shè)不足，師資隊(duì)伍整體水平偏低

調(diào)查報(bào)告表明，現(xiàn)在許多學(xué)校沒有基本的體育設(shè)施，包括器材和室內(nèi)體育館，這就導(dǎo)致雨天等特殊極端氣候無(wú)法正常上課，氣候變化對(duì)教學(xué)影響很大。另外，實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，不少高校的體育教師知識(shí)得不到更新，很多年輕教師畢業(yè)后便立即上崗，對(duì)體育教學(xué)這門課存在一些“敷衍”的心理，覺得體育教學(xué)不需要被重視。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育這門課的重視程度明顯不夠，對(duì)體育課程開課狀況睜一只眼閉一只眼，管理上也流于形式。這樣的情況下，體育教學(xué)的質(zhì)量難以得到保證。

2.3教學(xué)方法相對(duì)滯后，教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一

教學(xué)方法與教學(xué)的效率及工作質(zhì)量直接掛鉤。當(dāng)前高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)中，在應(yīng)試教育的陰影下，多數(shù)高校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)相當(dāng)古板，評(píng)價(jià)內(nèi)容僅限于體育運(yùn)動(dòng)本身，課程掌握情況，教師講解能力、基本運(yùn)動(dòng)方法等方面，而不注重體育教學(xué)課程中的其他要求，比如素質(zhì)教育，求生技能，這就會(huì)讓學(xué)生以為考試永遠(yuǎn)是放在第一位從而忽略某些其他能力的培養(yǎng)。教師在平時(shí)上課過(guò)程中也忽視對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)上的培養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)只是純粹的運(yùn)動(dòng)，并沒有挖掘運(yùn)動(dòng)之下的其他內(nèi)涵，讓學(xué)生對(duì)體育課程失去興趣。

3.高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課的發(fā)展策略與建議

3.1提高領(lǐng)導(dǎo)重視程度，培養(yǎng)學(xué)生興趣

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式己經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)教學(xué)的效果起著重要的影響。在高校體育教學(xué)中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣，多參加體育運(yùn)動(dòng)以獲得相應(yīng)的榮譽(yù)，提高其參與積極性和對(duì)體育事業(yè)的熱愛；另一方面，通過(guò)組織學(xué)生觀摩或參與各種類型的體育運(yùn)動(dòng)比賽，體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，以加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)和參與興趣。在教學(xué)體育理論知識(shí)的時(shí)候，采取多種方式的教學(xué)模式，單一的以講授為主的課堂必然會(huì)受到學(xué)生的厭惡，增添教學(xué)的趣味性是關(guān)鍵。大學(xué)生對(duì)高科技的實(shí)物較為感興趣，在課堂中教師可以利用科技的力量來(lái)吸引學(xué)生的眼球，提高課堂的質(zhì)量。學(xué)?？梢越M建各種的項(xiàng)目的體育隊(duì)，比如籃球隊(duì)、排球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、體操隊(duì)等等來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育事業(yè)的參與度，豐富學(xué)生課后的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.2堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的教學(xué)理念

在教學(xué)改革背景下，學(xué)校應(yīng)“以運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽為中心、以健康為首”，促進(jìn)大學(xué)生的德智體全面發(fā)展；把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的能力作為首要發(fā)展目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立起比賽第二，健康為主的運(yùn)動(dòng)思想：把進(jìn)取創(chuàng)新提升實(shí)際能力作為運(yùn)動(dòng)的核心，通過(guò)多元化多方向的運(yùn)動(dòng)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)參加運(yùn)動(dòng)和體育團(tuán)隊(duì)的積極性：要開始更正傳統(tǒng)的以書本為主的灌鴨式課堂教育方法，多多關(guān)心時(shí)事政治和體育運(yùn)動(dòng)教育，全面培養(yǎng)大學(xué)生的身心素質(zhì)。教師在平常的教學(xué)中可以將體育理念穿插到講課中，讓學(xué)生在潛移默化中感受體育的魅力。在體育教學(xué)中，不僅要教會(huì)學(xué)生如如何運(yùn)動(dòng)，還要教會(huì)學(xué)生怎么采取應(yīng)急措施。運(yùn)動(dòng)中難免會(huì)遇到一些突發(fā)情況，對(duì)突發(fā)情況的正當(dāng)處理是十分關(guān)鍵的。比如在游泳時(shí)腳抽筋了怎么辦，運(yùn)動(dòng)中扭到腳了怎么處理，人工呼吸怎么操作等等，這都是一些常見的意外情況，而往往因?yàn)檫@些常見問(wèn)題的處理不當(dāng)而造成的大禍時(shí)有發(fā)生。因此，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的急救教學(xué)時(shí)必要的。

3.3大力扶持體育師資發(fā)展，更換場(chǎng)館設(shè)備

各大高校開展體育教學(xué)活動(dòng)的前提基礎(chǔ)條件是，有完整的師資團(tuán)隊(duì)力量和完善的場(chǎng)館設(shè)備及器材。為此，各高校應(yīng)完善體育設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境、條件，不斷完善高校體育教師的產(chǎn)業(yè)化和人性化。學(xué)校可以定期組織對(duì)體育教師的培訓(xùn)，更新體育教師的教學(xué)理念，緊跟時(shí)代的步伐。學(xué)校的規(guī)劃應(yīng)該逐步重視體育館場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，盡量?jī)?yōu)先考慮體育設(shè)施，或者學(xué)校多于上級(jí)部門爭(zhēng)取，爭(zhēng)取學(xué)校體育場(chǎng)地建設(shè)的資金，充足的資金是完善場(chǎng)館設(shè)備的基礎(chǔ)。

3.4發(fā)展體育教學(xué)訓(xùn)練方法，構(gòu)造合理健康的評(píng)價(jià)體系

在高校學(xué)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)一直是必不可少且相當(dāng)重要的一環(huán)，教學(xué)評(píng)價(jià)其實(shí)就是根據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)和現(xiàn)階段我國(guó)現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)任課老師的課程教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)的合理的評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)效果做出重要的批示，做一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)，它既可以為現(xiàn)階段教師的教學(xué)能力及效果做出合理的反饋，還可以對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)及科學(xué)提高做出不斷地調(diào)整，便于及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為后階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理規(guī)劃。

然而，當(dāng)階段的高等學(xué)校的教育一直采用的是學(xué)生評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)體系，可是由于學(xué)生認(rèn)識(shí)的片面性和對(duì)老師的個(gè)人關(guān)系好壞不一，加上平時(shí)的對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)整個(gè)期末評(píng)價(jià)體系的不夠重視，會(huì)直接的影響整個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果，導(dǎo)致評(píng)價(jià)的片面和不合理。對(duì)教師主體人群造成極為嚴(yán)重的傷害，損害了教師的利益，單方面的否定了教師的教學(xué)成果。

作為被評(píng)價(jià)的主體人群，部分教師對(duì)整個(gè)評(píng)價(jià)體系持不支持不贊成的態(tài)度，由于長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生和教師之間得不到合適的深度的交流和溝通，而且，學(xué)生和老師基本處于對(duì)立的狀態(tài)，老師作為接受評(píng)價(jià)的主體人群，只是客觀的接受評(píng)價(jià)，難以對(duì)自己的施教方式和教學(xué)特點(diǎn)做出必要的解釋和說(shuō)明，在這些方面缺少必要的發(fā)言權(quán)，導(dǎo)致教師在整個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中基本處于弱勢(shì)群體，因此，單方面的對(duì)老師做出批評(píng)以要求他們配合學(xué)生的評(píng)價(jià)工作，是一件比較困難的事情，而學(xué)生作為評(píng)價(jià)的主要人群，其評(píng)價(jià)有一定的客觀和不準(zhǔn)確，很難對(duì)教師的教學(xué)做出一個(gè)較為科學(xué)的公正的評(píng)價(jià)。

3.5組建體育俱樂(lè)部

注意抓開頭，使學(xué)生一進(jìn)體育館，就有行為規(guī)范。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為，對(duì)其進(jìn)行深刻地思想教育。接著要堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的觀點(diǎn)，把體育的內(nèi)容教給學(xué)生去討論，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛和學(xué)生自身的聰明才智，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心，使體育運(yùn)動(dòng)可以有持續(xù)的火力和生命力，不至于流于形式而破壞體育運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。經(jīng)常性地有組織的對(duì)學(xué)生開展體育俱樂(lè)部等方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育文化的熱愛，創(chuàng)造積極陽(yáng)光的體育文化氛圍。

在當(dāng)前的教育下，學(xué)校要堅(jiān)決貫徹基本法律法規(guī)的要求和規(guī)范，自始至終要堅(jiān)持學(xué)生為主，高效自主的課堂發(fā)展模式，創(chuàng)建科學(xué)的積極的先進(jìn)的體育文化氛圍和深入的徹底的完善的學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀況指導(dǎo)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生把假期利用起來(lái)積極參加體育活動(dòng)和俱樂(lè)部活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的思想和意識(shí).。

4結(jié)論

通過(guò)多種團(tuán)體項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)的核心凝聚力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)適合我國(guó)體育事業(yè)的人才?，F(xiàn)階段我國(guó)高校人才培養(yǎng)在貫徹國(guó)家教育方針政策的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合，培養(yǎng)既能掌握理論知識(shí)，又要具備適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性、組織管理等實(shí)踐型的人才。因此，高校的體育教學(xué)要重新審視自己的教學(xué)觀，全面做好高校的體育工作，為祖國(guó)的接班人創(chuàng)造良好的環(huán)境。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕徐倩竹.21世紀(jì)中國(guó)高等學(xué)校的人才培養(yǎng)模式改革〔J〕.西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社科版，2003，（l0）：213.

〔2〕于明俠.高校體育人才模式構(gòu)建與人才培養(yǎng)〔J〕.鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2005，（01）：104-105.

〔3〕國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010）〔EB/OL〕.http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>