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        中專鋼琴教學(xué)中提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的措施

        2015-04-29 21:44:17張羽
        北方音樂 2015年10期
        關(guān)鍵詞:中專音樂素養(yǎng)鋼琴教學(xué)

        張羽

        [摘要]隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,鋼琴逐漸開始走入大眾家庭,中專教育也開始設(shè)置了鋼琴教學(xué)課程來滿足人們的鋼琴學(xué)習(xí)需求。從目前我國中專鋼琴教學(xué)來看,鋼琴教育發(fā)展并不成熟,在教學(xué)方面仍然存在著一些問題有待解決,在這樣的情況下,學(xué)生的音樂素養(yǎng)就難以得到提高。本文從我國中專鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀入手,為如何在中專鋼琴教學(xué)中提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)提供了可行的對策。

        [關(guān)鍵詞]中專;鋼琴教學(xué);學(xué)生;音樂素養(yǎng)

        引言

        學(xué)習(xí)鋼琴不僅能夠陶冶人的性格,給人營造一個良好的生活氛圍,同時也能夠培養(yǎng)人的音樂情操。隨著鋼琴教育的發(fā)展,中專學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)上都取得了一定的成績,然而在音樂素養(yǎng)方面還是有一定的缺失。學(xué)生的音樂素養(yǎng)對于中專鋼琴教學(xué)具有重要的積極意義,能夠顯著提高學(xué)生的鋼琴表演水平,加強對音樂的理解能力。因此,研究如何提升中專鋼琴教學(xué)中學(xué)生的音樂素養(yǎng)是當前中專鋼琴教學(xué)的重要內(nèi)容。

        一、中專鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

        生活水平的不斷提高使得社會對于音樂藝術(shù)的需求也在不斷提高,雖然中專鋼琴教學(xué)在教育改革的潮流下獲得了一定的發(fā)展,但在教學(xué)上仍然存在著一定的不足,阻礙了中專鋼琴教學(xué)水平的提高,不利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。目前,中專鋼琴教學(xué)主要存在以下幾個問題:

        (一)教學(xué)模式單一

        長久以來,中專鋼琴教學(xué)普遍存在的問題就是教學(xué)模式單一。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響下,鋼琴教師所采用的教學(xué)方式往往就是鋼琴、鋼琴教材、黑板的結(jié)合。教師在教學(xué)過程中只是一味地向?qū)W生傳授鋼琴彈奏方式,學(xué)生也只是動地接受教師所講解的知識點,因此整個課堂氛圍都是枯燥的,無法激起學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的興趣,在一定程度上降低了中專鋼琴教學(xué)的效果,不利于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

        (二)學(xué)生音樂基礎(chǔ)不足

        中專學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)時由于沒有接受專業(yè)的音樂理論教育,所以在基礎(chǔ)的音樂知識上存在一定的不足。在中專鋼琴教學(xué)時,鋼琴教師往往先入為主地認為學(xué)生已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的音樂知識,因此就不會再花時間在音樂基本理論上進行教育,這在一定程度上造成了學(xué)生無法完全掌握鋼琴演奏技巧。

        (三)教學(xué)脫離實際

        中專鋼琴教學(xué)課堂上,教師將教學(xué)重點大部分放在理論知識的傳輸上從而忽視了對鋼琴的實踐性教學(xué),因此學(xué)生在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中無法準確掌握鋼琴的彈奏手法、彈奏技巧等等,也無法將理論知識與實踐性操作練習(xí)起來,造成教學(xué)脫離實際的現(xiàn)象。

        (四)缺乏伴奏

        目前,我國中專鋼琴教學(xué)中存在的另一問題就是缺乏伴奏。由于傳統(tǒng)的教育認識不足,鋼琴老師在伴奏方面的能力也存在著一定的限制,因此這是造成我國中專鋼琴教學(xué)缺乏伴奏的重要原因之一。此外,在學(xué)習(xí)鋼琴時,學(xué)生往往會將學(xué)習(xí)的重點放在對鋼琴曲目的練習(xí)上,而在伴奏方面沒有引起充分重視,當遇到現(xiàn)實的即興伴奏時便會出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象,從側(cè)面反映了學(xué)生的音樂素養(yǎng)不足。

        二、中專鋼琴教學(xué)中提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的措施

        (一)充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

        與傳統(tǒng)的教學(xué)課程一樣,中專鋼琴教師的教學(xué)主體對象就是中專學(xué)生,但不同的學(xué)生對于音樂的理解能力、鋼琴技巧的掌握能力以及知識的接受能力都是不同的,所以教師在實施具體的教學(xué)行為之前應(yīng)當根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定合理地教學(xué)方案,在課程設(shè)置方面做出合理地安排,充分滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。在中專鋼琴教學(xué)課堂上,教師可以采用多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出了解,按照學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)情況來調(diào)整鋼琴學(xué)習(xí)進度。同時,教師還應(yīng)當加強與學(xué)生的溝通交流,這不僅有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,打造一個良好的教學(xué)氛圍,同時也方便教師進一步深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求具體安排教學(xué)計劃,逐漸提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

        (二)培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感

        音樂作為中專鋼琴教學(xué)的重要組成部分,對學(xué)生鋼琴技巧的培養(yǎng)離不開音樂的幫助,因此培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感不僅有利于提升學(xué)生的鋼琴演奏水平,更能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教師應(yīng)當在課堂上為學(xué)生講解鋼琴音樂的題材、風格、創(chuàng)作背景等等,幫助學(xué)生在了解音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上能給在鋼琴演奏過程中融入感情,從而培養(yǎng)出音樂情感提高其音樂素養(yǎng)。

        (三)將理論教學(xué)與實際相聯(lián)系

        鋼琴教學(xué)具有應(yīng)用性的特點,其教學(xué)目的就是鋼琴演奏,因此中專鋼琴教學(xué)應(yīng)當將理論教學(xué)與實際聯(lián)系起來,讓學(xué)生理解理論知識與鋼琴演奏之間的關(guān)系。教師在實際的教學(xué)過程中應(yīng)當加強示范性的演奏,通過示范學(xué)生能夠解決在演奏過程中遇到的技巧問題,同時避免犯錯,在另一方面,教師的演示也能夠打破以往枯燥教學(xué)方式的限制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高中專鋼琴教學(xué)效果,這對于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)也是極為有利的。

        (四)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的作用,尤其是在鋼琴學(xué)習(xí)中,有了學(xué)習(xí)興趣,能夠最大程度的激發(fā)學(xué)生的音樂靈感。因此,教師在中專崗前教學(xué)中應(yīng)當通過多樣化的教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如采用情景教學(xué)方式,采用小組學(xué)習(xí)方式等等。通過這些方式讓學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣進而開始愛上學(xué)習(xí)鋼琴,主動的學(xué)習(xí)鋼琴,這不僅是提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)效果的重要方式,也是提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要方式。

        三、結(jié)語

        新時代背景下,音樂教育對中專鋼琴教學(xué)提出了越來越高的要求,在當前的中專鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀下,鋼琴教師應(yīng)當充分重視目前存在的問題,樹立新的教育理念,改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,充分了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求方面人手,加強對學(xué)生音樂情感的培養(yǎng),將理論教學(xué)與實踐性教學(xué)相聯(lián)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進而達到提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的目的。

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