鐘遠(yuǎn)山

[摘要]隨著教育體制的不斷改革，自主性學(xué)習(xí)逐漸成了各高校的主要教學(xué)模式，其目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和想象力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。本文通過對(duì)高中音樂教育中自主性學(xué)習(xí)法的分析，闡述了自主學(xué)習(xí)法的含義和重要性。

[關(guān)鍵詞]高中音樂教育；自主性學(xué)習(xí)；重要性

自主性學(xué)習(xí)是一種新型的教學(xué)模式，在實(shí)踐的過程中取得了成果，被各高校所關(guān)注，并不斷地重視起來。事實(shí)上，我國在音樂教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)法是比較晚的，但其發(fā)展的速度卻很快，在發(fā)展的過程中得到了社會(huì)和家長認(rèn)可。音樂自主性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)興趣，提高主觀能動(dòng)性，可以使學(xué)生在音樂領(lǐng)域收獲意想不到的成果，所以自主性學(xué)習(xí)應(yīng)用到高中音樂教育中是非常重要的。

一、自主性學(xué)習(xí)內(nèi)涵的概述

自主性學(xué)習(xí)簡單來說就是學(xué)生自己占主導(dǎo)位置，在老師的引導(dǎo)下，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)的規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，在課后要對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和溫習(xí)，做到自我評(píng)價(jià)、自我檢查。隨著國家教育體制的不斷改革，越來越多的教學(xué)模式與方法應(yīng)用到了教學(xué)中，并取得了一定的成就。自主性學(xué)習(xí)法有很多特點(diǎn)，如：主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)新性等，可以有效地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中提高自信心，增強(qiáng)求知的欲望，體現(xiàn)自身的價(jià)值。

二、自主性學(xué)習(xí)在音樂教育中的重要性

（一）自主性學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解音樂的相關(guān)知識(shí)

音樂對(duì)學(xué)生的影響很大，它可以在較短的時(shí)間內(nèi)快速地提高學(xué)生文化素養(yǎng)，開闊學(xué)生們的視野，使學(xué)生充分地理解音樂知識(shí)，深刻感受音樂的內(nèi)涵。音樂中可以蘊(yùn)含很多內(nèi)容，如：地理、歷史、文學(xué)等，展現(xiàn)不同的意境和情感，這樣可以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，一方面提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力和審美觀；另一方面豐富學(xué)生的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。自主性學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂，流行音樂、搖滾音樂等不同類型的音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂認(rèn)識(shí)的廣度。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展

自主性學(xué)習(xí)可以將音樂課堂變得輕松活躍，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中可以收獲不同的體驗(yàn)，而這些體驗(yàn)經(jīng)過長期的積累會(huì)逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和質(zhì)疑的能力；音樂自主性學(xué)習(xí)不僅可以豐富學(xué)生的音樂知識(shí)，使學(xué)生有效地吸收和理解音樂，還有利于建立和諧的師生關(guān)系。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師是教學(xué)中的主體，學(xué)生接受知識(shí)的過程是動(dòng)地，不利于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生占主導(dǎo)的位置，可以用不同的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以在不同的嘗試中尋找到快樂，充分發(fā)揮自身的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。音樂可以增強(qiáng)學(xué)生的審美觀，豐富學(xué)生的情感世界，有利于學(xué)生樹立正確地價(jià)值觀，自主性學(xué)習(xí)可以將音樂的優(yōu)點(diǎn)詮釋，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在自主學(xué)習(xí)的過程之中增強(qiáng)自信心。

三、如何提高高中音樂教育中自主性學(xué)習(xí)

（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校要想全面提高教學(xué)的效率，滿足國家對(duì)教育的要求，就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。學(xué)校要明確教學(xué)的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，老師在教學(xué)的過程中要允許學(xué)生用不同的方法來表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如：部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，所以老師可以在教學(xué)的過程中，建立課堂討論小組，可以在游戲中學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂是一種很奇妙的文化，可以為學(xué)生提供廣闊的空間進(jìn)行聯(lián)想，提供給學(xué)生有創(chuàng)造性地舞臺(tái)，如：在學(xué)習(xí)經(jīng)典音樂《梁山伯與祝英臺(tái)》時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)音樂的意境，自導(dǎo)自演“梁祝”的片段，將自己的理解詮釋到表演中。

（二）培養(yǎng)教師的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新力

提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的自主性需要老師不斷地豐富音樂知識(shí)，培養(yǎng)自身的音樂素養(yǎng)。社會(huì)的進(jìn)步，加快了知識(shí)更新的速度，這就需要老師充分掌握音樂的相關(guān)知識(shí)，可以學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)文化，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的文化素養(yǎng)。老師要樹立創(chuàng)新意識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)反思，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

（三）應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)不斷地應(yīng)用到了高中音樂教學(xué)中，音樂教師可以充分地利用媒體技術(shù)，展現(xiàn)音樂的魅力。如：老師可以作電子課件，將聲音、圖片、文字展現(xiàn)出來，加深學(xué)生對(duì)音樂的印象?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以及時(shí)地獲取最新的信息，老師在授課的過程中，可以用網(wǎng)絡(luò)搜索音樂信息，提供給學(xué)生，有利于保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

四、結(jié)束語

綜上所述，音樂教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)法可以激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的信心，全面提高學(xué)生的綜合能力，總之，自主性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)影響。