摘要：隨著新時期國家倡導(dǎo)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的政策指導(dǎo)，隨著珠海市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，珠海各高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，但是從調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，就業(yè)形勢并不樂觀，集中出現(xiàn)兩個矛盾：企業(yè)日益增長的人才需求與畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷提升，企業(yè)招聘難，畢業(yè)生就業(yè)難，有些需要處理的問題需要得到重視，并根據(jù)相關(guān)難點(diǎn)來改良高校藝術(shù)專業(yè)的教育模式，逐步完善符合我國國情的就業(yè)機(jī)制，從而使藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題得到改善。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;藝術(shù);就業(yè)

為了解畢業(yè)生就業(yè)情況，學(xué)生在走向?qū)嶋H工作崗位后，對在學(xué)校期間的教學(xué)運(yùn)行管理、學(xué)生工作、就業(yè)工作等方面的反饋意見，以促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)工作，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)院在人才培養(yǎng)方案設(shè)計中問題，人才培養(yǎng)工作中的不足，為學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革工作提供具體參考意見，因此，展開了畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。

一、藝術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)環(huán)境分析

圖表 ?1

圖表 ?2

從表中可以看出，藝術(shù)學(xué)生就業(yè)地域主要傾向于大中城市，集中在一線、二線城市，與地域的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定關(guān)系，藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)主要是集中在設(shè)計類公司、需要與設(shè)計等相關(guān)的崗位。需要一定的環(huán)境和政策特殊支持才有利于藝術(shù)相關(guān)企業(yè)生根和發(fā)展。從這些來看有一定的限制性。

其次，藝術(shù)類學(xué)生在跳槽更換工作方面比例也較高，分析原因與就業(yè)環(huán)境也有一定關(guān)系，從就業(yè)公司來看，較大部分的企業(yè)都是中小企業(yè)，或者是創(chuàng)業(yè)型的公司，初開始福利、待遇較差，對于剛進(jìn)入社會的畢業(yè)生來說很難讓他們安心下來，很多學(xué)生工作一段時間后工作環(huán)境、待遇不理想就盲目跳槽，導(dǎo)致藝術(shù)類學(xué)生普遍跳槽率居高原因。

最后，藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后工資待遇參差不齊，有個別能力強(qiáng)的工資很高，有些工資很低，大部分是工資較平均。從畢業(yè)生選擇就業(yè)途徑看，主要集中在網(wǎng)絡(luò)、校園招聘、親友介紹等，從另一個角度看這些途徑是比較可靠也是成功率比較高的就業(yè)途徑，在以后的就業(yè)工作中可以加強(qiáng)這些就業(yè)途徑的推廣，側(cè)重這些途徑就業(yè)工作重點(diǎn)，從而提高藝術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率與穩(wěn)定性。

圖表 ?3

圖表 ?4

圖表 ?5

圖表 ?6

二、藝術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題

首先，就業(yè)工作與專業(yè)對口問題，完全對口比例很少，還不到四分之一，基本對口和不對口分別為二分之一和四分之一，從就業(yè)情況看，可能在專業(yè)設(shè)置和社會崗位需求有一定的失衡，缺少對接。

另外一個問題，所學(xué)專業(yè)對工作幫助作用，大部分被調(diào)查者認(rèn)為是有幫助的，但是超過一半人數(shù)認(rèn)為有幫助，作用不大，因此，這也說明了藝術(shù)專業(yè)在設(shè)置人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置的時候與社會對接也有脫節(jié)，或者是課程設(shè)計及課程內(nèi)容方面缺乏與社會對接模塊。

其次，在調(diào)查到課程設(shè)置是否合理方面，超過一半同學(xué)認(rèn)為課程設(shè)置與社會需要存在一定差距，認(rèn)為課程設(shè)置基本合理占到五分之一，從此項(xiàng)結(jié)果可以看出課程設(shè)置方面也是需要進(jìn)行改進(jìn)與社會接軌。在對課程設(shè)置方面對所學(xué)專業(yè)哪些方面需要加強(qiáng)，超過半數(shù)同學(xué)認(rèn)為在實(shí)踐能力方面需要加強(qiáng)。

還有，針對自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查中，超過四分之三的同學(xué)有考慮過創(chuàng)業(yè)，有接近十分之一的同學(xué)已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)，從這方面學(xué)校在學(xué)生的教育中應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐的理論教學(xué)與實(shí)踐鍛煉，順應(yīng)國家政策，做到大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。

最后，在問及當(dāng)前畢業(yè)生在就業(yè)中的主要問題，主要集中在，定位不合理，期望值過高和沒有長期吃苦耐勞的準(zhǔn)備。因此，在以后的就業(yè)指導(dǎo)課程中也要側(cè)重就業(yè)定位與規(guī)劃，重點(diǎn)放在規(guī)劃方面。

三、建議

從企業(yè)角度反饋，學(xué)生就業(yè)積極性不強(qiáng)，就業(yè)目標(biāo)搖擺不定，專業(yè)知識基礎(chǔ)不扎實(shí)（社團(tuán)活動太多了），多數(shù)學(xué)生僅關(guān)注待遇問題。學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生就業(yè)積極性方面多加引導(dǎo)，提前幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉，課程中增設(shè)與社會崗位需求接近的模塊。

讓企業(yè)在一定程度上參與課程的開發(fā)或技術(shù)項(xiàng)目合作，可以讓學(xué)生從大一暑假開始就進(jìn)入企業(yè)去實(shí)習(xí)，提前了解工作“世界”，多邀請企業(yè)進(jìn)校講解“企業(yè)需要什么樣的人才”等專題，而不要只講解簡歷面試等問題。建議學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育，應(yīng)該從大一開始進(jìn)行就業(yè)引導(dǎo)教育，要給畢業(yè)生們做就業(yè)分析講解。

完善校企交流平臺，學(xué)校多走訪企業(yè)，企業(yè)也多深入學(xué)校，時機(jī)合適可組織“企業(yè)文化節(jié)”或“企業(yè)高校巡回展”，讓學(xué)生深入了解行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)。

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作者簡介：崔震，男，漢族，研究生學(xué)歷，研究方向大學(xué)生思想政治教育;工作單位，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院。