【摘要】隨著時代的不斷演變，中國古典舞不僅僅繼承了傳統(tǒng)舞蹈的基本理論，而且吸收了武術(shù)身法與戲曲舞蹈之中的精華，同時與當代審美的原理和觀點以及中國古代舞蹈美學相結(jié)合，經(jīng)過不斷的努力和創(chuàng)新，最終形成了屬于自己的發(fā)展途徑。本文針對中國古典舞進行了分析，探討了中國古典舞身韻課在舞蹈教學中的重要性。

【關(guān)鍵詞】中國古典舞；身韻課；舞蹈教學；重要性

目前，在中華民族比較濃郁的藝術(shù)氣息之下，中國古典舞占據(jù)著非常重要的位置，充分的體現(xiàn)出現(xiàn)了中華民族的審美氣息，促進了中華民族舞蹈藝術(shù)的發(fā)展。中國古典舞不但繼承了傳統(tǒng)舞蹈的優(yōu)勢，還吸取了其他舞種的精華。在中國古典舞教學的過程中，針對身韻訓練的要求十分嚴格，同時身韻的訓練針對中國古典舞的發(fā)展具有重要的意義。

一、中國古典舞“身韻課”的特點

當代中國古典舞教學的過程中最有效果的一項成果便是“身韻”，其主要具備一定的特點，促進中國古典舞的逐漸向自身的舞種化以及規(guī)范化邁進。身韻課屬于一個比較完整的舞蹈訓練體系，并為也是同創(chuàng)作和表演相互聯(lián)系的一種充分表現(xiàn)中國古典舞特色的體系[1]。

從當下的舞蹈教學的角度來看，舞蹈者針對中國古典舞身韻培訓的重要性和價值等方面的認識，只是處在一個比較模糊的階段，在中國古典舞教學的過程中并沒有真正的認識到身韻的價值，所以也沒有將有關(guān)身韻方面的教學同中國古典舞的教學相結(jié)合。為了能夠促進中國古典舞的發(fā)展，應該將身韻的訓練視為核心內(nèi)容，并且需要認真對待。

二、分析中國古典舞身韻課在舞蹈教學中的重要性

（一）分析舞蹈教學中身韻課“元素”的重要性

隨著時代的發(fā)展，中國古典舞具有獨立的語言性[2]。在中國古典舞身韻教學的過程之中，“元素”是必不可少的組成部分，同時針對舞蹈教學具有積極的影響。

中國古典舞一直屬于一種具備民族文化精神的舞蹈，直至身韻出現(xiàn)之后，導致中國古典舞具備了自身的規(guī)范化和舞種化，同時身韻也打破了傳統(tǒng)舞蹈的限制，提煉出具有“元素”化的舞蹈動作。在身韻訓練中的元素包含幾個方面，即提、移、沉、腆、沖、含、靠和旁提等，然而具有中國古典舞氣息的舞蹈動作中與其元素具有密切的聯(lián)系，例如：燕子穿林、云肩轉(zhuǎn)腰以及青龍?zhí)阶Φ取８鶕?jù)相關(guān)資料表明，針對元素進行提煉、發(fā)展和運用是解決身韻訓練最有效的方式?！霸亍币部煞Q之為要素，在中國古典舞身韻教學的過程中，其元素也是要素的含義。但是與要素相比，在本質(zhì)上還是存在一定的區(qū)別，需要結(jié)合實際情況分析其內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，中國古典舞身韻教學才能具有創(chuàng)新性。

（二）分析舞蹈教學中身韻課“呼吸”的重要性

“呼吸”是生命存在最基本的要求，在舞蹈教學的過程中，身韻中的呼吸對舞者來說具有非常重要的作用。身韻經(jīng)過動作元素的變化，從呼吸之中尋找本源，呼吸針對人類來說是人體動作變化的主要動力來源，舞蹈中的每一個動作都需要利用呼吸進行帶動，所以呼吸針對動作元素來看具有積極的作用。在中國古典舞身韻之中的 “元素”與“呼吸”之間存在密切的聯(lián)系，例如：在舞蹈教學中的“提沉”動作就是與呼吸訓練相結(jié)合的，“提沉”動作中主要是舞者頭部和身體中段之間進行上下的運動，這樣的動作便是呼吸和外部動作相配合的開始，經(jīng)過不同舞蹈動作的不斷變換，就能夠慢慢的認識和體會到呼吸與動作之間的聯(lián)系，逐漸掌握了呼吸和外部動作相配合的技巧[3]。

中國古典舞身韻之中的呼吸同生活中的呼吸具有一定的區(qū)別。在每一個舞蹈動作之中，呼吸都具有必不可少的作用。古典舞身韻將動作元素和內(nèi)涵動作有效結(jié)合，促進身韻元素自身具備了訓練性、適用性以及審美性等。因此，身韻課“呼吸”的運用在舞蹈教學中具有重要性。

（三）分析舞蹈教學中素質(zhì)訓練的重要性

在中國古典舞身韻教學的過程中，需要從訓練的角度出發(fā)，并且還需要解決許多訓練，例如：素質(zhì)訓練、形體訓練以及藝術(shù)表現(xiàn)訓練等。所以在教學的過程中針對學生來講，訓練學生的耐力、韌力、重心、軟開度等方面是訓練的主要內(nèi)容。一般時候，可以針對學生的人體運動進行比較科學、合理的研究，幫助學生在韌帶的柔韌性、把握重心的力度、肌肉伸展能力以及運動幅度等方面達到預期的訓練效果。因此，在中國古典舞身韻教學的過程中，主要訓練的目的是能夠充分解決學生身體的基本素質(zhì)問題，通常是運用技法訓練的方式，即利用跳、轉(zhuǎn)和翻等動作技術(shù)來加強舞蹈的表現(xiàn)力[4]。這樣的訓練方式對舞蹈教學具有深遠的影響。

中國古典舞身韻教學促進了舞蹈事業(yè)的發(fā)展，其最終的目的是將身韻中的元素與中國古典舞進行融合，通過對動作的變動體現(xiàn)中國古典舞的風采。在舞蹈教學的過程中，動作元素與韻律之間存在著密切的聯(lián)系，如果中國古典舞之中缺少了韻律，那么舞者的動作和舞姿就會讓人覺得十分的僵硬，缺少了舞蹈的“靈魂”。因此，在中國古典舞身韻教學的過程中，舞者需要加強舞蹈的韻律，保持舞姿的優(yōu)美[5]。這樣就需要舞者對自身的素質(zhì)進行訓練，掌握中國古典舞身韻的“靈魂”，同時還要掌握舞蹈動作轉(zhuǎn)換的技巧，充分發(fā)揮舞者的舞蹈精神。這就體現(xiàn)出素質(zhì)訓練在舞蹈教學中的重要性。

三、結(jié)束語

當代中國古典舞教學的過程中最有效果的一項成果便是“身韻”，其主要具備一定的特點，促進中國古典舞的逐漸向自身的舞種化以及規(guī)范化邁進。要求舞者需要具有一定的舞蹈基礎(chǔ)，同時將中國古典舞中身韻教學和舞蹈教學進行緊密的配合。教師在教學的過程中，需要對學生進行全方面的訓練、培養(yǎng)?？傊谥袊诺湮杞虒W的過程之中，身韻的訓練具有重要的作用，它展現(xiàn)了中國古典舞所具有的價值，促進了舞蹈事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

[1]鄭瑋.試論中國古典舞身韻課在舞蹈教學中的重要性[J].成功（教育），2013，05：99.

[2]鄔偉.淺論中國古典舞身韻在舞蹈教學中的作用[J].藝術(shù)教育，2010，10：119.

[3]孫延澤.中國古典舞身韻教學功能與價值探析[J].戲劇之家，

2015，07：158.

[4]韓琳.談古典舞“身韻”教學中“示范教學”的必要性[J].美與時代（下半月），2012，05：74-75.

[5]孫藝.中國古典舞身韻在基本功教學中的應用[J].遼寧高職學報，2011，08：77-79.

作者簡介：金俏含，吉林藝術(shù)學院舞蹈學院碩士研究生。