翟蘭敏

摘 要：在音樂(lè)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，抓住時(shí)機(jī)為學(xué)生提供適合的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；感受美；表現(xiàn)美；創(chuàng)造美

中圖分類號(hào)：G421；G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）13-0050-01

音樂(lè)是一門操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，無(wú)論是聲樂(lè)、器樂(lè)還是節(jié)奏訓(xùn)練，都要在學(xué)生親身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上去完成?！读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力、表現(xiàn)力、鑒賞力和創(chuàng)造力還處于萌芽狀態(tài)，需要我們教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)源源不斷的審美教育，才能提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

一、貼近學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力

小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，學(xué)生的表現(xiàn)力非常稚嫩，在課堂教學(xué)中，無(wú)論是歌曲表演還是節(jié)奏訓(xùn)練，都很難達(dá)到整齊劃一的效果。我們要根據(jù)學(xué)生已有的音樂(lè)基礎(chǔ)，讓他們親歷歌曲的模唱、節(jié)奏的練習(xí)和歌曲表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。

（1）在樂(lè)句訓(xùn)練中經(jīng)歷節(jié)奏美。在音樂(lè)教學(xué)中，很多老師在教學(xué)新歌之前要進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，這樣的好處是容易使學(xué)生掌握節(jié)奏型。比如，在教學(xué)六年級(jí)《藍(lán)色的雅德朗》時(shí)，歌曲中出現(xiàn)六八拍。對(duì)于六八拍歌曲學(xué)生不太熟練，不斷訓(xùn)練，學(xué)生才能掌握好節(jié)奏型。再如，教學(xué)四年級(jí)《學(xué)習(xí)歌》時(shí)，后來(lái)的一段“數(shù)板”，能夠幫助學(xué)生訓(xùn)練節(jié)奏，學(xué)生的興趣非常濃厚，訓(xùn)練效果很好。

（2）在歌曲演唱中體驗(yàn)旋律美。首先，通過(guò)老師的范唱，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，讓學(xué)唱中體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句的變化與銜接，領(lǐng)悟每一個(gè)音符之間的和諧連接，感受旋律之美。其次，通過(guò)欣賞不同的聲樂(lè)作品和器樂(lè)作品，發(fā)現(xiàn)不同的聲樂(lè)作品和器樂(lè)作品的特色，感受旋律之美。再次，我們還可以在音樂(lè)比較中感受音樂(lè)的不同功能。比如，在一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)結(jié)束后，對(duì)全冊(cè)教材歌曲進(jìn)行比較。

（3）在合唱訓(xùn)練中感受和諧美。低年級(jí)的演唱形式多為齊唱和獨(dú)唱，隨著年級(jí)的升高或音樂(lè)基本素養(yǎng)的提高，我們可以嘗試分聲部合唱。在中低年級(jí)，我們可以讓學(xué)生分兩個(gè)聲部，唱出單個(gè)的音符，運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方式，訓(xùn)練主和弦的各音。進(jìn)入中高年級(jí)之后，根據(jù)教材歌曲，我們可以讓學(xué)生分聲部合唱，然后再合并起來(lái)。只要長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生一定能夠感受到和諧之美。

二、提供合適舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力

學(xué)生因?yàn)橄忍焖刭|(zhì)的差異，音樂(lè)素養(yǎng)可能參差不齊。我們的音樂(lè)教育不是要把每一個(gè)人培養(yǎng)成音樂(lè)家，而是讓不同的學(xué)生在音樂(lè)上得到不同的發(fā)展，注重從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的性格和良好的習(xí)慣，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，我們要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，開展適合學(xué)生的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

（1）結(jié)合課堂教學(xué)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，首先，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中。如讓他們拍拍手、拍拍腿，模擬老師訓(xùn)練節(jié)奏。通過(guò)手腦并用，長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的節(jié)奏感能明顯增強(qiáng)。其次，要結(jié)合教材內(nèi)容，教給學(xué)生必備的音樂(lè)知識(shí)。如在低中年級(jí)要認(rèn)識(shí)音符、時(shí)值，中高年級(jí)要理解簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)音樂(lè)做好準(zhǔn)備。此外，要設(shè)計(jì)適合兒童的音樂(lè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生展示才能，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

（2）豐富校園生活，搭建人文舞臺(tái)。學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)好文化知識(shí)，但是單調(diào)的課堂教學(xué)不利于學(xué)生的身心發(fā)展?？梢园l(fā)現(xiàn)，學(xué)生只要上音樂(lè)、體育、美術(shù)課，就興高采烈。這就要求我們音樂(lè)工作者合理安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。除了課堂教學(xué)之外，我們要搞好音樂(lè)興趣小組、音樂(lè)社團(tuán)，如合唱隊(duì)、樂(lè)器隊(duì)等，利用興趣小組或社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并定期作匯報(bào)表演。

（3）走向社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力。小學(xué)生的可塑性非常強(qiáng)，我們不要把學(xué)生的音樂(lè)才能局限在樂(lè)器演奏和歌曲演唱上。在課堂教學(xué)中，我們要充分運(yùn)用音樂(lè)欣賞，讓學(xué)生感受我國(guó)豐富多彩的音樂(lè)傳統(tǒng)文化，比如地方劇種。可以讓他們從網(wǎng)上下載一些喜歡的歌曲、戲曲、音樂(lè)劇等，平時(shí)注重練習(xí)積累，等熟練之后，帶入課堂向同學(xué)們展示，老師則對(duì)他們進(jìn)行精心指導(dǎo)，讓他們逐步形成個(gè)人的表演特色和風(fēng)格。待時(shí)機(jī)成熟，抓住機(jī)遇，讓學(xué)生參賽或演出。

三、抓住有效時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力

音樂(lè)是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，小學(xué)音樂(lè)課堂中的音樂(lè)創(chuàng)造，目的是通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情境，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在課堂教學(xué)中，我們要立足基本功訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如在節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，老師可以給出上一樂(lè)句的節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生唱出下一句的節(jié)奏。

在課外活動(dòng)中，我們要留給學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生可以自由創(chuàng)造。根據(jù)家庭文化背景、學(xué)生興趣愛好，可以讓學(xué)生選擇不同的表演形式，如獨(dú)唱、戲曲、樂(lè)器、綜藝表演等。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中消化吸收，在觀摩中不斷超越自我，在表演中思考創(chuàng)新，創(chuàng)造出優(yōu)秀的文藝節(jié)目?？傊砸魳?lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡以芳.論音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)音樂(lè)教育，2006（11）.

[2]曹秀娟.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中提升學(xué)生審美能力的途徑探析[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2012（09）.