王瑛

【摘要】中職音樂教育作為中職教育的重要組成部分，在提高學生的審美水平，促進學生健全人格的培養(yǎng)，實現(xiàn)學生全面提高和個性發(fā)展上發(fā)揮著重要的作用。中職音樂教育只有根據(jù)不同學生的性格特點，因材施教地采取多樣化的方式，才能實現(xiàn)良好的教學效果。論文分析了中職學生的個性差異，探索學生個性與中職音樂教育的關系，進而為提高中職音樂課堂的教學效果、促進學生的個性發(fā)展提供了幾點建議。

【關鍵詞】音樂；個性；中職教育

音樂是世界上最美的語言。欣賞音樂能夠使人的精神感到愉悅，心靈得到凈化，陶冶情操，提高境界。而中職學校的音樂教育，主要目的就是提高學生的審美情感，培養(yǎng)學生對美的鑒賞能力，促進學生健全人格的形成。中職學校要根據(jù)中學生不同的性格特點，發(fā)展學生的個性，提高學生的想象力和創(chuàng)造力，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

一、創(chuàng)新音樂教育，發(fā)展中職學生個性

中職學生正處于15至18歲的青春期和叛逆期，學生的身體正在逐步發(fā)育，但心理上還不夠成熟，學生的情緒容易有較大波動，易受到周圍環(huán)境的影響。這一階段也是學生性格逐漸發(fā)展、穩(wěn)定的關鍵時期。中職音樂課堂要以學生的不同個性為基礎，通過音樂教育來使學生的心理能夠健康的發(fā)展，心智逐漸成熟，形成健全的人格。中職音樂教師應當在音樂課堂中采用豐富多彩的形式培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力、音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)作能力，將學生的個性發(fā)展與全面發(fā)展相結合，促進學生綜合素質的提高。

音樂的學習最重要的就是欣賞和用心去感受。欣賞高雅的音樂、用心去聆聽音樂有助于提高學生的涵養(yǎng)、培養(yǎng)學生高雅的情趣，提高學生的品味。因此，中職音樂教育要重視音樂的鑒賞與感受。音樂具有抽象性，同一首曲子，不同的人聽到會有不同的感受。這與每個人的生活經(jīng)歷、思維方式和性格情感是緊密相關的。如我國流傳已久的故事伯牙絕弦。伯牙善于演奏，鐘子期善于聆聽和欣賞。當伯牙彈琴的時候，鐘子期總能聽出伯牙的心意，想象出琴中所表現(xiàn)的景象。而對于其他人來說，聽到一首曲子可能會聯(lián)想到別的景象。每個人都有自己的個性和情感經(jīng)歷，音樂鑒賞的目的就是培養(yǎng)學生不同的思維方式，促進學生個性化的發(fā)展。教師在進行音樂鑒賞教學時，要注重音樂自身，以音樂為根本，通過富有啟發(fā)性的引導，使學生通過獨立的思考和自身的情感經(jīng)驗去體會音樂，尊重學生的見解，鼓勵學生表達自己內(nèi)心的真實情感。

音樂表現(xiàn)音樂教育的核心。歌曲演唱、通過樂器演奏或歌舞表演等都是音樂表現(xiàn)的形式。同一首歌曲，每個人都有不同的理解，表現(xiàn)出來的也各不相同?，F(xiàn)在除了原創(chuàng)歌曲外，還有許多人改編歌曲。以自己對音樂的理解為基礎，通過對節(jié)奏、旋律、情感的變化和補充來以一種新的方式表現(xiàn)出來。音樂的表現(xiàn)是對音樂的第二次創(chuàng)作。因此，中職音樂教師在進行音樂表現(xiàn)教學時，要培養(yǎng)學生個性的音樂表現(xiàn)形式。以唱歌為例，教師首先要講授演唱的技巧，如演唱技巧如何發(fā)聲、如何換氣等等。在學生掌握演唱技巧后，教師應當指導學生不要拘泥于原唱，讓學生自己靈活的應用歌唱技巧，通過自己對某一歌曲的理解對原作品進行加工和創(chuàng)新，唱出自己的味道。

如果說音樂鑒賞是音樂教育的第一境界，音樂表現(xiàn)是音樂教育的第二境界，那么音樂創(chuàng)作就是音樂教育的第三境界。音樂創(chuàng)作是在對音樂有較強的鑒賞能力和表現(xiàn)能力的基礎上，將自己內(nèi)心的情感通過歌曲的創(chuàng)作表達出來。因此，音樂創(chuàng)作最能體現(xiàn)人的個性。中職教師要積極鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作，通過作詞、作曲來表達自己，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。音樂創(chuàng)作不僅有助于提高學生的音樂水平，還會培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，促進學生個性的張揚和發(fā)展。

二、提高教育水平，促進學生個性發(fā)展

中職教師在進行音樂課堂教學的過程中，要盡可能使學生了解關于音樂的一些專業(yè)知識，掌握一些專業(yè)的音樂技巧，培養(yǎng)學生的樂感，但更重要的是教師要培養(yǎng)學生對音樂的興趣，激發(fā)學生的熱情。在課堂上，教師應當轉變教學觀念，不要一味的進行傳統(tǒng)音樂教學，教師要善于捕捉學生的興趣點，了解學生喜愛的音樂形式，通過篩選健康向上、積極樂觀的流行音樂來提高學生的課堂參與度和積極性，增加師生之間的互動。同時，教師要鼓勵學生在課堂上表現(xiàn)自己，如在課堂上舉辦卡拉OK比賽，選手在臺上演唱，臺下學生進行投票。學生每一次的演唱都能增強信心，提高勇氣，提高舞臺表現(xiàn)力，從而在演唱技巧和舞臺表現(xiàn)上都會有很大的進步。同時，教師還可以通過做一些音樂小游戲來提高學生參與音樂課堂的熱情，在歡樂和游戲中提高學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的健全人格，促進學生的個性發(fā)展。

中職學生正處于性格形成的關鍵時期。性格決定命運，學生良好性格的培養(yǎng)將為以后的發(fā)展與成功奠定堅實的基礎。中職音樂教師要通過音樂教育，鼓勵學生參與多種形式的音樂活動，根據(jù)每個學生的個性特點進行教學和引導，促進學生心智的成熟和健全人格的形成，促進學生的個性發(fā)展。

參考文獻

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