摘 要：社會(huì)實(shí)踐作為高校學(xué)生在第一課堂之外，走向社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要方式，是高校為國家培養(yǎng)各類人才的重要環(huán)節(jié)。體育院校開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能夠增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神；提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。以首都體育學(xué)院為例，探討體育院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的有效途徑：依托大型體育賽事志愿服務(wù)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐；參加重大慶典活動(dòng)；開展寒暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；組織體育公益志愿服務(wù)活動(dòng)。提出體育院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐深化策略：深層挖掘育人功能；豐富和完善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)布局；落實(shí)社會(huì)實(shí)踐的政策保障。

關(guān)鍵詞： 體育院校；社會(huì)實(shí)踐；社會(huì)責(zé)任感；創(chuàng)新精神；志愿服務(wù)

中圖分類號(hào)： G 807 文章編號(hào)：1009783X（2015）02013004 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

Abstract：Social practice is an important way of approaching，understanding and serving the society outside the first classroom for college students，as well as an important link of cultivating the all kinds of talents for the country on the part of colleges and universities.The development of social practice in sports colleges is beneficial for enhancing students social responsibility，cultivating the spirit of innovation，and improving the practical ability.This paper studies on the effective ways of college students social practice by taking Capital University of Physical Education and Sports as an example.The approaches proposed by the research include：providing social practice in the form of volunteer services in largescale sports events，participating in major rituals and celebrations，developing social practice during summer and winter holidays，and organizing public sports volunteer service activities.The study also proposes the strategies to develop students social practice in sports colleges：deepening the educational function of social practice，enriching and perfecting the layout for social practice as well as carrying out the policies on social practice.

Keywords：sports colleges；social practice；social responsibility；innovation spirit；volunteer service

收稿日期：20150206

作者簡介：吳國民（1964—），男，河北寬城人，碩士，副研究員，研究方向?yàn)轶w育人文社會(huì)學(xué)和思想政治教育。

作者單位：首都體育學(xué)院，北京 100191

Capital University of Physical Education and Sports，Beijing 100191，China. 黨的十八大報(bào)告指出：“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！?012年，教育部、中宣部、財(cái)政部、團(tuán)中央等7部委發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》指出：“堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，是黨的教育方針的重要內(nèi)容?！秉h的十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步提出了“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”的培養(yǎng)目標(biāo)要求。黨和國家始終高度重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神和2012年教育部等7部委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》精神，對高校開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義?！吧鐣?huì)實(shí)踐作為高校學(xué)生在第一課堂之外，走向社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要方式，是高校為國家培養(yǎng)各類人才的重要環(huán)節(jié)。”[1]本文以首都體育學(xué)院為例，探討體育院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的有效途徑，為體育院校進(jìn)一步完善和深入開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供參考。

1 體育院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的要義

1.1 增強(qiáng)體育院校大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生全面而深入地接觸社會(huì)，感受國家的發(fā)展變化，充分認(rèn)識(shí)國情。通過擔(dān)任大型體育賽事志愿者，在充分感受我國體育事業(yè)發(fā)展成就的同時(shí)，能夠深刻感受國家的富強(qiáng)、民族振興的步伐，通過服務(wù)各國運(yùn)動(dòng)員，加強(qiáng)與發(fā)達(dá)國家、不發(fā)達(dá)國家運(yùn)動(dòng)員的交流與溝通，不斷增強(qiáng)民族自信心和自豪感，增強(qiáng)愛國熱情。在開展社會(huì)調(diào)查實(shí)踐的過程中，能夠做到理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，充分認(rèn)識(shí)國情，既看到國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)生的巨大變化，也能夠發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的不足，可以結(jié)合書本知識(shí)，向有關(guān)部門提出建設(shè)性意見和建議，在此過程中自覺增強(qiáng)國家意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。在社會(huì)實(shí)踐中，不斷增強(qiáng)勞動(dòng)觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，大型體育賽事的組織工作本身是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)過程，大學(xué)生參加賽事志愿服務(wù)，可以感受和體會(huì)賽事組織工作的艱苦勞動(dòng)，在服務(wù)中磨練意志品質(zhì)，同時(shí)能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過互相合作，加強(qiáng)溝通交流，提高服務(wù)意識(shí)、增強(qiáng)集體觀念。

1.2 培養(yǎng)體育院校大學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。而創(chuàng)新又體現(xiàn)在實(shí)踐中，理論源于實(shí)踐，又在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。同時(shí)，大學(xué)生也是創(chuàng)新的主體，只有所學(xué)的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，才能激發(fā)出創(chuàng)新能力。而培養(yǎng)體育院校大學(xué)生的創(chuàng)新精神又要立足現(xiàn)實(shí)，把握國家創(chuàng)新發(fā)展的大勢，緊緊抓住體育事業(yè)發(fā)展的新機(jī)遇。例如：首都體育學(xué)院在積極承辦、參與多項(xiàng)國內(nèi)外體育賽事的同時(shí)，將體育競賽與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，將體育賽事實(shí)踐活動(dòng)納入人才培養(yǎng)過程，逐步構(gòu)建起以體育賽事為依托，由基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和綜合實(shí)踐4部分構(gòu)成的具有學(xué)校特色的實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神。學(xué)校把課程體系改革作為整個(gè)本科教育教學(xué)改革的核心和重點(diǎn)，并以此帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的不斷更新和實(shí)踐教學(xué)方法的不斷改進(jìn)。率先在全國本科教育中設(shè)置了“運(yùn)動(dòng)競賽學(xué)”“運(yùn)動(dòng)競賽方法學(xué)”“賽事管理”等專業(yè)課程，各專項(xiàng)技術(shù)學(xué)科課程的教師在教學(xué)訓(xùn)練中開展有關(guān)競賽組織管理、競賽規(guī)則、裁判工作的理論與實(shí)踐研究，并將研究成果應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，為各專業(yè)的本科生參與體育賽事提供了較系統(tǒng)的理論知識(shí)與方法，打下全面扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神提供了理論支持。

1.3 提高體育院校大學(xué)生的實(shí)踐能力

體育學(xué)科是一門應(yīng)用性和操作性很強(qiáng)的學(xué)科，就業(yè)單位對體育院校大學(xué)生的實(shí)踐操作能力要求尤為突出。通過社會(huì)實(shí)踐提高體育院校大學(xué)生的實(shí)踐能力是一條可行的途徑。 就如教育部等7部委發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》指出的，“堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一，堅(jiān)持走向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)，是大學(xué)生成長成才的必由之路”。首都體育學(xué)院根據(jù)首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的需要和體育人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，提出了“培養(yǎng)專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型體育專門人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。學(xué)校不斷強(qiáng)化人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，加大社會(huì)實(shí)踐力度，依托體育賽事、寒暑假社會(huì)調(diào)研、體育公益活動(dòng)等形式開展實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐，提高了學(xué)生對專業(yè)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，打牢實(shí)踐技能水平。

2 體育院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的途徑

2.1 依托大型體育賽事志愿服務(wù)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐

體育專業(yè)院校在體育賽事籌辦與參與組織方面具有優(yōu)勢，而各大體育賽事也就成為了體育院校培養(yǎng)體育賽事管理與組織人才的有效社會(huì)實(shí)踐途徑。例如：首都體育學(xué)院從1990年起，以承辦第11屆亞運(yùn)會(huì)籃球比賽為契機(jī)，先后承辦了第1屆全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)、第7屆全運(yùn)會(huì)、遠(yuǎn)南殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)、第6屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界華人籃球賽、第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、國際乒聯(lián)職業(yè)巡回總決賽、2005年大師杯國際羽毛球錦標(biāo)賽、中國跆拳道邀請賽、2007年第18屆世界跆拳道錦標(biāo)賽、2007—2012年國際斯諾克臺(tái)球中國公開賽、第4屆全國大學(xué)生舞龍舞獅競標(biāo)賽、北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)及2010年北京首屆世界武搏運(yùn)動(dòng)會(huì)等一系列大型體育比賽項(xiàng)目和部分訓(xùn)練任務(wù)。這些大型體育賽事，既有國內(nèi)比賽也有國際比賽，既有政府主辦也有市場運(yùn)作，這些高層次、高規(guī)格、高水平的賽事活動(dòng)，為學(xué)生全面參與賽事的各項(xiàng)工作，搭建起豐富多樣的體育賽事實(shí)踐平臺(tái)。這種與體育專業(yè)緊密結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在培養(yǎng)人、教育人方面起到了學(xué)校內(nèi)、課堂中無法替代的作用。

依托大型體育賽事志愿服務(wù)開展的實(shí)踐活動(dòng)能提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能的水平，能使學(xué)生在賽事管理的多個(gè)重要崗位上發(fā)揮作用，豐富的賽事實(shí)踐內(nèi)容又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的發(fā)展。首都體育學(xué)院就是依托大型賽事志愿服務(wù)形成了“人員招募—賽前培訓(xùn)—賽時(shí)管理—賽后總結(jié)—激勵(lì)保障”一整套較完善的體育賽事志愿服務(wù)管理的體系。例如將體育賽事志愿者招募分為3個(gè)階段：一是在初期，以公開海選方式為主；二是在成長期，采用分配名額的方式，將所需志愿者人數(shù)按比例分配到各系；三是在成熟期，采用定向招募的方式，根據(jù)崗位需求，組織同專業(yè)整年級(jí)或整班級(jí)的學(xué)生參與志愿服務(wù)。可見，學(xué)生經(jīng)歷這一自愿服務(wù)的過程，也是學(xué)校培養(yǎng)和提高其實(shí)踐能力的過程。

2.2 參加重大慶典活動(dòng)

儀式慶典活動(dòng)具有形象直觀、鮮活生動(dòng)、隆重?zé)崃业忍攸c(diǎn)，容易給學(xué)生打下深刻的思想烙印，留下終生難忘的印象；儀式慶典活動(dòng)與“我講你聽”的思想灌輸方式相比，更有“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的特殊教育效果；儀式慶典活動(dòng)的思想凝聚力、心靈震撼力、真情感染力非常強(qiáng)大，具有特殊的教育功能。儀式慶典活動(dòng)本身蘊(yùn)含豐富的教育功能，開展活動(dòng)的過程實(shí)際上就是教育的過程[2]。

學(xué)校通過參與國家或地方重大慶典活動(dòng)開展實(shí)踐教育活動(dòng)，在慶典儀式中達(dá)到育人的目的，在慶典儀式中提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如：2009年，首都體育學(xué)院就有1 350名學(xué)生參加了國慶60周年群眾游行體育發(fā)展方陣的表演，這一國家慶典活動(dòng)可以說要求嚴(yán)格，對于學(xué)校而言時(shí)間緊、任務(wù)重，而1 350名學(xué)生最終經(jīng)過了嚴(yán)格的訓(xùn)練和系統(tǒng)的組織完成了任務(wù)，參訓(xùn)師生經(jīng)過選拔、訓(xùn)練、管理及保障工作，形成了一支體能強(qiáng)、動(dòng)作準(zhǔn)、位置對、紀(jì)律嚴(yán)、風(fēng)貌好的群眾游行隊(duì)伍，不僅安全、出色地完成了國慶群眾游行工作任務(wù)，而且這次國家慶典活動(dòng)也拓展了學(xué)校社會(huì)實(shí)踐的途徑，這樣的慶典活動(dòng)無論從愛國主義教育意義上講，還是對學(xué)生組織紀(jì)律性培養(yǎng)而言，都將起到不可估量的作用。

2.3 開展寒暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)調(diào)查能夠考驗(yàn)學(xué)生的資料搜集和分析能力。社會(huì)調(diào)查也是社會(huì)實(shí)踐的重要形式之一。寒暑期社會(huì)實(shí)踐以社會(huì)調(diào)查為主要實(shí)踐形式、以社會(huì)熱點(diǎn)為主要實(shí)踐內(nèi)容。在寒暑期開展的實(shí)踐活動(dòng)，寒假以個(gè)人或小組的形式開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，暑假以集體的形式開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。這樣的社會(huì)調(diào)查能夠使學(xué)生深入社會(huì)，獲得理性認(rèn)識(shí)。比如首都體育學(xué)院結(jié)合國家大事和社會(huì)時(shí)事，先后組織了以“見證中國改革開放30周年”“新中國成立60周年”“建黨90周年”等為主題的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。自2008年以來，組織了多期暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。先后赴通州區(qū)光愛小學(xué)，赴四川綿陽、北川、什邡、成都、都江堰、樂山，赴山東濟(jì)南、泰安、曲阜、棗莊，赴東北哈爾濱、沈陽、吉林、長春等多次主題鮮明，內(nèi)容豐富的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2008—2013年，在北京團(tuán)市委進(jìn)行的“首都大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐”評比中，25人次獲得“先進(jìn)工作者”稱號(hào)，39人次獲得“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，首都體育學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)5次獲得“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)， 5次獲得“先進(jìn)單位”獎(jiǎng)。

2.4 組織體育公益志愿服務(wù)活動(dòng)

公益作為代表人類文明進(jìn)步的重要形式之一，歷來為人類所頌揚(yáng)，并一直被認(rèn)為是急待開發(fā)的現(xiàn)代社會(huì)博愛資源。公益精神是一種社會(huì)責(zé)任感，是一種團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，是一種參與精神，是一種文化精神[3]；因此，公益志愿服務(wù)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)結(jié)互助意識(shí)、參與精神和提高文化素質(zhì)。例如，首都體育學(xué)院用體育運(yùn)動(dòng)作為手段實(shí)施公益項(xiàng)目。首都體育學(xué)院通過2009年暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)赴四川地震災(zāi)區(qū)慰問活動(dòng)得到啟示，對體育的功能有了新的認(rèn)識(shí)，于2010年成立了以傳播體育精神和體育文化為主要任務(wù)的 “希望九州”社會(huì)公益社團(tuán)。社團(tuán)成立2年以來，已經(jīng)與中國扶貧基金會(huì)、中國兒童少年發(fā)展基金會(huì)、中國青少年發(fā)展基金會(huì)、中國社工協(xié)會(huì)兒童救助委員會(huì)等7家NGO組織開展合作。社團(tuán)的工作在物質(zhì)裝備和資金上還獲得了耐克（中國）體育有限公司的支持。

社團(tuán)先后設(shè)計(jì)并實(shí)施了“青年先鋒計(jì)劃”“愛超越”“Gamechangers”等培訓(xùn)項(xiàng)目，為北京大學(xué)、四川大學(xué)等全國12個(gè)省市的20余所大學(xué)直接培訓(xùn)志愿者500余名，間接培訓(xùn)近千名。 “希望九州”團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)不同項(xiàng)目的需要設(shè)計(jì)出不同的工具指導(dǎo)叢書。社團(tuán)制定了內(nèi)部評估機(jī)制，通過調(diào)查問卷及實(shí)地走訪，對公益項(xiàng)目進(jìn)行評估，通過結(jié)合觀察表及反饋表，對團(tuán)隊(duì)成員自己技能進(jìn)行評估。

社團(tuán)成立以來，參與多項(xiàng)體育公益項(xiàng)目的設(shè)計(jì)實(shí)施，其中：“讓我玩”城市流動(dòng)青少年成長計(jì)劃已入圍第7屆中華慈善獎(jiǎng)的評選活動(dòng)，“跑完全程”項(xiàng)目已發(fā)展為全國性項(xiàng)目，成為中國扶貧基金會(huì)“新長城”高中生幫扶計(jì)劃中的品牌項(xiàng)目；參與設(shè)計(jì)體育公益工具手冊6冊；參與明星公益活動(dòng)設(shè)計(jì)4次；組織校內(nèi)、外培訓(xùn)50余場次；完成全國500名大學(xué)生志愿者的培訓(xùn)工作，得到各級(jí)各類社會(huì)團(tuán)體和單位的一致好評?！跋Ｍ胖荨惫嫔鐖F(tuán)創(chuàng)辦人青年教師馬克2013年榮獲“全國師德標(biāo)兵”稱號(hào)。

3 體育院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐深化策略

3.1 深層挖掘育人功能

體育院校大學(xué)生在開展一般意義的社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，要盡可能圍繞體育專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行，開展有針對性的社會(huì)實(shí)踐，在通過社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的前提下，深層次挖掘社會(huì)實(shí)踐的育人功能。

1）注意在社會(huì)實(shí)踐中提高專業(yè)核心能力。所謂專業(yè)核心能力，是指學(xué)生掌握的具有獨(dú)特的和不易模仿的專業(yè)能力，此能力可為學(xué)生今后的事業(yè)發(fā)展提供主要能量，是學(xué)生可持續(xù)競爭優(yōu)勢和新事業(yè)發(fā)展的源泉[4]。要在社會(huì)實(shí)踐中把課堂學(xué)習(xí)到的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為專業(yè)核心能力，實(shí)現(xiàn)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化。這就要求在社會(huì)實(shí)踐的安排上要有針對性，注意社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)課學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合，同時(shí)要求要注意科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。

2）在社會(huì)實(shí)踐中充分認(rèn)識(shí)體育的本質(zhì)。體育的本質(zhì)特點(diǎn)就是以身體訓(xùn)練為手段，增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。它在社會(huì)發(fā)展過程中，受一定的政治、經(jīng)濟(jì)制約，并為一定的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)。體育具有實(shí)踐性、競爭性、服務(wù)性、國際性特征。體育院校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐要充分認(rèn)識(shí)體育的本質(zhì)，把握體育的特征，通過社會(huì)實(shí)踐，為日后長期從事體育工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

3）在社會(huì)實(shí)踐中磨練意志品質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是體力勞動(dòng)和智力勞動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。要想通過社會(huì)實(shí)踐取得成績，必須與一線人員和人民群眾密切合作，獲得實(shí)際的體驗(yàn)，還要深入思考，把體驗(yàn)升華為理性思考。無論參加何種形式的社會(huì)實(shí)踐，都要付出精力、體力和時(shí)間，還要同嚴(yán)寒和酷暑做斗爭，要注意在社會(huì)實(shí)踐中磨練意志品質(zhì)。

4）在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。任何社會(huì)實(shí)踐都是大協(xié)作的產(chǎn)物，不可能獨(dú)自完成。體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐更需要協(xié)作，因此，體育院校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更要注重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過社會(huì)實(shí)踐，提高溝通的能力、與人交往的能力、合作共事的能力。

3.2 豐富和完善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)布局

學(xué)校所在城市和所處城區(qū)的特點(diǎn)制約著社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的格局。要開展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，必須不斷完善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的布局。比如，首都體育學(xué)院就根據(jù)自身特點(diǎn)，充分發(fā)揮首都重大政治活動(dòng)多和國際體育賽事多的優(yōu)勢，在社會(huì)實(shí)踐方面形成了自身鮮明的特色。隨著形勢的發(fā)展，學(xué)校堅(jiān)持開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面要鞏固原有的社會(huì)實(shí)踐格局，另一方面要拓展和豐富社會(huì)實(shí)踐形式。

鞏固原有的社會(huì)實(shí)踐格局，就是要充分依托首都北京建設(shè)世界城市和國際體育中心城市優(yōu)勢，依托北京承辦國際國內(nèi)大型體育賽事的機(jī)會(huì)，全面參與大型體育賽事的志愿服務(wù)活動(dòng)，這種志愿服務(wù)可以結(jié)合專業(yè)進(jìn)行，例如賽事的裁判服務(wù)、新聞宣傳服務(wù)、運(yùn)動(dòng)員體能恢復(fù)服務(wù)等，在體育志愿服務(wù)中提高大學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)堅(jiān)持服務(wù)首都的大型國家慶典活動(dòng)，在服務(wù)國家慶典過程中感受祖國的發(fā)展，增強(qiáng)國家榮譽(yù)感，并繼續(xù)開展寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到基層去、到艱苦的地方去充分認(rèn)識(shí)和感受社會(huì)的進(jìn)步，感受發(fā)展的不平衡，感受我國體育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況，為黨和政府提供決策依據(jù)。深化體育公益服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中傳播體育精神，傳播健康理念，傳授健身技能。

拓展和豐富社會(huì)實(shí)踐形式，就是要在鞏固已有社會(huì)實(shí)踐格局的基礎(chǔ)上，本著“就近就便，隨時(shí)隨地，廣泛參與”的原則，開展以全員參與志愿服務(wù)為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐。

1）開展經(jīng)常性的社區(qū)體育志愿服務(wù)。把在學(xué)校周邊社區(qū)中進(jìn)行全民健身運(yùn)動(dòng)技能輔導(dǎo)作為社會(huì)實(shí)踐的重要內(nèi)容，堅(jiān)持在每周的固定時(shí)間進(jìn)行，常年堅(jiān)持，這樣的社會(huì)實(shí)踐能夠使群眾受益，使學(xué)生得到經(jīng)常性的鍛煉；還可發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，進(jìn)行分類人群的國民體質(zhì)監(jiān)測；再有開展全民健身知識(shí)講座；開展全民健身發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研，為政府決策提供依據(jù)。

2）開展校內(nèi)大型體育活動(dòng)組織的志愿服務(wù)。每年體育院校都有大量的大型體育賽事活動(dòng)，要把校內(nèi)大型體育活動(dòng)的組織作為社會(huì)實(shí)踐的重要平臺(tái)，讓學(xué)生成為活動(dòng)組織的主體力量，根據(jù)不同專業(yè)，分配活動(dòng)組織的不同任務(wù)，比如競賽規(guī)程的設(shè)計(jì)、場地的服務(wù)、新聞宣傳、開閉幕活動(dòng)的組織、社會(huì)贊助的聯(lián)絡(luò)、醫(yī)療救護(hù)等，都可由不同專業(yè)的學(xué)生來承擔(dān)，在整個(gè)過程中，教師只起指導(dǎo)作用，讓學(xué)生得到充分的鍛煉。

3）參與學(xué)校建設(shè)的志愿服務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)校的主人，各項(xiàng)管理和服務(wù)工作都要吸收學(xué)生參與。比如教學(xué)信息員、食堂伙食委員會(huì)、宿舍自律委員會(huì)、校園安全穩(wěn)定志愿服務(wù)協(xié)會(huì)等，甚至可以組織學(xué)生到食堂幫廚，可以組織學(xué)生參與宿舍樓管服務(wù)。

總之，要充分認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深刻內(nèi)涵，擴(kuò)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的外延，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處參與社會(huì)實(shí)踐，讓社會(huì)實(shí)踐成為大學(xué)生活的一部分，融入其中，受到熏陶。

3.3 落實(shí)社會(huì)實(shí)踐的政策保障

1）落實(shí)社會(huì)實(shí)踐的學(xué)時(shí)。教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號(hào)）規(guī)定，增加實(shí)踐教學(xué)的比重，確保人文社科類本科專業(yè)不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的15%、理工農(nóng)醫(yī)類本科生不少于25%的規(guī)定，將其納入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，加以保證。除去實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排以外，一定要增加社會(huì)實(shí)踐的比重，把它作為實(shí)踐教學(xué)的重要補(bǔ)充，由學(xué)生工作部門和共青團(tuán)組織協(xié)助教務(wù)部門精細(xì)地組織管理起來。

2）規(guī)定社會(huì)實(shí)踐學(xué)分。除去安排實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分以外，一定要把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)分管理，科學(xué)安排社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，嚴(yán)格考勤，精算時(shí)數(shù)，做到有科學(xué)計(jì)劃、有過程管理、有嚴(yán)格考核。

3）將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)生評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。要把參與社會(huì)實(shí)踐作為每一名學(xué)生的必修課，把學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的情況納入學(xué)生的綜合考評之中，作為學(xué)生評優(yōu)的重要內(nèi)容之一，加以落實(shí)。

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