吳巧娜

摘 要：教師要熱愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到來自教師的愛猶如母愛一般， 這樣的教育就具有實(shí)效性。教育教學(xué)要取得成功的重要因素就是需要愛，在充滿愛的教育里才會(huì)開出美麗的花朵。教育需要永恒的愛。

關(guān)鍵詞：愛;激勵(lì);尊重;賞識(shí);期待

中圖分類號(hào)：G621 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B ? ? 文章編號(hào)：1008-3561（2015）22-0092-01

愛是教師最寶貴的思想武器。因此，教師要提高思想道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生傾以更多的愛。學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，他們多像那新長出的幼苗，多么需要教師的關(guān)愛、呵護(hù)和引導(dǎo)啊。教育教學(xué)要取得成功的重要因素就是愛，在充滿愛的教育里就會(huì)開出美麗的花朵。

一、愛需要激勵(lì)

我們教師要讓學(xué)生們?cè)诔錆M愛意的激勵(lì)中體驗(yàn)成功，從中得到滿足、快樂，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)中的激勵(lì)語言就像催人奮進(jìn)的號(hào)角，鼓舞人心。激勵(lì)性語言就像汽車的馬達(dá)，就像揚(yáng)帆的勁風(fēng)，是學(xué)生們前進(jìn)的外在動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要我們教師的激勵(lì)，激勵(lì)能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們班上的J同學(xué)，上課總是不敢舉手回答問題。我特意選她回答時(shí)，她回答得又很好，只是聲音小了些。我想，該怎樣讓她敢于主動(dòng)舉手回答呢？在一節(jié)課上，J像往常一樣不敢舉手回答問題，此時(shí)我就對(duì)全班同學(xué)說：“同學(xué)們，J同學(xué)學(xué)習(xí)總是很好，可老師從沒見過她舉手回答，是她不會(huì)回答嗎？”生：“不是。”我問：“那是因?yàn)槭裁茨?？”生：“老師，她不敢舉手回答?！蔽医又鴨枺骸拔覀兡懿荒芙o她一點(diǎn)鼓勵(lì)呢？” 話音過后，全班同學(xué)都為她熱烈地鼓掌。此時(shí)我和藹地對(duì)J說：“J，這次老師叫你上來回答，下次你要主動(dòng)舉手回答問題哦！”經(jīng)過這次鼓勵(lì)，她敢大膽舉手回答問題了。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在激勵(lì)中激發(fā)了，他們學(xué)習(xí)的自信心在激勵(lì)中增強(qiáng)了，他們學(xué)習(xí)前進(jìn)的腳步也在激勵(lì)中加快了。

二、愛需要尊重

尊重別人就是尊重自己，愛學(xué)生首先需要尊重學(xué)生。學(xué)生的人格需要教師的尊重，教師應(yīng)不侮辱學(xué)生，不歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生。學(xué)生的見解需要教師的尊重，教師應(yīng)不壓制學(xué)生，不強(qiáng)求學(xué)生，不誤導(dǎo)學(xué)生。記得有一節(jié)課上，我說：“誰想來回答這個(gè)問題？”這個(gè)時(shí)候，班里學(xué)生都有很高的積極性，小手都高高地舉起，說：“我！我！我！……”聲音一個(gè)比一個(gè)響。這時(shí)我覺得學(xué)生很吵，想使他們安靜一些，就大聲說：“把手舉好！”頓時(shí)，教室里安靜了下來。原來學(xué)生們高舉的小手都放下了。過了很久，才有幾只小手緩慢地舉起來。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的失誤。我趕緊調(diào)整自己的情緒，和藹地說：“對(duì)不起，剛才老師的語氣有些不對(duì)，同學(xué)們能原諒老師嗎？”這時(shí)，學(xué)生們紛紛說是他們聲太大了，影響了課堂秩序。接下來，我又變得自然、親切，學(xué)生們要回答問題時(shí)都能把手舉好。他們的學(xué)習(xí)積極性又提高了。從此，我如果發(fā)現(xiàn)自己有什么做得不好或者不對(duì)的地方，都會(huì)真誠地跟學(xué)生說對(duì)不起，也都能得到學(xué)生的諒解，還從中收獲一份感動(dòng)?！叭朔鞘ベt，孰能無過？過而能改，善莫大焉?！边@句話適合我們每一個(gè)人。老師跟學(xué)生說對(duì)不起，能尊重學(xué)生，學(xué)生從中體會(huì)到了老師對(duì)他們的愛，他們從中學(xué)會(huì)了什么是尊重，也從中懂得了什么是知錯(cuò)就改。

三、愛需要賞識(shí)

我們每一個(gè)人都希望得到別人對(duì)自己的賞識(shí)。若與我們的潛能相比，我們只是半醒狀態(tài)。我們的肉體和心智能源只利用了極小的一部分而已，可以說我們每一個(gè)人離自己的極限還很遠(yuǎn)，怎樣才能喚出我們每個(gè)人擁有的各種能力呢？慷慨的贊美應(yīng)該就是喚出它們一部分的一個(gè)有用方法。贊美學(xué)生，首先需要賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生沐浴賞識(shí)的雨露。會(huì)欣賞學(xué)生的老師是最幸福的，被老師欣賞的學(xué)生是最快樂的。我的班級(jí)有一個(gè)叫Q的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不是很好，但樂于助人。記得有一次，班上有一個(gè)同學(xué)忘記帶課堂作業(yè)本，我就問有沒有同學(xué)多帶了一本。Q剛好有，就馬上拿出來并說要送給那位同學(xué)。我就借此機(jī)會(huì)表揚(yáng)了他，并激勵(lì)他：如果學(xué)習(xí)能認(rèn)真些，爭取進(jìn)步，那就更好了。聽了我的話后，Q同學(xué)那節(jié)課學(xué)習(xí)特別認(rèn)真。我們每一個(gè)人都希望得到別人的賞識(shí)，賞識(shí)能使人快樂，賞識(shí)能使人心智開啟，靈感涌動(dòng)，賞識(shí)能激發(fā)人的各種潛能。我們教師應(yīng)該真心實(shí)意地贊美學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，從中我們就能得到來自學(xué)生的意外驚喜和回報(bào)。讓我們學(xué)會(huì)賞識(shí)和贊美我們的學(xué)生吧，請(qǐng)不要吝嗇你的贊美語言。

四、愛需要期待

俗話說：“十年樹木，百年樹人?！泵總€(gè)學(xué)生都有發(fā)展的空間，我們教師要用愛來激勵(lì)學(xué)生，用心來期待。記得我教過的一個(gè)男生，他有一些不好的行為習(xí)慣，我行我素，學(xué)習(xí)成績也不好，總會(huì)被老師批評(píng)，逐漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)信心。我想我應(yīng)該幫助他，讓他對(duì)自己重拾信心，快樂地學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)他的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)等各方面有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。在我真心地感化和幫助下，他有了一些進(jìn)步，但也經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生松懈或倦怠心理，這需要我堅(jiān)持不懈地幫助他。因?yàn)橐牡魧W(xué)生所有缺點(diǎn)，是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。經(jīng)過很長的一段時(shí)間，我欣喜地看到他一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。他能融入班集體了，能主動(dòng)和同學(xué)交心了，行為習(xí)慣方面進(jìn)步明顯了，學(xué)習(xí)成績也提高了?；蛟S，我對(duì)他的教育邁出了成功的一大步，但是他前面的路還很長，需要堅(jiān)持不懈地走下去。教育需要期待，愛也需要期待。

我國著名作家冰心曾說：“有了愛，就有了一切?！弊钅艽騽?dòng)學(xué)生心靈的力量就是愛。只要我們教師能激勵(lì)、尊重、賞識(shí)學(xué)生，以一顆大愛之心融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰，就一定能使師生間的溝通變得順暢、有效，也一定能夠引領(lǐng)學(xué)生走向成功的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]張雪梅，杜學(xué)元.愛的教育：和諧社會(huì)的基石[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2008（08）.

[2]蘇麗杰.論愛的教育的價(jià)值追求[D].西南大學(xué)，2008.