楊國(guó)萍

摘 要：新課程要求教師必須學(xué)會(huì)研究，做一個(gè)研究型的教師，而研究的主題永遠(yuǎn)離不開(kāi)學(xué)生、教材、教法、學(xué)法。一個(gè)研究型的體育教師，除了要加強(qiáng)課堂常規(guī)教學(xué)外，還要加強(qiáng)自我素養(yǎng)的提升，通過(guò)常讀書(shū)、勤記錄、多寫(xiě)作來(lái)不斷地學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：讀書(shū)；記錄；寫(xiě)作；研究型；體育教師

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）27-0035-01

新課程改革要求每一個(gè)教師都要提升自己的個(gè)人素養(yǎng)，學(xué)會(huì)做研究型教師。我個(gè)人認(rèn)為，作為一名小學(xué)體育教師，我們?cè)谧龊脤W(xué)生體育鍛煉的同時(shí)，要深刻地去鉆研教材、教法，走進(jìn)學(xué)生的心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何更好地通過(guò)體育鍛煉來(lái)達(dá)到自我的完善與發(fā)展。所以，我們每個(gè)教師都要學(xué)會(huì)做研究型教師，讓自己更加勝任自己的教學(xué)。這幾年通過(guò)自我學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要做一個(gè)研究型的體育教師，除了要加強(qiáng)課堂常規(guī)教學(xué)外，還要加強(qiáng)自我素養(yǎng)的提升，通過(guò)常讀書(shū)、勤記錄、多寫(xiě)作來(lái)不斷地學(xué)習(xí)。

一、常讀書(shū)

當(dāng)今我們獲取知識(shí)的渠道有很多種方式，如電視、網(wǎng)絡(luò)等。但是，我一直認(rèn)為作為一名教師，獲取知識(shí)的最好方式還是讀書(shū)。教師通過(guò)閱讀，不僅能夠獲取本領(lǐng)域的前沿知識(shí)，也能了解其他學(xué)科專業(yè)的知識(shí)，而且能通過(guò)閱讀去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。首先，作為一名教師，我們應(yīng)注重教育教學(xué)基本知識(shí)的閱讀，如《教育學(xué)》《心理學(xué)》等，讓這些書(shū)中的理論規(guī)律成為我們教學(xué)中的理論依據(jù)。其次，我們的閱讀應(yīng)該圍繞自己的專業(yè)方向來(lái)選擇閱讀的書(shū)籍，要多讀學(xué)科性的專著，如《中國(guó)學(xué)校體育》《體育教學(xué)》等教學(xué)類雜志，從中我們可以看到最新的教育信息、教學(xué)方法、教學(xué)理念以及同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)并以此來(lái)指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作。最后，我們也要讀一些哲學(xué)、法律、科學(xué)類的書(shū)籍，這些書(shū)籍可以提高我們的思想、意識(shí)、能力水平，對(duì)于我們的教育教學(xué)工作也是不可或缺的。所以，常讀書(shū)對(duì)于一名教師尤其是體育教師是十分重要的。

二、勤記錄

記錄可以讓人獲得有效理論知識(shí)、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)。記錄可分為理論記錄、問(wèn)題記錄、數(shù)據(jù)記錄、經(jīng)驗(yàn)記錄、總結(jié)記錄。在讀書(shū)過(guò)程中，對(duì)于一些理論知識(shí)，我們一定要勤于記錄下來(lái)，因?yàn)檫@些理論知識(shí)在豐富自己理論水平的同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的利器。我們要勤于動(dòng)手做好記錄。當(dāng)一節(jié)課上完后，可以做好簡(jiǎn)單的記錄，把課堂中的問(wèn)題記錄下來(lái)，這些問(wèn)題都可以成為我們今后研究的方向或課題。所以，我們要對(duì)問(wèn)題多多重視。也可以把課堂中測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，為今后的研究提供依據(jù)，因?yàn)橛脭?shù)據(jù)說(shuō)話的研究是最有說(shuō)服力的，而數(shù)據(jù)是靠日常的不斷積累而形成的，因此做好數(shù)據(jù)紀(jì)錄也尤為重要。比如，我們?cè)谶M(jìn)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試工作中就要仔細(xì)記錄好所測(cè)數(shù)據(jù)，并做好數(shù)據(jù)的匯總分析，以便對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康水平做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，有效指導(dǎo)今后的體育教學(xué)工作。當(dāng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些基本的規(guī)律和一些有效的方法，這就是我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)我們就要記錄下來(lái)。比如，在低年級(jí)體育教學(xué)中我們要讓教學(xué)內(nèi)容情景化、生活化、游戲化，因?yàn)樵撃挲g段的學(xué)生注意力集中的時(shí)間短，活潑好動(dòng)，自制力較差，需要讓教學(xué)內(nèi)容有足夠的吸引力才能讓學(xué)生接受，這就是我們要記錄下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后或一個(gè)學(xué)期結(jié)束后我們要做出總結(jié)，把教學(xué)中的得與失紀(jì)錄下來(lái)，為今后的研究鋪好基石。

當(dāng)我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，要隨手帶好筆和記錄本，把書(shū)中有效的理論知識(shí)記錄下來(lái)，為今后的研究提供理論支持。比如，我在讀《教育學(xué)》《心理學(xué)》等專業(yè)性書(shū)籍時(shí)，常把一些能用到的理論知識(shí)、基本規(guī)律都摘抄下來(lái)，時(shí)常讀一讀、想一想，并運(yùn)用到日常教學(xué)中去，指導(dǎo)教學(xué)工作；在讀《中國(guó)學(xué)校體育》《體育教學(xué)》等學(xué)術(shù)性雜志時(shí)，記錄下專家的研究成果，同行的經(jīng)驗(yàn)、方法，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際加以合理運(yùn)用，效果甚好。同時(shí)也可以改進(jìn)同行的方法，舉一反三、融會(huì)貫通地理解到其他相關(guān)項(xiàng)目中去。長(zhǎng)此以往，這些方法、經(jīng)驗(yàn)就變成了自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為今后的研究提供了技術(shù)支持。

三、多寫(xiě)作

寫(xiě)作可以提高自身的語(yǔ)言組織能力，可以把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，可以呈現(xiàn)一段畫(huà)面，可以還原課堂，也可以成為理論依據(jù)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們寫(xiě)作的內(nèi)容還是采用教學(xué)反思的形式來(lái)進(jìn)行，記錄教學(xué)中的得失與感悟、心得。我常利用一些專家的理論觀點(diǎn)結(jié)合自己教學(xué)的實(shí)際撰寫(xiě)一段文字，用實(shí)踐證明理論的可行性，用理論檢驗(yàn)實(shí)踐的可操作性。把這些理論與實(shí)踐結(jié)合的文字發(fā)在校園共享平臺(tái)上、微博上，與同事、同行交流共享，通過(guò)同事與同行的點(diǎn)評(píng)發(fā)現(xiàn)其中的可取之處與不足，慢慢地提高了自己的體育教學(xué)能力，提高了體育課堂教學(xué)的效率，同時(shí)自己的寫(xiě)作能力也有了明顯的提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，做一名研究型的體育教師不是一件容易的事情。我們可以從讀書(shū)中積累理論知識(shí)，從記錄中獲取有效語(yǔ)言，從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中歸納總結(jié)問(wèn)題方法，進(jìn)行有效結(jié)合，慢慢地轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言文字，這便是論文的雛形。作為一名體育教師，尤其是青年體育教師，只有在讀、記、寫(xiě)這三方面下功夫，才能成為一名研究型體育教師，才能在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

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