【摘 要】隨著改革開發(fā)的深入發(fā)展，加上中國加入WTO，為我國經(jīng)濟的發(fā)展注入了生機與活力。在此背景下，商務(wù)英語方面的人才需求量逐漸擴大，商務(wù)英語在外語教學(xué)界得到的高度重視。建立商務(wù)英語的“雙軌”發(fā)展模式，即完善發(fā)展商務(wù)英語專業(yè)并建立健全的學(xué)科體系，是當前培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)人才的有效模式?；诖耍疚臑槿绾螌崿F(xiàn)商務(wù)英語的完善發(fā)展以及如何建立完善的商務(wù)英語學(xué)科體系分別提出了對策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語；“雙軌”發(fā)展模式；探討

一、實現(xiàn)商務(wù)英語完善發(fā)展的途徑

1.要準確掌握商務(wù)英語的概念

商務(wù)英語專業(yè)是“英語語言商務(wù)專業(yè)”的簡稱，而以往高校所開辦的英語專業(yè)所指的是“英語語言文學(xué)專業(yè)”，從其全稱中可以看出二者都同屬于語言專業(yè)，而且在實施的過程中，二者的初期低級教育階段都是以專業(yè)語言技能掌握為主的，但是，在高級教育階段，二者的側(cè)重點就產(chǎn)生了差別：文學(xué)專業(yè)是以國外文學(xué)的學(xué)習(xí)和研究為主，而商務(wù)專業(yè)顧名思義偏向于國際商務(wù)方面，如國際商務(wù)導(dǎo)論以及國際商務(wù)法等，同時這也是商務(wù)英語專業(yè)所具備的辦學(xué)特點。而商務(wù)英語自身又分為普通商務(wù)英語、專業(yè)商務(wù)英語、綜合商務(wù)英語以及公共商務(wù)英語。

2.制定并實施此學(xué)科的相關(guān)教學(xué)質(zhì)量評估體系制度

任何學(xué)科的教學(xué)都需要教學(xué)大綱給予明確的指導(dǎo)，其包含了教學(xué)目標、要求、內(nèi)容等，是實施教學(xué)的最主要依據(jù)與參照，同時其還是評定學(xué)科教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要參照。因此，要想實現(xiàn)商務(wù)英語的完善發(fā)展，就需要有全國性的教學(xué)質(zhì)量標準這樣的相關(guān)制度體系，從而才能實現(xiàn)對商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)管提供憑證。當前，我國商務(wù)英語教育界已經(jīng)制定了相關(guān)標準，這對于相關(guān)國家標準的建立具有著很好的參照作用。

3.建立此學(xué)科的專業(yè)考試體系與模式

與其他學(xué)科一樣，要想確保商務(wù)英語學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生對知識的掌握狀況，就需要有完善的考試測評體系作支撐。因此，建立商務(wù)英語專業(yè)四級、八級考試成為了當務(wù)之急。目前，已經(jīng)由部分高校率先建立了此考試模式并實現(xiàn)了該模式的試行，而當前所需要的是像英語語言文學(xué)專業(yè)一樣建立具有全國性的統(tǒng)一考試模式。

4.強化此學(xué)科師資隊伍的建設(shè)

在完善發(fā)展商務(wù)英語專業(yè)的過程中，需要有效確保商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量的提升離不開專業(yè)師資隊伍的建設(shè)。因此，這就要求高校要注重加大對商務(wù)英語專業(yè)師資隊伍的重視，加強對商務(wù)英語教師的培訓(xùn)，可以選擇開設(shè)短期性、階段性的培訓(xùn)課程，或是派遣教師去其他師資力量強的高校去進修學(xué)習(xí)，從而全面確保師資質(zhì)量。與此同時，對商務(wù)英語教師自身來講，要抓住各種培訓(xùn)深造的機會，并要不間斷的吸取專業(yè)知識，以隨時充電，滿足專業(yè)課程教學(xué)的要求。

二、構(gòu)建商務(wù)英語學(xué)科體系的途徑

1.構(gòu)建此學(xué)科的理論體系

建立商務(wù)英語專業(yè)學(xué)科體系是確保商務(wù)英語專業(yè)完善發(fā)展的基礎(chǔ)與前提，而商務(wù)英語學(xué)科體系的建立離不開商務(wù)英語的學(xué)科實踐活動，因此，建立該學(xué)科體系的意義也就在于要建立學(xué)科理論與實踐的橋梁。這就要求做到：第一，要對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)科的內(nèi)涵進行深入的分析，以豐富與完善其理論內(nèi)容，形成理論體系框架；第二，實現(xiàn)商務(wù)英語專業(yè)理論上的創(chuàng)新，以實現(xiàn)對商務(wù)英語專業(yè)理論的進一步完善與發(fā)展；第三，要組建專業(yè)的理論研究隊伍，以確保理論體系的精準；第四，實現(xiàn)商務(wù)英語專業(yè)理論的國際性，從而得到學(xué)術(shù)界的權(quán)威性認可。

2.構(gòu)建此學(xué)科的教育體系

所謂構(gòu)建商務(wù)英語專業(yè)教育體系指的是基于完善的學(xué)科理論基礎(chǔ)上，實現(xiàn)從本科、碩士到博士這一學(xué)位教育體系的構(gòu)建，這是商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的必不可少環(huán)節(jié)。通常來講，教育所達到的層次越高，就證明了這一學(xué)科的專業(yè)性越強，所以完善商務(wù)英語學(xué)科教育體系的構(gòu)建，是當前發(fā)展商務(wù)英語學(xué)科的基礎(chǔ)。在實施商務(wù)英語高等教育的過程中，每一階段都離不開理論體系的支撐，尤其是研究生層次的教育活動，其是培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)科研人才的基礎(chǔ)，也決定了商務(wù)英語專業(yè)向社會所輸出人才質(zhì)量的高低。而在當前的教育領(lǐng)域，要想獲得碩士、博士等學(xué)位，是需要得到相關(guān)組織的認可的，這也要求了商務(wù)英語專業(yè)要建立完善的專業(yè)學(xué)科體系，以實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)水平的提升。

三、總結(jié)

綜上所述，當前，面對我國商務(wù)英語起步晚的現(xiàn)狀，實施商務(wù)英語的“雙軌”發(fā)展模式是這一學(xué)科實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。因此，這就要求要深入的對“雙軌”發(fā)展模式進行探討，以構(gòu)建完善的商務(wù)英語學(xué)科理論體系與教育體系，并要在深入分析并掌握商務(wù)英語這一概念的基礎(chǔ)上，制定并實施該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量評估體系，在此基礎(chǔ)上，建立完善的商務(wù)英語專業(yè)四級、八級考試，并進一步強化專業(yè)師資隊伍的建設(shè)，從而多管齊下的完善并促進商務(wù)英語專業(yè)學(xué)科的發(fā)展，為我國相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展輸送出高質(zhì)量的商務(wù)英語專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]劉海燕，曾曉紅.學(xué)科與專業(yè)、學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)關(guān)系辨析[J].高等教育研究學(xué)報，2013，11（04）：29-31

[2]翁鳳翔.商務(wù)英語研究[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，2009

[3]孔寒冰，鄒碧金，王沛民.高等學(xué)校學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)重建的動因探析[J].清華大學(xué)教育研究，2010，8（16）：136-137

作者簡介：

王蕊（1986.12～），女，河南省濟源市人，2013年畢業(yè)于上海外國語大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)供職于北京師范大學(xué)出版社，職稱：編輯，碩士學(xué)位，研究方向：英語語言文學(xué)。