周厚英

【摘 要】情感是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，情感教育又是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。實(shí)踐證明，把情感教育深深地融入小學(xué)體育課堂，是提高教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑之一。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；體育教學(xué)；情感教育

情感是人對(duì)客觀(guān)事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗(yàn)。教育心理學(xué)研究表明：情感是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，情感教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。在體育教學(xué)中，教師不但要重視知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，而且更應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的情境，滿(mǎn)足學(xué)生的情感渴望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力更集中、興趣更濃、參與鍛煉更加積極，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果；同時(shí)在課堂教學(xué)中實(shí)施情感教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格。那么，如何在體育教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感呢？在體育教學(xué)實(shí)踐中筆者以為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、熱愛(ài)、尊重、信任學(xué)生

教師情感生活的核心是熱愛(ài)學(xué)生。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)不熱愛(ài)學(xué)生的教師永遠(yuǎn)不可能成為優(yōu)秀教師。愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)和期待，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)刻苦、頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)精神。熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是相輔相成、不可分割的兩個(gè)方面。教師一方面要熱愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生，高度信任和尊重學(xué)生；另一方面又要嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展、前進(jìn)，決不遷就和放任自流。教師要把對(duì)學(xué)生熱愛(ài)的情感準(zhǔn)確及時(shí)地傳遞給他們，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平、合理的評(píng)價(jià)，更多的給予激勵(lì)性表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生充分的信任教師，形成良好的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的看法和想法。

二、接受、培養(yǎng)、展示情感

傳授知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和培養(yǎng)情感是教學(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系的三個(gè)方面。在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在教學(xué)和訓(xùn)練的過(guò)程中接受情感教育，做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。為此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在制訂教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，制訂出切實(shí)可行的情感教育目標(biāo)，并在教學(xué)過(guò)程中，努力尋找知識(shí)與情感的結(jié)合部，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，通過(guò)一些有意義的游戲或比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，機(jī)智、勇敢進(jìn)取的精神，樹(shù)立學(xué)生集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生從中體會(huì)到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣來(lái)展示自己的情感。

三、營(yíng)造、溝通、交流感情

師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生；在體育教學(xué)訓(xùn)練中，情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故頻頻發(fā)生。因此，教師要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)懷、體貼、鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。尤其是對(duì)一些基礎(chǔ)較差、體質(zhì)較差的學(xué)生，要多于鼓勵(lì)、幫助和支持。教師還要深入到學(xué)生的生活中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，感情溝通，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，做學(xué)生的良師益友，這樣，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)得有味，欲罷不能。怎樣才能營(yíng)造這種良好和諧的氣氛呢？筆者以為可以從以下幾方面著手：

（1）教師應(yīng)在課前檢查和調(diào)整自己的情緒。教師也是人，在生活中也會(huì)遇到各種不順心的事，情緒肯定不良。所以課前教師一定要先檢查自己的情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不良時(shí)，一定要理智地進(jìn)行克制，及時(shí)調(diào)整情緒。

（2）布置整潔、優(yōu)美的訓(xùn)練場(chǎng)地。訓(xùn)練場(chǎng)地整潔優(yōu)美，能給人以美感，使人心情愉快，增強(qiáng)練習(xí)或訓(xùn)練的欲望。

（3）做好準(zhǔn)確、優(yōu)美的示范動(dòng)作。體育動(dòng)作能給人以美的感受：健康美、造型美、動(dòng)態(tài)美、節(jié)奏美等。教師在體育教學(xué)訓(xùn)練中的示范動(dòng)作做得準(zhǔn)確優(yōu)美，對(duì)學(xué)生是一種美的享受，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理。

（4）以?xún)?yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)感染學(xué)生。教師的講解對(duì)學(xué)生形成動(dòng)作的正確概念和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都有重要的作用。教師要用準(zhǔn)確、優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言，有時(shí)可穿插些幽默的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要親切、動(dòng)聽(tīng)，注意抑揚(yáng)頓挫，注意節(jié)奏。

（5）教師在課堂上要注意儀表美、行為美。體育教學(xué)中教師著裝應(yīng)該整齊、清潔、樸素大方，儀表、動(dòng)作都要注意一個(gè)“美”字。要落落大方、精神抖擻，又要顯示威嚴(yán)，教師在課堂上的一舉一動(dòng)都要給學(xué)生一個(gè)美的感覺(jué)，讓學(xué)生感到羨慕，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（6）要善于讓不同水平層次的學(xué)生都領(lǐng)略到成功的愉快。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，訓(xùn)練內(nèi)容可以略有差異。如身體素質(zhì)較好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生，可以給他們?cè)黾佑?xùn)練難度，當(dāng)學(xué)生完成不合要求、動(dòng)作不夠規(guī)范時(shí)，要肯定其中正確的部分并婉轉(zhuǎn)指出不足，找到原因，加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練，來(lái)提高學(xué)生的自信心。

總之，把情感教育深深地融入小學(xué)體育課堂，以學(xué)生為主體，運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)，來(lái)達(dá)到鍛煉身體的目的，達(dá)到教與學(xué)、師與生的和諧，共建良好的情感，是提高教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑之一。

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