牛順祥

【摘 要】面對(duì)學(xué)生的語言現(xiàn)狀日益貧乏的現(xiàn)實(shí)，我們不能僅僅憂慮，而要積極行動(dòng)起來，利用一切機(jī)會(huì)，采取有效措施努力豐富學(xué)生的語言。要改變現(xiàn)狀必須找對(duì)病因，對(duì)癥下藥。

【關(guān)鍵詞】語言 ? ? 閱讀 ? ? 實(shí)踐

語言是人們進(jìn)行思想交流的重要工具。一個(gè)人語言的積累和豐富離不開現(xiàn)實(shí)生活、離不開語文教學(xué)。對(duì)語文學(xué)科的教學(xué)既是對(duì)語言的實(shí)際運(yùn)用，又是豐富和發(fā)展語言的重要手段。

面對(duì)學(xué)生的語言現(xiàn)狀日益貧乏的現(xiàn)實(shí)，作為一線語文教師的我深深地感到，我們不能僅僅憂慮，而要積極行動(dòng)起來，利用一切機(jī)會(huì)，包括課上和課下、學(xué)校生活和社會(huì)生活，要采取有效措施努力豐富學(xué)生的語言。那么，教師該如何采取措施豐富學(xué)生的語言呢？我以為，要改變現(xiàn)狀必須找對(duì)病因，對(duì)癥下藥。目前，導(dǎo)致學(xué)生語言貧乏的病癥或根源主要有以下三個(gè)方面。

病癥一：如今的青少年多為網(wǎng)絡(luò)視聽一代，電視、網(wǎng)絡(luò)伴隨他們成長，他們大腦中的詞匯直接受網(wǎng)絡(luò)和電視掌控。

據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)和電視有礙嬰幼兒語言的發(fā)展。目前，大多數(shù)家長沒有更多時(shí)間陪伴孩子聊天、做游戲，電腦、電視則成為孩子的保姆或伙伴。長此以往，孩子對(duì)電視、電腦產(chǎn)生依賴，他們內(nèi)心的創(chuàng)造力和想象力就會(huì)被遏制。

電腦電視上適合青少年的優(yōu)秀節(jié)目不多，但良莠不齊的各類節(jié)目卻給孩子帶來另外的新奇和刺激，他們自然要模仿自己所欣賞的人物的語言。例如，孩子們喜歡日本動(dòng)漫片《蠟筆小新》，對(duì)那個(gè)喜歡漂亮阿姨的小新，孩子們也特別喜歡，于是就經(jīng)常模仿他的話語，這就會(huì)影響學(xué)生語言的良好發(fā)展，甚至失去發(fā)展的源泉。

治愈良方：針對(duì)這一現(xiàn)狀，教師要配合家長，引導(dǎo)孩子少看電視和電腦，多參加有意義的活動(dòng)。家長要多抽出些時(shí)間陪孩子聊聊天，或者進(jìn)行體育鍛煉等戶外活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，家長可以創(chuàng)設(shè)一些寬松溫馨的氛圍，盡量讓孩子多說，充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力、創(chuàng)造力。對(duì)孩子說出的充滿智慧的語言，家長要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們表達(dá)的欲望。通過這些活動(dòng)，家長不僅可以有效彌合與孩子的代溝，還可以積極引導(dǎo)教育孩子。孩子在玩的過程中，思維和語言的表達(dá)能力就會(huì)獲得很好地鍛煉和發(fā)展，同時(shí)也會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生親切感和信任感。這樣，孩子語言的積累和豐富就會(huì)逐漸得到發(fā)展和充實(shí)。

作為教師，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，要學(xué)會(huì)傾聽，給學(xué)生們更多的表達(dá)自我的空間和時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生多想多說，多給學(xué)生一些賞識(shí)和鼓勵(lì)，不挫傷學(xué)生的積極性。除了在課上回答問題訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，還要有意識(shí)地在平時(shí)進(jìn)行專門訓(xùn)練。例如，我利用早讀時(shí)間，擬定一個(gè)題目，比如圍繞“明媚的朝陽”，讓學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)大腦中的詞庫，說上幾句優(yōu)美的話語。對(duì)說得好的學(xué)生，當(dāng)眾給予表揚(yáng)，效果非常明顯，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。這不僅訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力，還鍛煉了學(xué)生的膽量。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生多看有益的電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目，如《新聞聯(lián)播》《焦點(diǎn)訪談》等，以增加他們對(duì)社會(huì)的了解，也借此豐富他們的語言。

病癥二：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，壓力大，長此以往將導(dǎo)致學(xué)生心理由恐懼、自卑到厭學(xué)麻木的狀態(tài)，說話喜歡用帶有嘲諷意味的詞語，以宣泄內(nèi)心的失落和煩躁情緒。

治愈良方：由于導(dǎo)致這種狀況的原因既有學(xué)校和老師的問題，更有整個(gè)社會(huì)環(huán)境和教育環(huán)境的問題，因此，改變起來十分困難。可喜的是現(xiàn)行的教育考試評(píng)價(jià)制度正在改革，傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端正在逐漸被剔除。在這個(gè)過渡期，我們要努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，做到課上精講精練，布置作業(yè)要適中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，學(xué)校要多舉辦一些有益的動(dòng)手實(shí)踐操作活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，充實(shí)學(xué)生的精神空間，放松學(xué)生繃緊的神經(jīng)，積極營造健康向上的校園文化，使學(xué)生在美麗的校園中輕松愉快地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

病癥三：學(xué)生們普遍沒有閱讀書籍的時(shí)間，接受的只是快餐文化，同時(shí)很少有機(jī)會(huì)貼近生活、貼近自然，以獲得豐富的生活體驗(yàn)。

我們都知道，如今的家長把孩子養(yǎng)在溫室里，不敢放手讓孩子接觸社會(huì)，一切都為孩子做好了，只求孩子能拿回滿意的成績，這就導(dǎo)致孩子們失去了充滿無限趣味的童年，失去了豐富多彩的自然生活，學(xué)生們體會(huì)不到“陽光燦爛”和“陰雨綿綿”、“都市的繁華喧鬧”和“鄉(xiāng)村的閉塞寧靜”。這種脫離現(xiàn)實(shí)生活“溫室”，極大地扼殺了學(xué)生的積極向上、熱愛生活的精神品質(zhì)。讓一群失去了生活感悟的孩子去讀反映別人生活的文章，他們能讀懂嗎？語言來自生活，沒有了生活，學(xué)生的語言能發(fā)展嗎？

治愈良方：古人說得好，“腹有詩書氣自華”。一個(gè)人氣質(zhì)的培養(yǎng)離不開書。書是人的精神食糧，沒有書，我們的精神就會(huì)陷入空虛。因此，作為教師，要向?qū)W生多推薦內(nèi)容健康、語言生動(dòng)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的好作品，以充實(shí)學(xué)生的精神生活。所選書籍要具有趣味性、可讀性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，例如《讀者文摘》《青年文摘》《小說精選》《文學(xué)青年》《特別關(guān)注》等。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在不影響正常學(xué)業(yè)的情況下多讀書，并善于寫讀書筆記和心得。

語文課上，講完主講課程后，我利用節(jié)約下來的時(shí)間要求學(xué)生讀一些配套教材中相應(yīng)篇目，以擴(kuò)大學(xué)生讀書范圍。自習(xí)課上，我和學(xué)生們一起交流讀書心得。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日多接觸社會(huì)，多接觸現(xiàn)實(shí)生活，體會(huì)生活，感受生活，珍惜美好生活，并積累生活中的語言。這不僅豐富了學(xué)生的語言，而且有助于豐富學(xué)生的思想，幫助學(xué)生形成健康向上的人生觀和價(jià)值觀。

總之，只要廣大語文教師采取正確有效措施，有意識(shí)地在這方面下功夫，學(xué)生的語言就一定會(huì)逐漸豐富起來，我們偉大祖國豐富的語言文化就一定會(huì)綿綿流長、長久不衰。