高永軍

提起學困生，教師們都有發(fā)不完的牢騷、說不完的話、用不完的詞：學習差，惰性強，貪玩散漫，品行不端等等，這些詞語早已成為學困生的代名詞。也正因為如此，轉(zhuǎn)化學困生工作成為教師一塊久治不愈的心病。如何切實有效地轉(zhuǎn)化學困生，我校開展的向善教育給了我一些啟示：

一、以真誠的心尊重關(guān)懷學困生

我校的辦學理念是“打造向善教育，培養(yǎng)善秀少年”。向善教育不僅重視學生的成績，更重視學生的思想品質(zhì)以及性格發(fā)展。大多數(shù)學困生都有自卑和消極的心理，這都源于他們的經(jīng)歷和體驗。他們有時會受到教師的批評、訓斥，有時會受到同學的諷刺、嘲笑，有時會受到家長的責備，甚至打罵。在諸多壓力的影響下，長此以往對自己失去信心，以至于自暴自棄、破罐子破摔。此時如果教師能像對待自己的孩子一樣給予他們無微不至的關(guān)懷和尊重，言談時動之以情、曉之以理、喻之以事、導之以德，讓他們感受到教師的關(guān)心，那么他們就會喜歡和教師交談，袒露心聲，甚至心悅誠服地承認自己的缺點并愿意改正。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了尊重同樣也談不上教育。此時，教師要放下架子，靜下心來和學生交朋友，排解他們的苦悶，建立良好的師生關(guān)系，用真摯的情感去撫平他們心靈的創(chuàng)傷，讓他們感受到教師沒有放棄他們，而是真心實意地去幫助、關(guān)心、尊重他們，使他們對教師產(chǎn)生親近感。這就是我們常說的“親其師，信其道”。

二、以仁愛寬容的心鼓勵學困生

許多學困生由于這樣或那樣的原因，做什么事都沒有信心，學習成績不理想，話說不明白，事做不明白，在他們心里，自己就是班級最笨、最傻的那個，于是產(chǎn)生低人一等的自卑心理。我們常說：“性格決定命運。”自卑的性格將會成為他一生的絆腳石。教育的責任是教書育人，培養(yǎng)學生健全的性格是育人的首要責任。我校成立了19個向善社團，我鼓勵學困生走進社團，發(fā)揮自己的特長，展示自己的優(yōu)勢，讓他們在社團中找到自我、培養(yǎng)自信。班級里，我也經(jīng)常為他們創(chuàng)造各種表現(xiàn)的機會，讓他們通過努力看到自己的進步和希望，極大地增強他們的表現(xiàn)欲和自信心。

我班有一位漂亮女生，特別愛美，上課時也會偷偷掏出小鏡子左照右照。為此我和科任教師不止一次摔過她的鏡子，也不止一次找過她的家長?？墒沁@種“嚴格”不但沒讓這位女生聽話，反倒變本加厲，與我們唱起反調(diào)來。作為班主任，尤其是男班主任真的是束手無策了。一次聽到她朗誦十分出色，便推薦她到校廣播室。在那里她很快得到重用，并在與俄羅斯小朋友的聯(lián)誼會上做小解說員。不知道什么時候她上課照鏡子的毛病改掉了，而且成了團支部的一名宣傳骨干。

小亮是個不愿意學習的孩子，上課愛搞小動作，作業(yè)不完成，各項活動也不愿意參加。一提到學習總是有抵觸情緒，所以各科成績都不理想，尤其是數(shù)學成績，從沒有及格過。作為班主任，我很慚愧，也很生氣。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”照鏡子女生的事例讓我明白一個道理：寬容是做好學困生工作最好的法寶，鼓勵是催生他們自信心的良藥。為了讓他重新對數(shù)學產(chǎn)生興趣，課堂中我常把最簡單的問題讓他回答，增強其自信心，課下給他留一些能力范圍內(nèi)的習題，讓他覺得“我能行”。他做錯題時，我總是以一種寬容和信任的態(tài)度鼓勵他說：“用點心，你一定能做對?！痹谖也粩嗟墓膭詈蛶椭?，他開始喜歡上數(shù)學課，課堂上也愛回答問題了，數(shù)學成績一上來，自信心隨之而長，對其它學科的興趣也在悄悄生長。

三、以耐心和恒心引導學困生

培根說：“耐心是高尚的秉性，堅韌是偉大的氣質(zhì)。無論何人，若是失去耐心，便失去了靈魂?！敝灰覀冇凶銐虻哪托暮秃阈?，用科學的方法、鍥而不舍的精神循序漸進地引導學困生，就會從根本上轉(zhuǎn)化他們。

1.科學的學習方法。許多學困生學習也很努力，但常常因為學習方法不當，導致學習效率比較低。我在轉(zhuǎn)化學困生的過程中，特別加強了學法指導和學習能力的培養(yǎng)。因此，我從最初的指導他們學會課前預習，將不懂的問題記下來，放在課堂上重點解決，指導他們學會記筆記，學會聽課，逐漸讓他們學會質(zhì)疑問難，學會歸納總結(jié)，最后在完成習題后自我檢查，及時矯正錯誤，查缺補漏。通過細致入微的講解，扎實的鞏固，讓他們在知識上有一個由淺入深的理解，在能力上有一個由表及里的提升。經(jīng)過反反復復的訓練，后進生的學習有了一個質(zhì)的變化。

2.持之以恒的訓練。由于學困生底子薄，接受能力差，為他們布置習題時要由淺入深，由簡單到復雜，每天定時定量地為他們布置習題，定時檢查。有時他們也有倦怠和偷懶的時候，此時我會耐心地說服教育，常敲警鐘，不斷鼓勵他們時刻進行自我反省、自我教育，在反反復復的學習和教育中把他們引上正確的道路。

轉(zhuǎn)化學困生工作是一項復雜而持久的工作，我們只有在教育教學中不斷探究，分析后進生產(chǎn)生的原因，因人而異制定轉(zhuǎn)化方案，并通過循序漸進的引導，鼓勵他們增強自信，使他們重新?lián)P起理想的風帆，躊躇滿志地朝著目的地遠航。我堅信，在學校向善教育大環(huán)境的影響下，只要我們用愛心和耐心對待他們，尊重理解他們，學困生終會徹底轉(zhuǎn)變。

（責任編輯 付淑霞）