李巧萍

【摘 要】高中地理是一門思想性和知識(shí)性較強(qiáng)的綜合學(xué)科。隨著我國新課標(biāo)改革的深入和擴(kuò)大，高中地理教師日益關(guān)注地理課堂，認(rèn)為地理課堂作為新課程實(shí)施和改革的主陣地，肩負(fù)著落實(shí)高中綜合素質(zhì)教育的重任，而在此之際，活動(dòng)教學(xué)更是成為其課程改革的主要焦點(diǎn)和重要特色。因此，本文主要分析研究高中地理新課程活動(dòng)教學(xué)，這對(duì)我國高中地理新課程教學(xué)改革有著十分積極的作用和影響。

【關(guān)鍵詞】高中地理 ? ?新課程改革 ? ?活動(dòng)教學(xué) ? ?實(shí)施策略

雖然當(dāng)前我國不同地方高校采用的地理教材不同，然而在新課改的號(hào)召和標(biāo)準(zhǔn)下，各大高校合理結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)置諸多特色活動(dòng)課，廣泛開展高中地理活動(dòng)教學(xué)的本質(zhì)卻相同。主要都是通過加強(qiáng)學(xué)生外部實(shí)踐學(xué)習(xí)和活動(dòng)，逐漸引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生自主思考、探究和實(shí)踐解決地理知識(shí)問題，充分響應(yīng)了新課程強(qiáng)調(diào)的自主、合作和探究學(xué)習(xí)理念，也使得學(xué)生能夠廣泛積累地理知識(shí)，培養(yǎng)并提高其綜合地理素養(yǎng)能力。由此可見，高中地理活動(dòng)教學(xué)不僅是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種開發(fā)和擴(kuò)展，同時(shí)也是高中地理新課程改革的有力手段，是當(dāng)前教育體制的升華，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要。下面筆者就拋磚引玉，簡要分析探討地理活動(dòng)教學(xué)實(shí)施策略。

一、見縫插針，合理創(chuàng)造良好活動(dòng)教學(xué)機(jī)會(huì)

高中地理課程教材內(nèi)容繁多，作為地理教師首先就要掌握了解教材中每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和目的，不斷考慮在哪個(gè)時(shí)候比較適合開展活動(dòng)教學(xué)并且會(huì)起到較佳的教學(xué)效果，充分掌握不同活動(dòng)設(shè)計(jì)所需的有效資源。例如開展一個(gè)利用觀測日影方法來測出學(xué)校所在地經(jīng)度的活動(dòng)或者利用所學(xué)演示晝夜交替的活動(dòng)，前者耗時(shí)較長，過程復(fù)雜，難度頗高，就比較適合在課外分小組進(jìn)行，而后者簡單直觀，比較適合在學(xué)習(xí)與其關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)知識(shí)的課堂上來實(shí)施，這樣有助于引發(fā)學(xué)生對(duì)該課程知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)和理解。因此，高中地理教師就必須要學(xué)會(huì)見縫插針，科學(xué)分析辨別教材課程活動(dòng)設(shè)計(jì)目的和特點(diǎn)，創(chuàng)造良好活動(dòng)教學(xué)良機(jī)，以全面激發(fā)教材活動(dòng)，設(shè)計(jì)教學(xué)效能。

二、精心設(shè)計(jì)，靈活選定新穎活動(dòng)教學(xué)方案

設(shè)計(jì)并實(shí)施活動(dòng)教學(xué)就必須要設(shè)定新穎有趣的教學(xué)方案，要從學(xué)生實(shí)際生活和感興趣的點(diǎn)出發(fā)，使得學(xué)生能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分鍛煉其手、眼、耳、口、心等感官的學(xué)習(xí)參與性，使得學(xué)生充分調(diào)動(dòng)其好奇心和求知欲，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施目的，從而提高教學(xué)質(zhì)量。一般活動(dòng)教學(xué)方案設(shè)計(jì)都會(huì)包括活動(dòng)主題、教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容、活動(dòng)實(shí)施地點(diǎn)、形式以及相應(yīng)準(zhǔn)備工作。在實(shí)施過程中，教師也要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，告訴學(xué)生這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目的、意義，這也有助于學(xué)生充分理解活動(dòng)教學(xué)，從而更加樂于參與，更加主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。通過種種提問、演講、質(zhì)疑、角色互換、合作討論等探究過程來使得活動(dòng)教學(xué)方案能夠完美實(shí)施。

三、因材施教，科學(xué)選取合適活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容

不同教學(xué)班級(jí)和學(xué)生，其學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境和學(xué)生地理基礎(chǔ)能力也都有所不同，教師要充分考慮這一點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)能力科學(xué)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容來組織設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。要做到這一點(diǎn)，首先就必須對(duì)教材內(nèi)容了然于胸，當(dāng)前高中地理教材從自然、人文和區(qū)域三個(gè)地理層面設(shè)定了一百多處實(shí)踐活動(dòng)，有效擴(kuò)展了學(xué)生地理認(rèn)知，全面涵蓋了自然地理概念、原理、基本規(guī)律;人文地理信息、歷史社會(huì)性和出現(xiàn)原因以及當(dāng)前現(xiàn)代化區(qū)域地理問題。可以說這些知識(shí)系統(tǒng)都是緊密相連的，協(xié)調(diào)性和整體性較強(qiáng)。因此，教師在選取有效活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容就需要明確該活動(dòng)教學(xué)方向、形式和任務(wù)，考慮其接受能力開展遞進(jìn)式、內(nèi)容串聯(lián)漸進(jìn)型的活動(dòng)，從而使得其活動(dòng)內(nèi)容從簡單到復(fù)雜、逐步深化并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)知和思考能力。

四、相互促進(jìn)，加強(qiáng)師生活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐能力

活動(dòng)教學(xué)實(shí)施效果主要取決于教師、學(xué)生和相關(guān)活動(dòng)，因此要想全面發(fā)揮活動(dòng)教學(xué)效果，在科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施良好實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案的同時(shí)，還需要加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提升能力，促進(jìn)師生在教學(xué)活動(dòng)中的自我提升，從而綜合全面加強(qiáng)教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。對(duì)于這一點(diǎn)，教師就需要不斷根據(jù)其活動(dòng)教學(xué)效果反饋來針對(duì)性提高、強(qiáng)化其教學(xué)手段和教學(xué)理論思想。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí)，加深師生之間感情關(guān)系，加大學(xué)校對(duì)地理活動(dòng)教學(xué)投入力度，讓學(xué)校看得見其地理活動(dòng)教學(xué)實(shí)施效果，這樣也能更好地深入開展地理活動(dòng)教學(xué)，使得學(xué)校整體地理教學(xué)效果提升到更高的層次。

五、資源共享，加強(qiáng)學(xué)校地理活動(dòng)教學(xué)交流

順利開展地理活動(dòng)教學(xué)不僅要善于利用其學(xué)校本身資源，同時(shí)也要充分獲取其他高校和當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門機(jī)構(gòu)的支持認(rèn)可，充分加強(qiáng)高校地理教學(xué)內(nèi)容資源共享，不斷尋求活動(dòng)教學(xué)開展實(shí)施支持，最大可能提高其地理活動(dòng)教學(xué)實(shí)施和交流活動(dòng)，充分學(xué)習(xí)其他地理教師教學(xué)精華，從而形成高中地理活動(dòng)教學(xué)的資源脈絡(luò)網(wǎng)，對(duì)提高地理教學(xué)的有效性和整體素質(zhì)都有著重要的促進(jìn)作用。

六、結(jié)束語

綜上所述，在新課程改革環(huán)境背景下，有效開展高中地理活動(dòng)教學(xué)是響應(yīng)當(dāng)前教育體制改革的需要，是促進(jìn)學(xué)生健康自我個(gè)性發(fā)展的需要，是與時(shí)俱進(jìn)融合現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)理念、有效提高課程教學(xué)效率的需要，是激發(fā)師生創(chuàng)新思維和實(shí)踐學(xué)習(xí)的需要。對(duì)此，高中地理師生都必須要積極響應(yīng)和配合，不斷加強(qiáng)地理理論和實(shí)踐的融合學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，從而使得高中地理課程活動(dòng)教學(xué)更有效。

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