雅茹

摘 要：興趣作為人類思維中重要的一部分，是促使人們進(jìn)行改造世界活動的重要因素之一。在學(xué)習(xí)過程中，興趣更是幫助學(xué)生進(jìn)一步高效率接觸并吸收知識的重要工具和幫手。興趣是通往成功的階梯，大多數(shù)科學(xué)家能夠成功有所作為，都離不開興趣的支撐。因此，興趣是開啟小學(xué)生語文學(xué)習(xí)成功大門的重要因素。強(qiáng)制性的思維知識灌輸已經(jīng)是過去的教育形式，現(xiàn)代化教育背景下的語文教學(xué)應(yīng)該是自由開放的，因此，培養(yǎng)學(xué)生興趣是小學(xué)語文教學(xué)需要加以重視的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；興趣；教學(xué)

小學(xué)語文作為學(xué)習(xí)其他必修科目的基礎(chǔ)工具，在新課改中作為十分重要的學(xué)科一直起著教學(xué)改革的引領(lǐng)和帶頭作用。在現(xiàn)代化教育目標(biāo)的指引下，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)綜合能力成為語文教育的首要以及重要任務(wù)，語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言，從而形成豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的各方面基礎(chǔ)能力。能力的培養(yǎng)不僅需要學(xué)校機(jī)制的加強(qiáng)和教師素質(zhì)的提高，更要求小學(xué)語文教育應(yīng)順應(yīng)時代潮流，迎合新課改目標(biāo)，而這一切的實現(xiàn)如果缺少了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是無稽之談。興趣作為在嘗試和行動中逐漸產(chǎn)生的意識，需要長時間的培養(yǎng)和發(fā)展，在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，如何用興趣作基礎(chǔ)，開啟小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)之旅，是小學(xué)語文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

一、巧用興趣導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情

關(guān)于興趣這一因素在學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用，早在千年前就有古人總結(jié)出了相關(guān)的哲理。春秋時期的大教育家孔子就曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，一個“樂”字表達(dá)出興趣的地位。要讓學(xué)生熱情、積極、主動地學(xué)習(xí)語文知識，培養(yǎng)學(xué)生對語文科目的興趣是必經(jīng)之路，或者說更像是一條語文學(xué)習(xí)的捷徑。而這條捷徑的尋找很大一部分要靠課前幾分鐘的引導(dǎo)。在實際的小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該尋找與實際生活聯(lián)系緊密的語文知識和思想，就好比一個好的開頭能夠幫助整個過程一樣，教師可以利用有趣的故事、有吸引力的音樂、圖畫等來幫助課堂引導(dǎo)的順利進(jìn)行，從興趣的基礎(chǔ)上去摸索授課線索。

二、科學(xué)運(yùn)用圖片等形式激發(fā)學(xué)生的興趣

有學(xué)者曾經(jīng)指出，圖畫對于兒童的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文字，對于生理和心理都還處在初步發(fā)育階段的小學(xué)生來說，借助圖畫的吸引力來幫助課程的順利開展是最有效的方法之一。有的語文課本中的課文早已被拍成了動畫片或者紀(jì)錄片，在多媒體高速發(fā)展的今天，這些資源都可以不費(fèi)力得到，在課上適當(dāng)為學(xué)生播放一些視頻、音頻和圖畫資料，是促進(jìn)學(xué)會語文興趣提升的重要手段之一。例如，在學(xué)習(xí)《王二小》一課時，教師可以用一首歌曲來引入話題，讓學(xué)生在歌曲悲傷又壯麗的旋律中感受王二小年紀(jì)輕輕卻勇敢對敵的英勇品質(zhì)和對國家的熱愛之情。從相應(yīng)的電影片段中直觀感受抗戰(zhàn)年代小英雄的生活背景，剖析主人公的心理活動等等?，F(xiàn)代化的發(fā)展為這些設(shè)備的運(yùn)用提供了很大的可能性，在視頻、音頻以及圖片的感染下，學(xué)生的語文課程呈現(xiàn)出了與以往大不相同的繁茂景象。不同的課文有不同的感情基調(diào)，暢游在情感交錯的語文世界中，小學(xué)生不由地會產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、建立科學(xué)的評價機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生興趣的發(fā)掘

偉大的學(xué)者蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，兒童想要成為一名好學(xué)生的重要因素在于成功為他們帶來的強(qiáng)大情感力量。也就是說，讓小學(xué)生得到自己相應(yīng)的評價是鼓勵他們在語文學(xué)習(xí)的道路中繼續(xù)前進(jìn)的重要推動力。學(xué)生的自尊心驅(qū)使他們在接受正面評價后更加努力去學(xué)習(xí)，以證明自己能夠配得上評價之詞。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，建立科學(xué)的評價機(jī)制，也是保證學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣源源不斷的重要手段。在平常的語文課堂上，教師要注意鼓勵學(xué)生的正確做法，盡管是一句不經(jīng)意的夸贊和一個鼓勵的眼神，在學(xué)生的眼中都是很大的力量。使得學(xué)生們對教師的課更加感興趣，更愿意付出心力，以獲得教師的喜愛和鼓勵。

四、教師以身作則，帶動學(xué)生

教師可謂是學(xué)生的第二家長，對小學(xué)生來說，教師對他們的影響甚至比家長還大，教師是與小學(xué)生相處時間除家長外最長的陪伴角色，教師的一言一行都有可能成為每一名小學(xué)生日后行動的基準(zhǔn)。首先，作為一名語文教師，必須自己熱愛語文，在教課的時候時刻表現(xiàn)出對語文的熱愛之情，讓學(xué)生能夠感受到教師的熱情，跟隨教師一起暢游在語文世界中。除了熱情之外，小學(xué)語文教師還要充滿愛國熱情，學(xué)生的愛國思想要從小培養(yǎng)，教師承擔(dān)的傳播正確思想的角色更要注意這點(diǎn)。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生對教師的信任和依賴占了重要地位，因此教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力讓學(xué)生喜歡上自己的課，這對于小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是必不可少的。

綜上所述，小學(xué)語文是其他科目教學(xué)的基礎(chǔ)工具，只有掌握好語文的基本知識，才能夠研究其他學(xué)科的問題。在小學(xué)語文的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的特色和現(xiàn)代化教學(xué)方式，在教師的不斷自身努力下提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是現(xiàn)代化語文教育的重要環(huán)節(jié)。而在興趣的培養(yǎng)過程中，教師只有懂得從不同的方面去激發(fā)學(xué)生興趣，才能保證興趣的長久性和有效性，才能真正轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生語文能力提升的利器。

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