孔銀燕

【摘 要】美術(shù)活動(dòng)是開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造力、心智、技能的一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒真正體會(huì)到繪畫(huà)之美。在繪畫(huà)過(guò)程中努力創(chuàng)新、運(yùn)用多種有趣的游戲手段將繪畫(huà)常規(guī)游戲化，借助區(qū)域游戲激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣，創(chuàng)設(shè)美術(shù)區(qū)角，讓幼兒在游戲中提高繪畫(huà)興趣、技能，成就幼兒的繪畫(huà)之美。

【關(guān)鍵詞】區(qū)域游戲;美術(shù)區(qū)角;美術(shù)活動(dòng);幼兒教育

幼兒園的傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)一直以來(lái)都是以模仿畫(huà)為主，一定程度上抹殺幼兒的創(chuàng)造天賦。著名學(xué)者曾提出“游戲可應(yīng)用于兒童的一切活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)視為游戲的一種形式”，幼兒的繪畫(huà)之美就是在區(qū)域游戲活動(dòng)之中得以體現(xiàn)，而美術(shù)區(qū)角是區(qū)域游戲開(kāi)展的主要場(chǎng)所之一。

一、如何設(shè)置美術(shù)活動(dòng)區(qū)

1.美術(shù)區(qū)角，要便于幼兒通行游玩，操作材料擺放要安全、牢固結(jié)實(shí)。

2.激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，引導(dǎo)幼兒在美術(shù)區(qū)角游戲中通過(guò)觀察模仿進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，避免幼兒在區(qū)角游戲中無(wú)所事事。

3. 美術(shù)區(qū)要根據(jù)自身發(fā)展水平接受和安排相適應(yīng)的環(huán)境，使每個(gè)幼兒都能在環(huán)境中獲得最大限度的發(fā)展，如美術(shù)區(qū)“剪一剪、貼一貼”，一部分幼兒能力較強(qiáng)，老師可以建議幼兒將自己的作品進(jìn)行展示，提高其自信心和表現(xiàn)力，又可利用同伴因素增進(jìn)幼兒間的互相學(xué)習(xí)。

4.幼兒園在整體設(shè)計(jì)、活動(dòng)室、走廊都采用的是色彩鮮亮、形象生動(dòng)的繪畫(huà)作品，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，讓孩子們有了畫(huà)畫(huà)的愿望，尤其美術(shù)活動(dòng)區(qū)更成了他們喜歡光顧的地方。幼兒在美術(shù)區(qū)角中，通過(guò)看看、疊疊、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等方法可以輕松愉快地探索和使用各種工具材料，體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和材料的使用效果，認(rèn)識(shí)和使用各種顏色構(gòu)成的畫(huà)面，幼兒能大膽表現(xiàn)獲得成就感，游戲化的繪畫(huà)活動(dòng)增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。

二、如何利用美術(shù)區(qū)域活動(dòng)，成就幼兒繪畫(huà)之美

下面以大班幼兒借助美術(shù)區(qū)域游戲?yàn)榉独?/p>

1.大班幼兒美術(shù)區(qū)角活動(dòng)要充分體現(xiàn)孩子的自主性。

比如美術(shù)活動(dòng)《有趣的石頭》，前提是帶領(lǐng)幼兒散步，觀察周?chē)木拔?，發(fā)現(xiàn)有不少小朋友對(duì)鵝卵石鋪成的小路很感興趣，這時(shí)引導(dǎo)他們從自然中發(fā)現(xiàn)美，考慮到大班小朋友有一定想象和創(chuàng)造力，帶領(lǐng)他們收集小石頭，讓他們根據(jù)石頭的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的顏料和橡皮泥來(lái)裝飾小石頭，或者直接在鵝卵石上作畫(huà)。并請(qǐng)幼兒選合適的石頭造型作為創(chuàng)意背景圖，讓幼兒體驗(yàn)接觸自然，增強(qiáng)他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。

2.大班幼兒美術(shù)區(qū)角活動(dòng)也要體現(xiàn)繪畫(huà)的開(kāi)放性。

又例如，在區(qū)角放置可愛(ài)的小白兔，有的幼兒就在小白兔旁邊畫(huà)了綠綠的青草;有些則畫(huà)了五顏六色的蘑菇;有些小朋友則更有趣在小白兔臉上畫(huà)滿(mǎn)黑點(diǎn)，說(shuō)下雨了，還使勁畫(huà)了個(gè)大圈說(shuō)是要給小白兔撐傘。這樣開(kāi)放式的游戲化繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒的繪畫(huà)興趣得以提高。

3.大班幼兒美術(shù)區(qū)角活動(dòng)需要有充分的時(shí)間作保障。

除了每天的集體活動(dòng)，有很多其他區(qū)域游戲的時(shí)間，在幼兒園植物角盛開(kāi)著五顏六色的花，可以組織小朋友們?nèi)バ蕾p，讓小朋友根據(jù)看到的花結(jié)合自己的想象作畫(huà)，任務(wù)布置的時(shí)間一周完成，可以讓小朋友每天過(guò)來(lái)看看，并把自己心目中最美的花畫(huà)出來(lái)，展現(xiàn)給大家看。更可以展開(kāi)各種延伸活動(dòng)，比如：折紙花、插花、裝飾花瓶等等，利用各種材料和手段提升幼兒的美術(shù)技能。

4.教師要善于觀察與傾聽(tīng)，尋找指導(dǎo)契機(jī)。

在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中教師是一個(gè)觀察者、傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者。要注意觀察、傾聽(tīng)幼兒的興趣點(diǎn)。根據(jù)自己的觀察檢驗(yàn)投放的材料是否符合幼兒當(dāng)前的需要，是否能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。從中也能有助于調(diào)整思路，找到下一階段區(qū)域生成的內(nèi)容。教師的觀察與指導(dǎo)是相輔相成的，比如當(dāng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，發(fā)生錯(cuò)誤、遇到困難時(shí)，教師應(yīng)觀察他們的情緒，發(fā)現(xiàn)有消極情緒就鼓勵(lì)他們：“想想有沒(méi)有好辦法？”當(dāng)幼兒出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣疲軟時(shí)，通過(guò)假設(shè)性問(wèn)題“也許還會(huì)有秘密呢，再試試看”，“你還有不一樣的方法嗎？”等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒去繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)。這樣，幼兒在自由探索中不僅發(fā)展了動(dòng)手操作能力，又培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力及不拘一格的表現(xiàn)力。

5.教師要不斷更新美術(shù)區(qū)角的材料和工具。

教師要不斷更新美術(shù)區(qū)角的材料和工具，為幼兒創(chuàng)設(shè)“工具百寶箱”，不斷地吸引幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。要引導(dǎo)孩子在自然和社會(huì)中發(fā)現(xiàn)美，感染美，并學(xué)會(huì)用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在區(qū)域游戲中美術(shù)材料隨著主題、季節(jié)的變化不斷更新。比如秋天老師可以提供各種種類(lèi)豐富色彩多樣的水果供小朋友們作畫(huà)，感受每個(gè)水果顏色。切開(kāi)水果，不同的切法展現(xiàn)出的水果形狀也不一樣，從事物的表面到內(nèi)部的全面觀察，使他們對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，拓展想象能力。也可進(jìn)行水果蔬菜印畫(huà)等等，盡可能地提高幼兒的繪畫(huà)能力。

三、總結(jié)

美術(shù)活動(dòng)不是以培養(yǎng)幾個(gè)畫(huà)家為目的，它不是一個(gè)簡(jiǎn)單學(xué)畫(huà)的過(guò)程，是開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造力等潛能的一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。老師應(yīng)有策略有方法的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)區(qū)域活動(dòng)豐富幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，也豐富了幼兒的繪畫(huà)生活，讓美的種子在心里種下，成就了幼兒繪畫(huà)之美。

【參考文獻(xiàn)】

[1]車(chē)藝.試論幼兒園美術(shù)活動(dòng)的游戲化[J].學(xué)前教育研究，2010（02）：30-32.

[2]張偉麗.幼兒創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)[J].教育科研論壇，2009（02）：66-67.

[3]盛琴.在區(qū)域游戲中，成就幼兒繪畫(huà)之美[J].學(xué)周刊：下旬，2014（11）：238.

（作者單位：浙江省紹興市柯橋區(qū)楊汛橋鎮(zhèn)象緯幼兒園）