虞雪蓮

(浙江廣播電視大學(xué)義烏學(xué)院，浙江 義烏 322000)

1.引言

漢語言文學(xué)由于包含了人生百態(tài)及歷史內(nèi)容，因而具有很強(qiáng)的人文性。漢語言文學(xué)極大程度的表現(xiàn)了中國廣博的文化，可以這樣說，沒有漢語言就沒有中國文化。然而面對注重科技，注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，人們熟悉了在鍵盤上敲敲打打，發(fā)明各種網(wǎng)絡(luò)語言，漢語言文學(xué)的作用卻被很多人所忽視。這種不正常的現(xiàn)象是一個民族忘記自己靈魂的表現(xiàn)，讓漢語言文學(xué)之光重新閃耀，是每個國人不可推卸的責(zé)任。重視漢語言文學(xué)的首要，是將漢語言文學(xué)的實用性提高，只有將漢語言文學(xué)的實用性提高，才能引起國人的重視。

2.漢語言文學(xué)專業(yè)概述

漢語言文學(xué)主要研究中國語言、詩詞歌賦、各類文學(xué)作品，如小說、散文等，學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語言的同時，可以間接增強(qiáng)自身的文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，并具備評價文學(xué)作品的能力。

漢語言文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)一批具備漢語言文學(xué)知識，能擔(dān)任各單位文學(xué)評論、文學(xué)教學(xué)和文化、宣傳方面工作的人才。

3.漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)

漢語言文學(xué)專業(yè)的建立至今已有一百多年，建立的主要目的是為了弘揚(yáng)中國文化，為了使?jié)h語文化得到發(fā)展，讓中國的文化精髓得到傳承。這門學(xué)科建立至今，其教學(xué)體制已相當(dāng)完善，教學(xué)內(nèi)容相對固定，是一門魅力很大的學(xué)科。

漢語文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，是為國家培養(yǎng)出文學(xué)素養(yǎng)較高的學(xué)生。讓學(xué)生在發(fā)揚(yáng)中國文化的同時，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，以及提高自身的人格魅力和品位。漢語言文學(xué)專業(yè)的研究對象，是中國語言、詩詞賞析、散文、小說等文學(xué)瑰寶，為此，熟悉漢語言文學(xué)，對有意立足文壇的學(xué)生有很大幫助。

學(xué)生對語言的分析能力，是漢語言文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)重點(diǎn)。學(xué)生的閱讀能力提高了，相對的其寫作能力必然也會提升一個層次。當(dāng)前漢語言文學(xué)的教授內(nèi)容大多是一些理論知識，缺乏相應(yīng)的實踐操作，以至于培養(yǎng)出的學(xué)生只擅長理論知識，而寫作水平卻不如非本專業(yè)的學(xué)生。由于學(xué)生缺乏實踐操作，因而在就業(yè)上處于劣勢地位，這也是為什么漢語言文學(xué)的光輝逐漸暗淡的原因。

4.漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性探究

4.1 社會發(fā)展要求

一門專業(yè)是否受人關(guān)注，最主要是看這個專業(yè)是否具備實用性。當(dāng)下由于發(fā)展需求，整個社會很注重某一門知識的實用性，因而使得現(xiàn)代社會的藝術(shù)氣息、浪漫氣息以及對美的欣賞能力逐漸變?nèi)酢?/p>

漢語言的就業(yè)方向相對較多，范圍也很廣。由于漢語文學(xué)專業(yè)的學(xué)生在研究漢語文學(xué)的過程中，需要閱讀大量的文獻(xiàn)及書籍，因而其知識面比較廣，而中國文學(xué)的涉及范圍內(nèi)容又相當(dāng)廣泛，其中包含政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、管理、詩詞歌賦、藝術(shù)等等。追溯漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況，自“文化大革命”后，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生大多集中在政府機(jī)關(guān)、教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)公司、新聞出版等。以政府機(jī)關(guān)來說，中國文學(xué)中含有很濃厚的政治氣息，尤其是漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生在運(yùn)用漢語言文學(xué)知識研究歷史時，必定會涉及政治內(nèi)容，并使學(xué)生擁有一定的“大局觀”，且學(xué)習(xí)我國的政策及法規(guī)是此專業(yè)的主要內(nèi)容。漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生在研究漢語言文學(xué)的同時，使得自身的文學(xué)素養(yǎng)、自身修養(yǎng)得到提升，因而也為自己從事教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。企業(yè)公司在經(jīng)營過程中，會需要到不同的人才，與漢語言文學(xué)專業(yè)相關(guān)的如文案、內(nèi)刊的撰寫等等，都要求任職者有較高的文字功底。新聞出版對此專業(yè)的學(xué)生來說更加對口。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，漢語言文學(xué)的畢業(yè)生在任職期間，沒有得過素質(zhì)低、專業(yè)水平不高的評價，這是因為，由于漢語言文學(xué)的學(xué)生在研究漢語言文學(xué)時，擁有了較濃厚的精神底蘊(yùn)，這是其他專業(yè)的學(xué)生所不具備的。此專業(yè)的學(xué)生在研究正統(tǒng)文學(xué)時，受文學(xué)文化的影響，使學(xué)生擁有正確的世界觀、人生觀、價值觀，并且在談吐之間能展露出一種特定的思想境界和自身獨(dú)有氣質(zhì)。有了扎實的素質(zhì)，再加上掌握一門職業(yè)技能，此類學(xué)生必定很受各用人單位的喜愛。

4.2 深造方面

學(xué)生在臨近畢業(yè)時一定會考慮兩個問題，一是工作，其次是否選擇深造。而漢語言文學(xué)不僅會對就業(yè)產(chǎn)生影響，也會對學(xué)生深造產(chǎn)生影響。大學(xué)是一所除了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用型技能之外，還負(fù)責(zé)提高學(xué)生自身素質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)。漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具備較高的文學(xué)修養(yǎng)，對提高綜合素質(zhì)有很大幫助。

高素質(zhì)應(yīng)用型人才既需要有寬闊的知識面，也要擁有較強(qiáng)的實操能力，注重理論與實踐的結(jié)合。要求學(xué)生不僅要有一定深度的知識，更要在知識夠用、實用的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸，挖掘程度更深層次的知識。

高素質(zhì)應(yīng)用型人才既要掌握實操能力，也要具備創(chuàng)新能力。并且要求學(xué)生不僅要擁有很高的專業(yè)素養(yǎng)，同時更要具備很高的非專業(yè)素養(yǎng)，如道德觀念、心理素質(zhì)、意志力等等，這些看似與崗位工作內(nèi)容無關(guān)的因素，卻恰恰與工作質(zhì)量和工作效果息息相關(guān)。因而在培養(yǎng)人才時，不僅要注重學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，更要注重學(xué)生的非專業(yè)素養(yǎng)。漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生雖擁有很高的非專業(yè)素養(yǎng)，但在專業(yè)素養(yǎng)方面尚有不足，因而學(xué)校要在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)方面下大力氣，提升學(xué)生的整體能力。

5.提高漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性策略

5.1 學(xué)生方面

漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)者是學(xué)生，而專業(yè)的應(yīng)用性是要看學(xué)生本人是否掌握好本專業(yè)的基本知識，只有較好的掌握本專業(yè)的基本知識，才能在實踐操作過程中成竹在胸。因而為了使專業(yè)的應(yīng)用性增強(qiáng)，學(xué)生一定要在掌握好專業(yè)知識后，為能應(yīng)用這類知識做好準(zhǔn)備。

興趣是學(xué)習(xí)的一大關(guān)鍵，它關(guān)系著學(xué)生是否能將這門知識學(xué)好，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動培養(yǎng)對漢語文學(xué)的興趣。中國文化博大精深，學(xué)生只有對漢語文學(xué)產(chǎn)生興趣，才能對語言產(chǎn)生感情，例如對文化歷史感興趣的學(xué)生，對古詩詞有一種濃厚的感情，這類學(xué)生對此類風(fēng)格的文字有較強(qiáng)的敏感度，其內(nèi)心情感較為詩情畫意。漢語是世界上公認(rèn)的最難學(xué)的語言，它不僅要求在運(yùn)用文字時無病句、破殘句，更要求語言有感情，有境界。而這種境界的培養(yǎng)相對較難，其難度猶如去參悟釋迦摩尼拈花一笑的含義，只可意會難以言傳。然而興趣會驅(qū)使學(xué)生去閱讀大量的書籍文字，使得學(xué)生逐漸能體會到文字中的感情和意境，例如小學(xué)時讀《紅樓夢》的感覺與大學(xué)時讀《紅樓夢》的感覺不一樣，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因不僅是與心境變化有關(guān)，更是與知識面的拓展、精神層次的提高有關(guān)。所以為了使學(xué)生能對文學(xué)作品有一種感知力，應(yīng)首先培養(yǎng)自己對漢語言文學(xué)的興趣。

漢語言文學(xué)是一門互動性很強(qiáng)的學(xué)科，“一千個《三國演義》的讀者，就有一千個諸葛亮”，這是因為每個人對諸葛亮的感覺看法不一樣。以文學(xué)作品為例，每個人在閱讀文學(xué)作品時，會有不同的注重點(diǎn)，有的學(xué)生注重文字修飾，有的同學(xué)注重邏輯分析，有的學(xué)生注重人物的感情和心理，而有的學(xué)生又注重文學(xué)價值和精神境界。所以為了能更全面的了解漢語言文學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動與其他學(xué)生和老師多多探討漢語言文學(xué)的內(nèi)容。在探討文學(xué)作品時，盡量避免“文人相輕”的現(xiàn)象出現(xiàn)，不要隨便否認(rèn)他人的見解和觀點(diǎn)，也不要怯于把自己的觀點(diǎn)和看法表述出來。

一套適合自己的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)過程事半功倍。在漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)中，“記”是非常重要的，而“記”又分為兩個部分，一是“腦記”，其次是“手記”，以腦記來說，有的學(xué)生有很強(qiáng)的選擇性記憶，并且體會很深，因而很容易將那段內(nèi)容記在腦海，并且能記很久。與之相對的，當(dāng)自己對某部分內(nèi)容還不熟悉時，就先把內(nèi)容記錄在內(nèi)，慢慢去感覺，去體會里面的感情。例如以“孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”為例，文學(xué)素養(yǎng)較高的學(xué)生可能感觸一下，就將內(nèi)容牢牢的記在腦海中，而基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生就需要將文字記錄下來，慢慢體會其中心境，一般情況下，當(dāng)了解一句話的內(nèi)容、意境、心境時，記起來就會很容易。

5.2 教學(xué)方面

俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，這句話是片面的，學(xué)習(xí)不僅需要看學(xué)生本人，也要看傳授知識的方法。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是老師講，學(xué)生聽，并且喜歡大量板書，以顯示自己上課內(nèi)容充實，而學(xué)生就在臺下辛苦的抄著，并沒有主動去體會其中寓意。以語文課為例，很多老師在講課的時候，直觀自己滔滔不絕，對學(xué)生不管不顧，到最后別說讓學(xué)生體會到文學(xué)作品的意境，光修改病句就已經(jīng)工程浩大了。為了改變這種現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)將課堂還給學(xué)生，在上課前就擬好相關(guān)問題，擬一些開放性的題目。其目的是讓學(xué)生充分的表達(dá)自己的觀念和見解，使學(xué)生擁有自己的思想，而不是老師給予他的思想。

漢語言文學(xué)的就業(yè)范圍是非常廣闊的，所以要求學(xué)生的有寬闊的知識面，為此教師在講授課程的同時，要對內(nèi)容進(jìn)行拓展，有目的的向?qū)W生講授一些相關(guān)知識。

6.結(jié)論

漢語言文化是中國世代傳承的瑰寶，是中國祖祖輩輩智慧的閃光點(diǎn)，有它存在，中國文化就不會消亡，一個民族的靈魂就不會沉寂。它是我們每個中國人的驕傲，是泱泱大國光輝不滅的至寶。維護(hù)發(fā)揚(yáng)它，是每個中國人的責(zé)任。為更好的維護(hù)它，我們要時刻關(guān)注漢語言文化專業(yè)的應(yīng)用性，努力提高漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性，只有這樣，才能維持國人對它的重視，才能使?jié)h語言文化的光輝永遠(yuǎn)燦爛耀眼。

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