王文杰

【摘 要】數(shù)學(xué)在社會(huì)、生活以及科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用十分廣泛，有著重要的作用，由此可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)非常重要，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，也將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)作為一個(gè)重要的目標(biāo)。在本文中，將對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用意識(shí);培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，可以主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與方法來(lái)解決問(wèn)題; ?二是在面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，可以主動(dòng)去尋找知識(shí)的實(shí)際背景，探索所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值;三是認(rèn)識(shí)到實(shí)際生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用。

一、利用生活原型，構(gòu)建數(shù)學(xué)概念和數(shù)量關(guān)系

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，其內(nèi)容包含了四大部分，分別是概念、計(jì)算、幾何知識(shí)以及應(yīng)用題。在這之中，概念的產(chǎn)生、計(jì)算的由來(lái)、幾何形體的特征以及有關(guān)公式、應(yīng)用題的解題規(guī)律，都來(lái)自于實(shí)際生活當(dāng)中，所以說(shuō)，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、學(xué)生熟悉的生活情景，讓學(xué)生可以用自己方法去試著解決問(wèn)題，從而形成自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建出數(shù)學(xué)概念計(jì)算法則、公式和數(shù)量關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

具體以北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)中的《倍數(shù)與因數(shù)》為例，需要理解倍數(shù)和因數(shù)是相互依存的，這樣就可以聯(lián)系到生活當(dāng)中“爸爸”與“兒子”的關(guān)系，爸爸可以做兒子，但是需要說(shuō)明是爺爺?shù)膬鹤?爸爸也可以是爸爸，他是他兒子的爸爸。又比如說(shuō)在應(yīng)用題的教學(xué)當(dāng)中，舉這樣一道例題：老師要給班級(jí)中6個(gè)三好學(xué)生買獎(jiǎng)品，一共買了6本筆記本和6支鋼筆，每本筆記本3元，每支鋼筆5元，那么這些獎(jiǎng)品一共多少錢？通常情況下，學(xué)生比較容易理解3×6+5×6=48（元）這種算法，而（3+5）×6=48（元）這種算法就比較抽象了，如果讓學(xué)生回憶老師發(fā)獎(jiǎng)品的情景，原來(lái)是把1本筆記本和1支鋼筆系在一起作為一份獎(jiǎng)品，發(fā)給一個(gè)三好學(xué)生的，那么6個(gè)三好學(xué)生自然就是6份。像這樣把抽象的概念和數(shù)量關(guān)系建立在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)上，不但可以加深學(xué)生對(duì)概念和數(shù)量關(guān)系的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

二、結(jié)合實(shí)際，提供應(yīng)用問(wèn)題

在小學(xué)數(shù)學(xué)中，其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)就是運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，教師需要結(jié)合實(shí)際，向?qū)W生提供應(yīng)用問(wèn)題，并且充分利用學(xué)生已獲取的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

教師可以結(jié)合春游來(lái)安排實(shí)踐活動(dòng)， 設(shè)計(jì)游覽計(jì)劃，其中包括時(shí)間、費(fèi)用、路線等，可以讓學(xué)生來(lái)算一算門(mén)票：景點(diǎn)門(mén)票為20元一張，如果團(tuán)體票一次買10張，就可以每張優(yōu)惠10%，如果一次買20張，則可以每張優(yōu)惠20%，假設(shè)有48名學(xué)生去玩，那么如何買票才比較合算？

又比如說(shuō)在學(xué)習(xí)平均數(shù)時(shí)， 讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論：小李的身高為1.5米，他不會(huì)游泳，想在游泳池中學(xué)習(xí)游泳，而游泳池的平均水深是1.2米，這會(huì)有危險(xiǎn)嗎？或者結(jié)合教學(xué)的適當(dāng)時(shí)機(jī)與學(xué)生的年齡特征，為他們提供一些比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)中的問(wèn)題有股票、利潤(rùn)、成本等等，優(yōu)化方案問(wèn)題有最少材料、最優(yōu)組合、最佳路線等等，生活中的問(wèn)題有儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、分期付款等等，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題的情境，引導(dǎo)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生可以意識(shí)到他們所學(xué)的數(shù)學(xué)是有價(jià)值的，可以解決生活中很多的問(wèn)題，要在生活中不斷使用數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

三、收集數(shù)學(xué)信息，感受數(shù)學(xué)價(jià)值

小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種渠道收集數(shù)學(xué)信息，了解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與熱情，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程。

比如說(shuō)在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)中的《統(tǒng)計(jì)》，在學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，學(xué)生會(huì)自然而然地想到折線統(tǒng)計(jì)圖在股市上用得最多，教師可以讓學(xué)生打開(kāi)電腦，看看某一只股票的股價(jià)以及成交量的走勢(shì)圖，然后分組進(jìn)行分析，從而得知這只股票的一些信心，讓學(xué)生思考如果已經(jīng)買了這只股票會(huì)怎么做，這樣學(xué)生可以在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，在課后，教師還可以讓學(xué)生對(duì)股市的了解進(jìn)行交流，有利于幫助學(xué)生拓寬他們的知識(shí)視野。

四、注意學(xué)科之間的整合

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科，它和其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，教師需要打破傳統(tǒng)學(xué)科的界限，從中找到其他學(xué)科中和數(shù)學(xué)有關(guān)的突破口，整合教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。教師可以給學(xué)生一些資料，如：根據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每分鐘大約損失耕地面積40萬(wàn)平方米， 每分鐘損失的森林面積大約占每分鐘損失耕地面積的1/2， 每分鐘被沙漠化的面積大約占每分鐘損失耕地面積的2/7。根據(jù)上述數(shù)據(jù)，你可以知道些什么？通過(guò)解答，學(xué)生可以求出“全世界每分鐘損失的耕地面積約為20萬(wàn)平方米”、“每分鐘被沙漠化的面積約為11萬(wàn)平方米”，從這些數(shù)據(jù)中可以看出環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞， 保護(hù)地球，保護(hù)人類的家園是多么的重要。

五、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)起著十分重要的作用，作為數(shù)學(xué)教師，我們需要利用生活原型構(gòu)建出數(shù)學(xué)概念和數(shù)量關(guān)系，結(jié)合實(shí)際向?qū)W生提供應(yīng)用問(wèn)題，收集數(shù)學(xué)信息，感受數(shù)學(xué)價(jià)值，注意學(xué)科之間的整合，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉瑞平.淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)[J].考試與評(píng)價(jià)，2013（9）

[2]程良軍.淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)[J].小學(xué)教學(xué)研究，2013（6）

（作者單位：深圳市福田區(qū)景鵬小學(xué)）