劉鑫++杜薇++邱柳++徐明

摘 要：本文以教育實(shí)踐為基礎(chǔ)，探討了新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育

一、實(shí)施方法與過程

（一）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)新思想政治教育。教育需要形成合力。筆者從2013年開始建立了新生家長QQ交流群，讓家長了解學(xué)生在校情況以及學(xué)校的教育現(xiàn)狀，使家庭教育更加具有針對性，減少因不了解情況對學(xué)生造成的錯誤引導(dǎo)和教育。同時也是家長學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個很好的交流平臺，即方便學(xué)校與家庭之間的溝通與學(xué)習(xí)，也方便家庭與家庭之間的學(xué)習(xí)與交流。

（二）運(yùn)用手機(jī)媒體創(chuàng)新思想政治教育。手機(jī)媒體的基本特征是數(shù)字化，最大的優(yōu)勢是攜帶和使用方便。手機(jī)媒體作為網(wǎng)絡(luò)媒體的延伸，具有交互性強(qiáng)、信息獲取快、傳播快、更新快等特征。為此，筆者將沈陽工程學(xué)院《學(xué)生須知》等規(guī)章制度制作成電子書，學(xué)生將其安裝到手機(jī)里，方便隨時查閱。并建立了“與文化同行，做電力先鋒” 電力學(xué)院微信公共平臺，周一是微祝福，向本周過生日的學(xué)生送上生日祝福，將暖暖溫情融入學(xué)生工作中；周二是微信息，向?qū)W生發(fā)布重要通知，將周一的學(xué)生工作例會相關(guān)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生；周三是微校，向?qū)W生展示近期校園文化活動的概況；周四是微生活，向?qū)W生介紹健康科普等知識，引導(dǎo)學(xué)生健康生活；周五是微學(xué)習(xí)，向?qū)W生介紹好的學(xué)習(xí)方法、四六級考試技巧，介紹什么是數(shù)學(xué)建模等學(xué)科競賽；周六是微能量，用我們身邊的正能量去感染學(xué)生；周日是微推薦，圍繞大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，向?qū)W推薦好書、美文、電影和音樂，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

（三）運(yùn)用視頻媒體創(chuàng)新思想政治教育。筆者從2012年開始，持續(xù)開展“青春序曲，永恒記憶”主題系列活動，以視頻相冊的形式記錄學(xué)生的成長和美好瞬間，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時光和同學(xué)情誼，好好學(xué)習(xí)，努力拼搏。并將視頻光盤作為畢業(yè)禮物送給學(xué)生，讓學(xué)生帶著母校的關(guān)愛步入社會，為社會多做貢獻(xiàn)。

學(xué)生個人成長記憶篇共由5個視頻相冊構(gòu)成，一是“大學(xué)的第一張照片”視頻相冊，記錄了新生入學(xué)時與家長的第一張合影，以紀(jì)念父母送孩子上大學(xué)時的難忘瞬間；二是“軍訓(xùn)生活”視頻相冊，記錄了新生軍訓(xùn)期間的訓(xùn)練生活，以此紀(jì)念這段特殊的大學(xué)生活；三是大二時制作的“我的大學(xué)”視頻相冊，記錄了學(xué)生在大學(xué)生活期間的實(shí)訓(xùn)、上課、自習(xí)、校園文化活動、班級活動等場面；四是大三時制作的“同學(xué)情誼”視頻相冊，記錄了學(xué)生在大學(xué)期間與同學(xué)之間的情誼；五是大四時制作的“致青春”視頻相冊，記錄了與恩師的合影、穿學(xué)位服時的照片、班級合影、與自己的床鋪合影，以及畢業(yè)期間的其他生活場景，以紀(jì)念大學(xué)生活最后的一段時光。

團(tuán)支部成長記憶篇由2個視頻相冊構(gòu)成，一是“大學(xué)初體驗”視頻相冊，以紀(jì)念大學(xué)生活的美麗開始；二是“支部風(fēng)采”視頻相冊，以紀(jì)念支部集體生活的溫馨瞬間。團(tuán)總支學(xué)生會記憶篇由1個視頻相冊構(gòu)成，以團(tuán)總支學(xué)生各部門為單位，記錄學(xué)生干部團(tuán)隊為干部工作付出的汗水和取得的輝煌成績，以及各部門的內(nèi)部活動，以紀(jì)念情同首足的同學(xué)情誼和那段難忘的特殊工作經(jīng)歷。

二、下一步加強(qiáng)和改進(jìn)的計劃

（一）完善微信公共平臺的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。根據(jù)大學(xué)生對信息需要的不斷變化，項目負(fù)責(zé)人在微信公共平臺的實(shí)際用運(yùn)中不斷總結(jié)，圍繞大學(xué)生思想政治教育核心內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在下一步工作中將對微信公共平臺的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行完善。

（二）探索“微課”在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用。隨著信息通訊技術(shù)的不斷發(fā)展和手機(jī)價格的下降，手機(jī)的普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前幾年。尤其在高校，大學(xué)生的手機(jī)普及率已經(jīng)達(dá)到了前所未有的程度。在此基礎(chǔ)上，移動學(xué)習(xí)也將得到不斷的推廣。傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)必將發(fā)生變化，學(xué)生能夠隨時隨地使用自己的手機(jī)或者其他的移動學(xué)習(xí)設(shè)備，如平板電腦、MP4播放器等學(xué)習(xí)原來在課堂上由教師講授傳遞的學(xué)習(xí)內(nèi)容；教師可以改變自己的教學(xué)方式，將上課講授的關(guān)鍵內(nèi)容教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)制作成“微課”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，上課則幫助學(xué)生解決不懂的問題，師生互動討論，或者給予學(xué)生個性化的輔導(dǎo)，這種近乎理想化的教學(xué)模式極大地激發(fā)了追求教育改革的人們的濃厚興趣。

筆者計劃嘗試將“微課”與輔導(dǎo)員工作聯(lián)系起來，進(jìn)一步發(fā)揮視頻在大學(xué)生思想政治教育中的作用。如：“微課”與新生入學(xué)教育課相結(jié)合，“微課”與年級大會相結(jié)合，“微課”與黨課、團(tuán)課、心理健康課、就業(yè)指導(dǎo)課相結(jié)合等。

結(jié)語：新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作這一課題的研究有助于教育主管部門、高校及思想政治教育工作者更好地適應(yīng)受教育者的媒介素養(yǎng)以及心理特點(diǎn)的新變化，深化和豐富新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的基本理論；同時也有助于豐富大學(xué)生思想政治教育的手段，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想政治教育情操，在一定程度上拓寬思想政治教育工作的領(lǐng)域，在具體工作中提高可操作性，增強(qiáng)實(shí)際效果。對高校利用新媒體展開對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)價值。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 楊占良 ，《對新媒體時代大學(xué)生思想政治教育的思考》[J]，教育探索，2013