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        淺談職業(yè)院校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)

        2014-08-18 10:14:45李晗
        職業(yè)·下旬 2014年7期
        關(guān)鍵詞:漢語(yǔ)言文學(xué)職業(yè)院校教學(xué)方法

        李晗

        摘 要:漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)特色鮮明,進(jìn)行教學(xué)時(shí)必須考慮其特點(diǎn),采取合適的教學(xué)措施。本文從職業(yè)院校漢語(yǔ)言文學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)入手,對(duì)可采取的教學(xué)措施以及教學(xué)改革措施進(jìn)行探析,并得出相關(guān)結(jié)論,供同行參考。

        關(guān)鍵詞:職業(yè)院校 漢語(yǔ)言文學(xué) 教學(xué)方法 分析

        素質(zhì)教育推行之后,職業(yè)院校漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)理念也面臨著改革,必須結(jié)合漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)特色,改革教學(xué)模式。下面對(duì)職業(yè)院校漢語(yǔ)言文學(xué)改革后的教學(xué)措施做詳細(xì)分析。

        一、漢語(yǔ)言文學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)

        漢語(yǔ)言文學(xué)是東方文化的一種,潛藏著巨大的創(chuàng)新動(dòng)力。結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)其教學(xué)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

        第一,漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)不是文學(xué)知識(shí)應(yīng)用,而是對(duì)社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)面貌以及人類價(jià)值取向施加影響,試圖利用文學(xué)教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。

        第二,漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生的人文素養(yǎng),教學(xué)的主要目的是為社會(huì)培養(yǎng)高文化素養(yǎng)的文學(xué)專業(yè)人才。

        第三,不管是經(jīng)濟(jì)效益還是社會(huì)效益,漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)為社會(huì)和人類帶來(lái)的利益都不可低估。

        綜上所述,漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)意義重大。教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須合理改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)關(guān)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到文學(xué)知識(shí)應(yīng)用上,切實(shí)提高漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

        二、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)方法的改革

        素質(zhì)教育政策全面推行以后,漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式也即將面臨改革。只有改進(jìn)教學(xué)方法,漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量才能得到有效提升。針對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,現(xiàn)提出以下幾條切實(shí)可行的教學(xué)改進(jìn)措施。

        1.互動(dòng)教學(xué)

        互動(dòng)教學(xué)建立在平等原則上,要求教師在教學(xué)實(shí)踐中與學(xué)生進(jìn)行生命和生命的交流,營(yíng)造出師生互動(dòng)、融洽和諧的教學(xué)氛圍。與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)相比,互動(dòng)式教學(xué)模式更加重視信息的雙向交流,能讓學(xué)生享受課堂,切實(shí)提高學(xué)生的積極性。

        2.探究式教學(xué)

        探究式教學(xué)要求教師在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的好奇心,有目的地培養(yǎng)其質(zhì)疑精神,使教學(xué)活動(dòng)在老師和學(xué)生的相互質(zhì)疑中開展,并尋求正確答案,解答學(xué)生的質(zhì)疑和困惑,從而達(dá)到授業(yè)解惑的目的。

        3.自主式教學(xué)

        相較于以上兩種教學(xué)方式,自主式教學(xué)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,通過(guò)教師指導(dǎo)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,使其自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。

        三、將人文關(guān)懷滲入教學(xué)實(shí)踐

        傳統(tǒng)教學(xué)觀念認(rèn)為漢語(yǔ)言文學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該書聲瑯瑯,營(yíng)造文學(xué)氣氛,其實(shí)不必如此。好的漢語(yǔ)言文學(xué)課堂需要師生互動(dòng),信息雙向交流。這就要求在教學(xué)時(shí)教師要投入、學(xué)生要參與,相互質(zhì)疑、相互討論,只有這樣才能提高學(xué)生對(duì)文學(xué)知識(shí)的掌控能力,才能讓學(xué)生在討論中深刻理解文學(xué)的內(nèi)涵,從而學(xué)會(huì)悟道。

        四、職業(yè)院校的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)改革要?jiǎng)?chuàng)新理念

        教學(xué)理念創(chuàng)新原本是教學(xué)改革中的首要工作,本文最后介紹教學(xué)理念的改革。這里要強(qiáng)調(diào)的是,漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)理念創(chuàng)新除了創(chuàng)新內(nèi)容和創(chuàng)新思維以外,還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。具體措施如下。

        1.內(nèi)容要突破限制

        漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面很廣,這主要是因?yàn)樯鐣?huì)各個(gè)行業(yè)都會(huì)應(yīng)用到文學(xué)知識(shí),所以從就業(yè)范圍來(lái)看,該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景是相對(duì)明朗的。但是,由于該專業(yè)的針對(duì)性不強(qiáng),畢業(yè)生在實(shí)際就業(yè)時(shí)會(huì)遇到一些困難,就業(yè)率反而不高。為了解決這一問(wèn)題,該專業(yè)教學(xué)要強(qiáng)化針對(duì)性,結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì),盡可能豐富教學(xué)內(nèi)容,突破傳統(tǒng)內(nèi)容限制,將廣告、文秘、新聞等專業(yè)集合在一起,一方面強(qiáng)化學(xué)生各專業(yè)的理論知識(shí)訓(xùn)練,另一方面鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,使其在畢業(yè)之后能夠更快更好地找到就業(yè)崗位。

        2.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力進(jìn)行培養(yǎng)

        一方面,教師自身要具備一定的創(chuàng)新精神,改變過(guò)去的文化傳聲筒功能,開展創(chuàng)新活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,比如分析某些社會(huì)尖銳問(wèn)題,讓學(xué)生思考問(wèn)題的解決方法;另一方面,教師要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中利用新觀點(diǎn)、新理念去激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生受到感召之后對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究、分析,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

        五、小結(jié)

        綜上所述,職業(yè)院校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)需要順應(yīng)素質(zhì)教育改革形勢(shì),合理改進(jìn)教育教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,將德育教學(xué)、人文關(guān)懷滲透到教學(xué)實(shí)踐中,切實(shí)提高該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,促進(jìn)職業(yè)院校漢語(yǔ)言文學(xué)教育的進(jìn)步。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳潤(rùn)生.漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高策略[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(2).

        [2]唐賢清.綜合性大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)與方法[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào),2009(5).

        [3]柳傳堆.應(yīng)用型漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)科特征與人才培養(yǎng)定位問(wèn)題[J].三明學(xué)院學(xué)報(bào),2011(1).

        (作者單位:天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、黑龍江技師學(xué)院)endprint

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