□楊　希

培育和踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀的有效途徑研究

□楊希

摘要：培育和踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀是高校思想政治工作者的重要工作目標(biāo)，為實現(xiàn)這一工作目標(biāo)，需積極探索培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。以兩課課程為主要載體，以團(tuán)日活動為輔助方式，以重大節(jié)點為關(guān)鍵契機(jī)，以日常管理為必備手段，創(chuàng)新工作方式，結(jié)合實際情況，可幫助思想政治工作者深入扎實培育和踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會主義核心價值觀；有效途徑；新媒體平臺

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，倡導(dǎo)積極培育和踐行社會主義核心價值觀。大學(xué)生作為社會的先進(jìn)力量和后備人才，如何幫助他們將社會主義核心價值觀內(nèi)化為思想認(rèn)識，外化為行動指南，是高校思想政治工作者需要深入思考的問題。

一、以兩課課程為主要載體，培育大學(xué)生社會主義核心價值觀

兩課指我國現(xiàn)階段在普通高校開設(shè)的馬克思主義理論課和思想政治教育課，主要為：《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》《中國近現(xiàn)代史綱要》。兩課課程是大學(xué)生全面系統(tǒng)接受馬克思主義和中國特色社會主義內(nèi)容的主要載體，抓好兩課課程的授課效果是提高大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同感的有效方式。重視兩課教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)效果，促進(jìn)師生互動，都可以有效提高大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同感，從系統(tǒng)的理論體系層面培育大學(xué)生國家富強(qiáng)民主文明和諧、社會自由平等公正法治、個人愛國敬業(yè)誠信友善的社會主義核心價值觀導(dǎo)向。

二、以團(tuán)日活動為輔助方式，踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀

團(tuán)支部的團(tuán)日活動是踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀的有效輔助方式，積極向上的主題團(tuán)日活動可以增強(qiáng)大學(xué)生相互間的交流，大家在交流的過程中交換對社會主義核心價值觀的認(rèn)識和感受，可以先進(jìn)帶動后進(jìn)，發(fā)揮團(tuán)支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，讓大家在實踐中踐行社會主義核心價值觀。理論聯(lián)系實踐，理論指導(dǎo)實踐，才能對社會主義核心價值觀進(jìn)行更加深入的理解。

以團(tuán)日活動為起點，將踐行社會主義核心價值觀由點到線，由線到面地推廣到日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中去，內(nèi)化于心，外化于形，將國家、社會和個人的社會主義核心價值觀體現(xiàn)在方方面面和細(xì)微之處。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)支部團(tuán)日活動是大學(xué)生思想政治教育的重要實踐方式，將團(tuán)日活動主題與社會主義核心價值觀結(jié)合起來，用社會主義核心價值觀指導(dǎo)團(tuán)日活動，用團(tuán)日活動踐行社會主義核心價值觀，可以幫助思想政治工作者有效地指導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀。

三、以重大節(jié)點為關(guān)鍵契機(jī)，堅持大學(xué)生社會主義核心價值觀

（一）把握重大節(jié)點

重大節(jié)點是思想政治工作者對大學(xué)生進(jìn)行思想教育的關(guān)鍵契機(jī)，抓好這些契機(jī)，能起到事半功倍的教育效果。把握傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日的時間節(jié)點，對大學(xué)生進(jìn)行歷史和政治教育，針對社會突發(fā)政治事件進(jìn)行正確引導(dǎo)，可以有效地幫助大學(xué)生深入理解和堅持踐行社會主義核心價值觀。在五四期間舉辦弘揚(yáng)五四精神的演講比賽，在國慶期間舉辦弘揚(yáng)愛國精神的征文比賽，在一二九期間舉辦紅歌合唱比賽，針對地震、傳染病、旱災(zāi)、水災(zāi)、爆恐事件等突發(fā)事件進(jìn)行正確引導(dǎo)，指導(dǎo)大學(xué)生用社會主義核心價值觀來深入思考，培養(yǎng)他們的愛國情操。

（二）把握突發(fā)事件

重大節(jié)點和突發(fā)事件的把握是高校思想政治工作的有效方式，做好重大節(jié)點教育和突發(fā)事件應(yīng)急對維護(hù)校園安全穩(wěn)定有著重大而深遠(yuǎn)的影響。針對重大節(jié)點和突發(fā)事件的社會主義核心價值觀教育對大學(xué)生政治素質(zhì)的提高有重要作用，只有牢記歷史才能創(chuàng)造未來，以重大節(jié)點為契機(jī)，深入進(jìn)行大學(xué)生愛國主義教育，培養(yǎng)社會主義核心價值觀認(rèn)同感，是堅持培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。

四、以日常管理為必備手段，全面大學(xué)生社會主義核心價值觀

（一）抓好文化建設(shè)

大學(xué)生日常管理是高校思想政治工作的基礎(chǔ)工作，如何在日常管理中融入和滲透社會主義核心價值觀值得高校思想政治工作者深入思考。舉辦以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向的教室文化建設(shè)和宿舍文化建設(shè)活動，讓大學(xué)生在良好的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，隨時隨地引發(fā)他們對社會主義核心價值觀的思考，引導(dǎo)他們對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，以日常管理為必備手段，可以全面深入地幫助大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。

（二）抓好作風(fēng)建設(shè)

抓好入黨積極分子教育，在思想?yún)R報、黨課培訓(xùn)班、黨員選拔、黨支部大會過程中深入全面貫徹社會主義核心價值觀。發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范帶頭作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，帶動入黨積極分子和普通學(xué)生積極向黨組織靠攏，認(rèn)真對社會主義核心價值觀進(jìn)行思考，踐行社會主義核心價值觀。

（三）抓好實踐教育

帶領(lǐng)大學(xué)生深入社會實踐活動，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會實踐，是幫助大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。在社會實踐過程中可以幫助大學(xué)生接觸社會，認(rèn)識社會，思考社會，讓大學(xué)生在實踐過程中充分體會社會主義核心價值觀的正確性和重要性，再用社會主義核心價值觀反過來指導(dǎo)自己的實際行動。如此可以使大學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于形，內(nèi)外兼修，深入全面踐行社會主義核心價值觀。

五、以創(chuàng)新方式為重要補(bǔ)充，深化大學(xué)生社會主義核心價值觀

創(chuàng)新是高校思想政治工作者的新的要求和挑戰(zhàn)，創(chuàng)新方式方法是深入踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀的重要補(bǔ)充。充分利用微博微信平臺等網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，深入學(xué)生日常生活之中，普及時政知識，點評理論熱點，將新媒體平臺與日常管理、重大節(jié)點等手段緊密結(jié)合，深入全面在生活中滲透社會主義核心價值觀的知識和內(nèi)涵，多選取與大學(xué)生息息相關(guān)的話題，引發(fā)大學(xué)生的共鳴，在共鳴中尋求認(rèn)同，在認(rèn)同中用社會主義核心價值觀由內(nèi)而外的指導(dǎo)自身的行為。

六、以實際情況為首要依據(jù)，貫徹大學(xué)生社會主義核心價值觀

（一）從實際出發(fā)

從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，從群眾中來，到群眾中去，是中國共產(chǎn)黨做好群眾工作的法寶。以實際情況為首要依據(jù)，認(rèn)真分析大學(xué)生所處的位置，所關(guān)心的內(nèi)容，所接受的方式，引導(dǎo)大學(xué)生思考，引發(fā)大學(xué)生共鳴，是貫徹社會主義核心價值觀的有效途徑。

（二）結(jié)合專業(yè)特色

結(jié)合大學(xué)生專業(yè)情況，從專業(yè)出發(fā)，從社會出發(fā)，引發(fā)大學(xué)生對社會的思考，引導(dǎo)大學(xué)生提前適應(yīng)社會節(jié)奏，為社會培養(yǎng)有用的人才。以實際情況為首要依據(jù)，有針對性地幫助大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，是高校思想政治教育工作者的重大挑戰(zhàn)。

以兩課課程為主要載體，以團(tuán)日活動為輔助方式，以重大節(jié)點為關(guān)鍵契機(jī)，以日常管理為必備手段，創(chuàng)新工作方式，結(jié)合實際情況，引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，是現(xiàn)今高校思想政治工作者的重要工作。為社會主義社會培養(yǎng)和輸送人才，需要大學(xué)生認(rèn)真思考和思想政治工作者共同努力。

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2014年教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地 （鄭州大學(xué)）輔導(dǎo)員專項科研基金課題立項項目重點課題，項目編號：2014-11A-11，項目名稱：新媒體平臺在高校網(wǎng)絡(luò)輿情信息工作中的角色轉(zhuǎn)變。

作者單位：（鄭州大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)系）