王思彤　張冬梅　崔思思

【摘 要】本文針對大連民族學(xué)院2010-2013級外語（含英語，朝語，日語等）專業(yè)學(xué)生進行關(guān)于“就業(yè)意識對外語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否具有影響力”的抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，就業(yè)意識是影響外語學(xué)習(xí)成功與否的一項重要因素。外語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)意識越強烈，則其外語成績越高；反之學(xué)生的就業(yè)意識越含糊，則其外語學(xué)習(xí)越困難。對此，本文表示，外語專業(yè)學(xué)生應(yīng)增強就業(yè)意識，從而提高外語學(xué)習(xí)水平。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)意識；外語學(xué)習(xí)；影響因素

外語學(xué)習(xí)既是外語專業(yè)學(xué)生自身發(fā)展的需要，更是一種富有深刻意義的社會需要，往往與外語專業(yè)學(xué)生的未來成就目標(biāo)和社會發(fā)展需要息息相關(guān)。影響外語學(xué)習(xí)的因素多種多樣，但我們認(rèn)為增強就業(yè)意識尤為重要。根據(jù)調(diào)查問卷的研究結(jié)果表明，外語專業(yè)的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后普遍選擇就業(yè)，并且外語專業(yè)學(xué)生就業(yè)意識越強烈，學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)過程越輕松，外語認(rèn)知就越快，內(nèi)化程度就越好。具體原因可從以下四點解析：

第一，就業(yè)意識屬于外語學(xué)習(xí)的工具型動機，即用外語做工具達到一定目的，比如憑借出色外語水平找到一份高水平的工作。21世紀(jì)是一個多元化的時代，隨著我國對外經(jīng)濟文化交流日趨頻繁，特別是入世以后對外開放程度日益加深，政府部門和社會各界對外語越加重視，不少用人單位對外語水平的要求越來越高，外語專業(yè)學(xué)生就業(yè)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這種發(fā)展與挑戰(zhàn)并存的就業(yè)大環(huán)境下，外語專業(yè)學(xué)生必須明確自己的就業(yè)方向，然后確定各階段學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真為之付出努力學(xué)習(xí)外語。如果外語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后想要進入高端企業(yè)，自身必須具有高精尖的實力。此時外語專業(yè)學(xué)生會因為想要找到有利于自己的工作而奮力學(xué)習(xí)外語，由此大大的提高外語水平。

第二，就業(yè)意識在外語學(xué)習(xí)中意義重大，增強就業(yè)意識不僅能使外語專業(yè)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且能產(chǎn)生強大的推動力，激發(fā)外語專業(yè)學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的熱情，是外語專業(yè)學(xué)生能夠更加積極主動地學(xué)習(xí)新知識。反之，如果就業(yè)意識不強烈，或者喪失就業(yè)意識，就會使學(xué)生變得意志消沉，從而迷失進取的動力。強烈的就業(yè)意識進取心與良好的外語學(xué)習(xí)效果是相互促進的，當(dāng)然調(diào)查問卷研究表明也存在就業(yè)意識與外語學(xué)習(xí)效果不一致的情況，表現(xiàn)在部分學(xué)生的就業(yè)意識強烈，但是外語學(xué)習(xí)成績并不理想。然而并不能就此否認(rèn)增強就業(yè)意識對外語學(xué)習(xí)的作用，這只是說明了就業(yè)意識并不能用來代替實際外語學(xué)習(xí)。

第三，增強就業(yè)意識還可以推動學(xué)生積極參與到實踐活動中來。學(xué)習(xí)外語最好的方法就是學(xué)以致用，實踐出真知。而增強就業(yè)意識可以是學(xué)生有意識的去參與到外語學(xué)習(xí)的實踐活動中，例如本次調(diào)查問卷的研究的結(jié)果顯示，就業(yè)意識較強烈的外語專業(yè)同學(xué)，從大一開始就有意識的參與企業(yè)招聘或從事外語方面的兼職，這使得這類學(xué)生的外語水平普遍更高，與其他學(xué)生相比更能把外語靈活的運用到生活情境中來。就大連民族學(xué)學(xué)院的外語專業(yè)學(xué)生來看，就業(yè)意識較強烈的外語專業(yè)學(xué)生更渴望參加外語學(xué)院的各種真人外語角活動與外教親密接觸從而了解更多的外語知識，并且積極參與各類外語競賽，這樣提高外語學(xué)習(xí)效率，促進外語專業(yè)學(xué)生使外語學(xué)以致用，而不是一味的“死讀書，讀死書”。

第四，增強就業(yè)意識可以幫助學(xué)生產(chǎn)生持之以恒學(xué)習(xí)外語的意志力。眾所周知，外語學(xué)習(xí)是一種長時間的積累式學(xué)習(xí)，是一種“學(xué)習(xí)持久戰(zhàn)”。在外語學(xué)習(xí)期間中，外語專業(yè)學(xué)生們普遍會覺得很疲倦，認(rèn)為外語學(xué)習(xí)是一種枯燥乏味的學(xué)習(xí)，這使大部分外語專業(yè)學(xué)生會沒有毅力堅持到底。在這方面，外語專業(yè)學(xué)生內(nèi)心的就業(yè)意識就起到了重大作用，它是外語專業(yè)學(xué)生自覺地克服困難與枯燥，去完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的心理支持。從調(diào)查問卷的報告的研究結(jié)果來看，更多的外語專業(yè)學(xué)生認(rèn)為樹立強烈的就業(yè)意識能夠很大程度上的克服這一點，因為增強就業(yè)意識，使外語專業(yè)學(xué)生有了向上的動力和努力的源泉，從而使得外語專業(yè)學(xué)生能夠堅持不懈的高效率地努力學(xué)習(xí)外語而不是荒廢的“三分鐘學(xué)習(xí)熱度”。事實證明，在調(diào)查對象中，外語學(xué)習(xí)優(yōu)異的外語專業(yè)同學(xué)一般都具有堅強的意志和頑強的毅力，就業(yè)意識較強烈的外語專業(yè)學(xué)生的外語學(xué)習(xí)確實普遍比其他就業(yè)意識較弱的外語專業(yè)學(xué)生水平要更高一些。

由對以上四點原因的淺談可以大致了解增強就業(yè)意識對外語專業(yè)外語學(xué)習(xí)確實存在著巨大影響，而現(xiàn)今高校對宣揚就業(yè)意識和培養(yǎng)外語專業(yè)學(xué)生就意識等方面做的并不是很到位，根據(jù)從部分報道中參考得出，大學(xué)高校對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，一般大一時是職業(yè)生涯設(shè)計，大二、大三開始社會實踐，大四開始進行系統(tǒng)的就業(yè)講座、模擬招聘等，切實幫助大學(xué)生就業(yè)。教育專家普遍認(rèn)為，如果在大一時，就向外語專業(yè)學(xué)生灌輸就業(yè)理念，將會造成外語專業(yè)學(xué)生的心理負擔(dān)，影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)計劃。但是，根據(jù)近日所做的問卷調(diào)查的研究的結(jié)果，顯示這樣的決策存在一定程度的偏差，在抽樣調(diào)查的對象中，更多的外語專業(yè)學(xué)生認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)應(yīng)貫穿大學(xué)四年教育的過程，而不是某一階段的灌輸，這樣才能最大限度地增強外語專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)意識，提醒外語專業(yè)學(xué)生當(dāng)前就業(yè)局勢的艱難與嚴(yán)峻，由此激發(fā)外語專業(yè)學(xué)生外語學(xué)習(xí)的動力，提高其外語學(xué)習(xí)的效率。

總結(jié)：通過對“增強就業(yè)意識對外語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響”的調(diào)查問卷的研究，結(jié)果表明增強就業(yè)意識確實能夠在很大程度上通過幫助外語專業(yè)學(xué)生明確外語學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)外語專業(yè)學(xué)生的外語學(xué)習(xí)熱情，推動外語專業(yè)學(xué)生積極參與實踐活動，增強其學(xué)習(xí)外語的意志力等途徑來促進外語專業(yè)學(xué)生的外語學(xué)習(xí)，大大的加快了外語專業(yè)學(xué)生外語學(xué)習(xí)的高效率與好水平發(fā)展。

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[責(zé)任編輯：許麗]