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        重視初中歷史課的教學(xué)是當(dāng)務(wù)之急

        2015-04-07 16:43:57李順美
        中國校外教育(中旬) 2015年13期
        關(guān)鍵詞:初中歷史興趣課堂教學(xué)

        李順美

        摘要:初中歷史雖然作為人文教育的一部分具有重要意義,但目前初中課程繁多,加上中考中歷史所占比例不大,一些學(xué)生對這門課重視不夠。而歷史課牽涉的事件年代久遠(yuǎn),讓學(xué)生明白一段歷史,必須要從文學(xué)角度來加以引證,這就需要?dú)v史教師具有廣博的文學(xué)歷史知識,而目前很多初中歷史教師是其他科目教師兼任,影響教學(xué)質(zhì)量,提高歷史課堂教學(xué)效果,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣才是關(guān)鍵。

        關(guān)鍵詞:初中歷史 課堂教學(xué) 興趣

        一、初中歷史課堂教學(xué)存在的問題

        初中歷史是人文教育的重要組成部分,是幫助學(xué)生了解、認(rèn)識我國社會發(fā)展的必要途徑。但目前初中歷史教學(xué)卻存在學(xué)生不愿學(xué)、教師不會教、歷史成績不盡人意的現(xiàn)象。曾經(jīng)有一個(gè)初中畢業(yè)生說毛澤東是被董存瑞炸死的,讓人啼笑皆非。造成這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面:

        (一)部分學(xué)校對歷史課不重視

        目前很多學(xué)校都因?yàn)闅v史課在中考中所占分值較少,因此對歷史教學(xué)不重視,將精力用在語文、數(shù)學(xué)、外語上面,即使上歷史課也是走過場,將教材讀完就了事,沒有考慮到學(xué)生是否接受,是否形成了歷史的概念,像張飛殺岳飛的事屢屢發(fā)生。原因主要還是應(yīng)試教育思想的影響尚存,教師、家長都希望學(xué)生在中考中考出好成績,以便讀重點(diǎn)高中,忽視了歷史對學(xué)生的人文修養(yǎng)作用。

        (二)初中歷史教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

        目前,大多數(shù)初中歷史教師不是專業(yè)教師,而是由其他科目教師兼任的,這些教師對于歷史教學(xué)沒有時(shí)間做好充分準(zhǔn)備。有些學(xué)校的歷史教師甚至是數(shù)學(xué)、物理老師兼任。其實(shí),歷史教師不僅要有深厚的歷史知識,更要有深厚的文學(xué)知識,能夠在教學(xué)中引經(jīng)據(jù)典,聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會事件和歷史名人來加深學(xué)生對某一歷史人物和事件的印象。如果在課堂上照本宣科,然后讓學(xué)生記住重點(diǎn),學(xué)生就不會產(chǎn)生興趣。

        (三)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課情緒不高

        如果學(xué)校不重視歷史教學(xué),歷史教師又不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒入會受到影響。他們不知道歷史作為人文知識的重要組成部分,對人成長的影響有多大,只知道反正以后考試不考它,不學(xué)也不要緊。抱著這種態(tài)度,很多學(xué)生上歷史課要么看雜書,要么寫作業(yè),有的甚至連課本都不帶。

        我國古代的歷史一直和語文捆綁著學(xué)習(xí),像學(xué)生啟蒙之后,就開始學(xué)習(xí)四書五經(jīng),這其中就包括了《春秋》、《左傳》這樣的歷史名篇,其中敘述歷史事件都是散文體,比現(xiàn)在的教材有趣得多,因此古代學(xué)子只要讀完儒家經(jīng)典,基本對古代史有詳細(xì)了解。

        二、初中歷史知識缺失的危險(xiǎn)性

        初中歷史如果沒有認(rèn)真學(xué)習(xí),不僅對于我國社會發(fā)展概況一無所知,還可能對以后的生活工作產(chǎn)生影響,更談不上愛國、愛人,做一個(gè)真正有情感的人。如果初中歷史沒有掌握,進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)歷史就會感到吃力,尤其是對于那些專門學(xué)習(xí)文科的學(xué)生,歷史作為高考科目,基礎(chǔ)沒打好學(xué)起來就吃力,而那些理科生或許從此后就沒有機(jī)會學(xué)習(xí)歷史知識了。

        我國的古典文學(xué)和歷史發(fā)展息息相關(guān),每一個(gè)朝代都有不同的文學(xué)流派,如果歷史知識不夠,在語文學(xué)習(xí)中也會吃力,而語文是提高人文素質(zhì)、交際能力的重要課程。

        因此,初中歷史知識的缺失不僅影響人的人文素質(zhì),還影響人的審美能力提高。

        三、提高初中歷史課堂教學(xué)的有效途徑

        歷史教學(xué)只要提高了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,用不著死記硬背,我認(rèn)為提高初中歷史課堂教學(xué)的效果要從以下幾方面做起:

        (一)學(xué)校要重視歷史教學(xué)

        學(xué)習(xí)歷史主要是學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化,如果一代人連自己的祖先都不清楚,怎么指望他們愛國家?只有熟悉歷史,知識我國歷史上曾經(jīng)的輝煌和苦難,才能激發(fā)學(xué)生的愛國精神。當(dāng)前我國的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才,人文素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要組成部分,因此歷史教學(xué)具有重要意義,決不能因?yàn)榭荚嚪种敌【头艞墝W(xué)習(xí),而是要將歷史和培養(yǎng)愛國主義精神相結(jié)合。

        (二)要配備專業(yè)的歷史教師

        歷史教師必須要有較強(qiáng)的歷史知識和人文知識,還要有較強(qiáng)的口語表達(dá)能力,像紀(jì)連海那樣善于誘導(dǎo),把歷史課當(dāng)作故事書來開講,與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來,通過歷史人物事件、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和時(shí)間來反映歷史。有個(gè)教師在教學(xué)“文成公主入吐蕃”時(shí),不是直接按照教科書,而是通過唐太宗考察求婚使者的傳說故事,聯(lián)系名畫《步輦圖》來上的,這就是備課下了功夫的結(jié)果。只有這樣才能引起學(xué)生對歷史的興趣。

        在上歷史課時(shí),可以利用多媒體教學(xué)工具,將一些優(yōu)秀的歷史劇片段播放給學(xué)生看;也可以將一些具有明顯穿幫的影視劇拿來讓學(xué)生挑毛病,特別要讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的感想,體現(xiàn)歷史對現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用,這樣課堂氣氛更活躍。

        (三)改進(jìn)歷史教法

        目前的初中歷史教法比較單調(diào),而初中生正處在活潑好動的時(shí)期,讓他們學(xué)那些枯燥的歷史知識,和他們的心理發(fā)育不相符。在教學(xué)時(shí),教師要重視整合教材,要抓緊學(xué)生心理,通過故事來反映一段歷史,像看過《三國演義》的人對于曹操、袁紹、董卓這樣的歷史人物就有深刻印象;讀過《水滸》的人對于宋徽宗、高俅、蔡京這類歷史人物也印象深刻。如果通過李煜的詞來學(xué)習(xí)宋太祖建立宋朝,通過陶淵明的詩來學(xué)習(xí)東晉歷史,就比直接學(xué)習(xí)更加有效。

        總之,我認(rèn)為作為一名初中歷史教師,要教好歷史關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,其次是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,再次就是絕不能與主課爭時(shí)間,加重了學(xué)生負(fù)擔(dān),效果就會適得其反。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王麗.初中歷史課堂主要教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性探索[D].天津師范大學(xué),2012.

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