山東商業(yè)職業(yè)技術學院 孫偉偉

山東省濟南市彩石中學 王瑞青

基于個案研究的大學宿舍長問題探析

山東商業(yè)職業(yè)技術學院 孫偉偉

山東省濟南市彩石中學 王瑞青

宿舍長是宿舍的榜樣和核心、宿舍活動的組織者、宿舍紀律的維護者、心理危機的干預者、突發(fā)事件的應對者，是班主任、輔導員的得力助手。重視“輔導員——宿舍長——舍員”的管理路徑，強化宿舍長的作用，是細化大學生管理工作的要求。本文通過對三位宿舍長進行個案研究，分析了宿舍長面臨的問題，力圖提高師生對宿舍長工作的重視，推動宿舍長隊伍建設。

大學 宿舍長 個案研究 問題

宿舍是大學生在校休息、生活和學習的重要場所，大學生課堂之外的多數(shù)時間在宿舍度過。據(jù)統(tǒng)計，大學生每天幾乎有50%以上的時間是在宿舍度過的，除了休息之外，平均每個大學生每天在宿舍停留的時間為3～5小時。由此可見，良好的宿舍氛圍對大學生的成長成才至關重要。良好的宿舍環(huán)境建設，離不開全體宿舍成員的共同努力，取決于是否有一個好的宿舍長。

一、宿舍長個案

1.宿舍長R

宿舍長R同學是來自山東濰坊的19歲女孩，性格外向的她在新生軍訓期間被老師任命為宿舍長，在班級內(nèi)除了宿舍長并未擔任其他職務。在她看來，宿舍長是重要的班干部成員，而且在綜合素質(zhì)測評中有加分，這對于學習成績名列前茅的她十分重要。她十分珍惜自己工作，但是也有不開心的時候，如作為宿舍長她要每天都參與打掃宿舍衛(wèi)生，還要督促宿舍成員維持衛(wèi)生。

2.宿舍長Y

宿舍長Y是來自內(nèi)蒙古赤峰市的22歲女孩。她認為自己成為宿舍長是因為報到時她是第一個到宿舍的。擔任宿舍長的同時，她還是班委成員之一。她認為，宿舍長是這個宿舍核心，有問題可以及時與老師溝通，當然也受到老師的重視。舍長是學生干部，做宿舍長可以跟舍員隨時溝通，避免不必要的事情發(fā)生，促使舍員和睦相處。當宿舍長最讓她受委屈的事是期末考試期間她和其中一個舍友出去玩，回來后被其他舍友排斥。同宿舍的同學還有團支書和學習委員，除了宿舍衛(wèi)生，她平時不需要負責什么。

3.宿舍長Z

宿舍長Z是一個開朗的男孩，思想成熟、善于溝通，表達能力和組織能力都比較突出，他既是宿舍長也是班長。他認為，舍長在日常工作中作用突出，大部分宿舍長都比較積極，能起到帶頭作用。但也有極個別宿舍長表現(xiàn)較差，但考慮到?jīng)]有合適人選，所以一直沒換宿舍長。他認為宿舍長有很多無奈，很多時候是“求人辦事”，求著舍友打掃衛(wèi)生、遵守紀律，處理不好人際關系，宿舍長就容易成為“光桿司令”，所以當好宿舍長很難。

二、現(xiàn)行宿舍長制度中存在的問題

通過分析，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的宿舍長制度中存在以下問題：

1.宿舍長的地位尷尬

宿舍長的職位很尷尬，一方面承擔著宿舍管理的職責，另一方面又不在班干部的序列當中，它是“官”由不是“官”。宿舍長或者由舍員推薦產(chǎn)生，或者由老師直接任命。對于舍員推薦產(chǎn)生的宿舍長，宿舍成員會認為宿舍長是由舍員推薦的，理應為宿舍成員“謀福利”，承擔較多的責任；由教師任命的宿舍長，宿舍成員不能信服，工作不好開展。

2.對宿舍長的日常管理比較松散

由于宿舍長人數(shù)較多，相對于對班委和學生會的管理，對宿舍長的管理比較松散。學生會各部門有分管老師，部長定期向老師匯報工作，分管老師會進行指導；對班委成員，班主任或輔導員定期在班會上對班委的工作進行指導。宿舍長如果不是學生會和班委成員，無特殊情況不需要主動向老師匯報情況，老師和宿舍長的交流相比較少，管理上處于比較松散的狀態(tài)。

3.對宿舍長的培養(yǎng)乏力

宿舍長是班主任、輔導員在宿舍中的得力助手，在宿舍風氣形成、突發(fā)事件處理、心理危機干預等方面都有重要作用。宿舍長需具有高于一般舍員的思想覺悟、優(yōu)秀的活動組織能力、敏銳的觀察能力、危機意識以及突發(fā)事件處理能力。宿舍長的能力一方面與自身已具體的條件有關，另一方面也離不開教師的培養(yǎng)，而培養(yǎng)工作恰恰被忽視了，從工作實際來看，針對宿舍長的專門培訓幾乎沒有。

4.宿舍長的選舉、測評、獎懲、退出機制還不健全

宿舍長的一般由舍員推選和任命，沒有競選、投票、公示的過程，這兩種方式都有弊端，宿舍長的權威相比于班干部率遜一籌。由于對宿舍長的重視程度不夠，很少有專門制定針對宿舍長的測評制度，判斷宿舍長工作的好與壞，通常取決于宿舍長是否積極配合宿舍工作、宿舍衛(wèi)生情況、舍員遵守紀律情況、宿舍學習情況等，對宿舍長的測評還停留在主觀印象層面?？紤]到宿舍長對宿舍管理做出的貢獻，宿舍長應該享受綜合素質(zhì)測評的加分政策，在評獎評優(yōu)方面也應優(yōu)先考慮，但比起學生會和班委成員還稍遜一籌。對不合格的宿舍長，老師的處罰也僅停留在批評教育上，沒有實質(zhì)的內(nèi)容，最嚴厲的處罰是撤換宿舍長?？傊剟盍Χ扔邢?，處罰方式單一，不足以調(diào)動宿舍長工作的積極性。宿舍長一經(jīng)產(chǎn)生，如無重大變故，是不會更換的，在僅有六個或八個人的宿舍中，選出適合的人擔任宿舍長比較困難。

三、結論

宿舍長是宿舍的核心，是教師的得力助手，但是現(xiàn)行的宿舍長制度還有很多問題。大學生個性鮮明、思維活躍、崇尚自由、敢于冒險、民主和維權意識日益增強，但是思想還不成熟、獨立性稍差，學管人員的工作必須更高效、更細致，以往輔導員——班干部——學生的管理體制越來越不適宜細化工作，輔導員——宿舍長——舍員的管理路徑應該被重視起來。

張麗芳，曹秀芬，伏綱舉．高校建設和諧宿舍的重要意義及有效途徑[J]．河北農(nóng)業(yè)大學學報:農(nóng)林教育版，2012．03

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0094