高軍

摘要：高校體育教學(xué)的目的，不僅僅是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更是提高學(xué)生的心理健康狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。在當(dāng)前各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展的今天，體育教學(xué)事業(yè)也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，改變高校教育體制中的一些不足和弊端，發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，大力改革創(chuàng)新，完成學(xué)生綜合發(fā)展的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；體育教學(xué)；改革；創(chuàng)新

1高校體育教學(xué)概述

在高校開設(shè)體育這門課程，有著其固有的意義，是實(shí)現(xiàn)綜合人才培養(yǎng)的有效途徑。高校體育教學(xué)，首先要提高學(xué)生的參與意識(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自主、積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，在體育活動(dòng)中找到樂(lè)趣的同時(shí)，建立起體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。其次，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平達(dá)到一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)。最后，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，最終提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

2高校體育教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

（1）硬件資源不足。

高校往往重視教學(xué)機(jī)構(gòu)的建設(shè)和文化機(jī)構(gòu)建設(shè)，而對(duì)體育用地沒(méi)有給予足夠的重視，場(chǎng)地及器材相對(duì)匱乏，這些在一定程度上約束了體育教學(xué)的發(fā)展。

（2）教學(xué)理念落后，科學(xué)指導(dǎo)不夠。

大學(xué)體育教學(xué)一直沿襲著傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，準(zhǔn)備活動(dòng)、理念灌輸、實(shí)際操作這種三塊式的教學(xué)，不僅缺少新意，學(xué)生也缺乏興趣甚至反感。結(jié)果就是學(xué)生被迫學(xué)習(xí)，失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，缺乏創(chuàng)新。 同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生缺乏科學(xué)有效的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作關(guān)注較少，對(duì)學(xué)生取得的效果不關(guān)注，誤區(qū)不指導(dǎo)，致使學(xué)生不能達(dá)到科學(xué)鍛煉的效果。

（3）體育教學(xué)目標(biāo)不夠人性化。

體育教學(xué)目標(biāo)的確定，是一個(gè)值得重視和商榷的問(wèn)題。大學(xué)體育教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)已不僅僅是學(xué)生身體的鍛煉，應(yīng)是身體、心理、思想三位一體的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)健體魄是基本的目標(biāo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生從思想上更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。

3高校體育教學(xué)改革措施

（1）加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件。

良好的設(shè)施建設(shè)是達(dá)到教學(xué)功能的有效保證。及時(shí)增添現(xiàn)代化的體育設(shè)施，購(gòu)進(jìn)符合時(shí)代發(fā)展的體育器材，能從思想上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高實(shí)際效果。同時(shí)，要加強(qiáng)現(xiàn)有設(shè)施和器材的管理和使用，提高實(shí)際利用率，避免造成不必要的浪費(fèi)。

（2）樹立正確全面的體育教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法。

在大學(xué)體育教學(xué)中，要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，保證學(xué)生身心的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高，將學(xué)生的身心發(fā)展和能力素質(zhì)放在重中之重的位置上。創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)方法，由單一的模塊式教育向多樣化的教學(xué)模式發(fā)展。教學(xué)中要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式和方法，根據(jù)學(xué)生的整體特點(diǎn)和個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方案，進(jìn)行多樣化和差異化的體育教學(xué)。

在體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也尤為關(guān)鍵，這就要求課程設(shè)置豐富多彩、趣味性強(qiáng)。教師可以打破一些條條框框的限制，設(shè)置興趣小組，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自主選擇喜愛的體育運(yùn)動(dòng)小組，教師在此基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)調(diào)配，發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，通過(guò)教師的悉心調(diào)配達(dá)到綜合發(fā)展的目的。

（3）確立大學(xué)體育教學(xué)的人性化目標(biāo)。

①以學(xué)生的身心發(fā)展為目標(biāo)。

大學(xué)體育教學(xué)要對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)高度重視，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用行之有效的授課方法，充分發(fā)揮教學(xué)的功能，大力促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

②以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)。

在體育教學(xué)中，教師發(fā)揮著主導(dǎo)性的作用，但是真正的主體卻是作為受教者的學(xué)生。體育教學(xué)與專業(yè)課知識(shí)教學(xué)不同，體育教學(xué)更應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師應(yīng)多給予學(xué)生選擇的空間，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，選擇適合自己的體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目，這種因材施教的教學(xué)方式，不僅能保證課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量，更能提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4高校體育教學(xué)改革的意義

對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行全面改革，既是時(shí)代發(fā)展的要求，又是教師和學(xué)生共同發(fā)展的需要。教師和學(xué)生都應(yīng)建立新型體育教學(xué)的觀念，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在運(yùn)動(dòng)中磨煉意志、訓(xùn)練耐力，全面提高自身的綜合素質(zhì)。高校體育教學(xué)改革無(wú)論在理論還是實(shí)際上，都有非常重要的意義，倡導(dǎo)樹立新型的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的各種優(yōu)秀品質(zhì)為目標(biāo)，發(fā)揮大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)有的作用，培養(yǎng)出更多的綜合型人才。

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