孫斌

摘 要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，寫作是學(xué)科能力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因此，分析了提高初中生英語(yǔ)寫作水平的方法策略。

關(guān)鍵詞：初中生；書面表達(dá)；原則；方法策略

初中英語(yǔ)寫作一直是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，是中考英語(yǔ)試題的重要組成部分。如何搞好英語(yǔ)寫作，本人從以下幾方面著手，循序漸進(jìn)，逐步提高。

一、激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)，保持寫作興趣

在教學(xué)過程中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，通過提供令學(xué)生感興趣的話題或設(shè)置交際情景，捕捉學(xué)生的興趣熱點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生寫的動(dòng)機(jī)和愿望，幫助他們走上愿寫、樂寫、善寫的良性循環(huán)的軌道。

二、加強(qiáng)常用日常用語(yǔ)訓(xùn)練

初中英語(yǔ)中，經(jīng)常會(huì)學(xué)到一些日常用語(yǔ)，讓學(xué)生堅(jiān)持摘抄每日所學(xué)日常用語(yǔ)，反復(fù)記憶、背誦，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生就能掌握數(shù)量可觀的詞匯句型。另外，同一意思有不同表達(dá)法時(shí)，可以摘抄一起進(jìn)行對(duì)比記憶，以便寫作時(shí)靈活運(yùn)用。

三、重視基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，為寫作打下基礎(chǔ)

沒有詞匯積累，單詞寫不出，寫作就是一句空話。因此，教師要找出適合學(xué)生的規(guī)律與方法，為他們的寫作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生熟讀、背誦及運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的詞句、篇章。

四、激發(fā)閱讀興趣，小組討論寫作

為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，選擇各種題材和各種體裁的閱讀材料，要求在閱讀的時(shí)候，把好詞、好句抄下來，背熟，幫助學(xué)生積累詞匯。在小組討論中，學(xué)生可互相補(bǔ)充，豐富“寫”的內(nèi)容。

五、背誦、默寫、仿寫、改寫、續(xù)寫課文，循序漸進(jìn)

初中教材每一個(gè)單元都有大量的對(duì)話、短文，對(duì)這些語(yǔ)言材料，教師應(yīng)當(dāng)選取典型，要求學(xué)生背誦，在背誦的基礎(chǔ)上再默寫，同時(shí)可以要求基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高寫作能力。

六、常用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)及時(shí)表?yè)P(yáng)好作品

教師的點(diǎn)評(píng)體現(xiàn)了教師的工作態(tài)度以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛程度。教師的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地體驗(yàn)進(jìn)步與成功，建立自信。當(dāng)堂朗誦優(yōu)秀作文，把優(yōu)秀習(xí)作張貼在學(xué)習(xí)園地，為學(xué)生提供切實(shí)可模仿的榜樣。

七、學(xué)生互批促寫作

在寫作訓(xùn)練中，學(xué)生之間的互批互改也是一種比較好的方法。學(xué)生互相批改，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，充實(shí)學(xué)生的好奇心，這會(huì)讓他們?cè)谧约簩懽鞯臅r(shí)候減少錯(cuò)誤。

總之，教師應(yīng)該按照《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化字詞訓(xùn)練，加強(qiáng)寫法指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，學(xué)生的寫作能力一定會(huì)有所提高。

編輯 張珍珍endprint