青島科技大學(xué)傳播與動(dòng)漫學(xué)院 劉金鵬

黨的十一屆三中全會(huì)的召開，拉開了我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新篇章，標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，全黨工作步入正軌。這一時(shí)期，廣大黨員一方面不斷解放自己的思想，積極投身到社會(huì)主義建設(shè)的大潮中去，但另一方面，在這一過(guò)程中，黨員在思想及理想信念方面仍存在一定問(wèn)題。由于黨的十一大繼續(xù)錯(cuò)誤地肯定了九大以來(lái)的路線，錯(cuò)誤的將“兩個(gè)凡是”當(dāng)成了黨的指導(dǎo)思想，使“左”傾錯(cuò)誤在黨內(nèi)繼續(xù)蔓延。隨后開展的真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題大討論，將廣大黨員從僵化迷信中解放出來(lái)，全黨思想再次活躍起來(lái)。在十一屆三中全會(huì)到十三屆四中全會(huì)期間，多數(shù)黨員能夠正確理解并積極投身到改革開放的偉大決策中，但也有少數(shù)黨員表現(xiàn)出恐懼，對(duì)改革開放持有抵制心理。與此同時(shí)，這一時(shí)期，黨的隊(duì)伍日益壯大，但是黨員結(jié)構(gòu)也愈加復(fù)雜，理想信念教育面臨更大的挑戰(zhàn)。這一時(shí)期黨加強(qiáng)理想信念教育的實(shí)踐探索主要有以下內(nèi)容。

一、利用黨校開展馬克思主義理論教育

在“四人幫”被徹底粉碎之后，全國(guó)各級(jí)黨校按照中共中央指示，逐步恢復(fù)正常工作秩序，積極承擔(dān)起培訓(xùn)黨員干部的重要任務(wù)，成為對(duì)黨員進(jìn)行馬克思主義理論教育的重要陣地。黨中央在十一屆三中全會(huì)后進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出，黨校教育要發(fā)揮正規(guī)化的特點(diǎn)，務(wù)必要對(duì)廣大黨員干部進(jìn)行正規(guī)化的馬克思主義理論教育。自此，全國(guó)各地先后建立起正規(guī)的?？瓢嗪捅究瓢?，這為新時(shí)期開展黨員理想信念教育，幫助黨員自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義理論解決實(shí)際問(wèn)題提供了更為便利的條件，為黨培養(yǎng)了大批具有堅(jiān)定理想信念的優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，充分發(fā)揚(yáng)了黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、開展堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育

十一屆三中全會(huì)召開以后，我國(guó)迎來(lái)建國(guó)成立以來(lái)最好的發(fā)展機(jī)遇，政治更加穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。但在這個(gè)大好機(jī)遇面前，出現(xiàn)了意圖削弱共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，否定社會(huì)主義道路的資產(chǎn)階級(jí)自由化傾向。在這樣的背景下，鄧小平同志果斷指示必須要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，即：堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想。四項(xiàng)基本原則是我國(guó)的立國(guó)之本，是黨和國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展的最重要的政治基礎(chǔ)，它有力地保證了我國(guó)改革開放現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向，在全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，我們都必須始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，堅(jiān)信只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。

三、開展社會(huì)主義初級(jí)階段理論、路線和政策的教育

在黨的十三次代表大會(huì)上，中共中央著力解決了在社會(huì)主義建設(shè)中所要面對(duì)的諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。十三大報(bào)告明確指出我國(guó)的社會(huì)性質(zhì)和所處的歷史階段，并提出了這一歷史階段的基本路線，即：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。為使黨員更加清楚的把握黨的基本路線，弄清我國(guó)的社會(huì)性質(zhì)，處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因以及初級(jí)階段的特征等問(wèn)題，黨組織開展了對(duì)黨員的社會(huì)主義初級(jí)階段理論、路線的教育。通過(guò)教育，使黨員深刻認(rèn)識(shí)到我國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾成為我國(guó)現(xiàn)階段所面臨的主要矛盾，新時(shí)期黨的基本路線是黨在認(rèn)真總結(jié)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)之上，把馬克思主義普遍真理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。這就使廣大黨員更加深刻地理解了基本路線的重要意義，促使他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一基本路線而不斷奮斗，同時(shí)也使廣大黨員更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士，理應(yīng)而且必須應(yīng)該成為貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的模范，有力助推了廣大黨員堅(jiān)定自身理想信念。

四、通過(guò)整黨加強(qiáng)黨員理想信念教育

針對(duì)黨內(nèi)存在的諸多問(wèn)題，黨決定通過(guò)整黨的方式對(duì)全黨進(jìn)行一次全面整頓。在十二屆二中全會(huì)上通過(guò)的《中共中央關(guān)于整黨的決定》的全面指導(dǎo)下，這次整黨采取自中央到基層，自上到下，分期分批開展的方式進(jìn)行?？偣卜譃槿齻€(gè)階段。第一階段是組織全體黨員學(xué)習(xí)《鄧小平文選》、《十一屆三中全會(huì)為標(biāo)志以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》等書籍、文件，力圖使廣大黨員明確整黨的意圖，提高黨員的馬克思主義理論水平；第二階段是全黨采取批評(píng)和自我批評(píng)的方式，主動(dòng)參照黨員標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真檢討自身在思想、作風(fēng)、紀(jì)律等方面所存在的問(wèn)題，并努力改正錯(cuò)誤；最后是對(duì)黨員進(jìn)行登記，對(duì)不合格黨員不予登記，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)黨員予以處理。歷時(shí)三年半的整黨活動(dòng)，始終堅(jiān)持了實(shí)事求是的原則，徹底否定了文化大革命的遺毒，嚴(yán)肅查處了一批官僚主義案件，純潔了黨的組織，堅(jiān)定了黨員信念。

總體上來(lái)看，這一時(shí)期的黨員理想信念教育，取得了非常明顯的成效，但仍舊存在一定欠缺。再加之二十世紀(jì)八十年代末，世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)走向低潮，資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想趁機(jī)侵入黨內(nèi)，部分黨員未能正確對(duì)待社會(huì)主義發(fā)展中遭遇的挫折，思想發(fā)生混亂，一定程度上動(dòng)搖了部分黨員的理想信念。

[1]甄小英.黨的建設(shè)理論[M].北京:中國(guó)青年出版社，1992

[2]李斌雄.中國(guó)共產(chǎn)黨的價(jià)值觀研究[M].北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2003.

[3]王樹蔭，王 炎.新中國(guó)思想政治教育史綱[M].北京:人民出版社，2010.