新媒體環(huán)境下大學(xué)生隱性思想政治教育研究

馬寧劉家豪

(宿遷學(xué)院，江蘇 宿遷 223800)

摘要：隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，高校大學(xué)生獲取信息也變得多樣化和多元化，這使得高校大學(xué)生在無(wú)意識(shí)中形成了各種文化觀、道德觀和價(jià)值觀，對(duì)高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。就新媒體環(huán)境下，結(jié)合大學(xué)生隱性思想政治教育的特點(diǎn)，利用新媒體的優(yōu)勢(shì)對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育，以提高大學(xué)生思想政治教育的可行性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；新媒體；隱性思想政治教育

doi:10.3969/j.issn.1674-6341.2015.05.035

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

收稿日期：2015-05-19

作者簡(jiǎn)介：第一馬寧(1983—)，女，江蘇徐州人，講師，研究生。

研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

近年來(lái)，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息的傳播途徑和方式發(fā)生了巨大的變化，人們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入到了一個(gè)新媒體時(shí)代。新媒體相對(duì)傳統(tǒng)媒體而言，具有交互性、開(kāi)放性、共享性、個(gè)性化和社群化等特征。而大學(xué)生群體具有較強(qiáng)的認(rèn)知能力和文化訴求，熱情而有活力，感情波動(dòng)較大，追求個(gè)性獨(dú)立，他們是新媒體的最佳受眾群體，新媒體對(duì)他們的吸引力也最強(qiáng)。在高校中，大學(xué)生們幾乎是每天都離不開(kāi)QQ、微信、微博、電子郵件、論壇、手機(jī)等，這些已成為大學(xué)生們獲取信息的必備方式和途徑。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生更傾向于使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得信息，而傳統(tǒng)媒體像報(bào)紙、廣播、電視等很少使用。這充分說(shuō)明新媒體環(huán)境已經(jīng)在深深地影響著大學(xué)生們，對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的影響和改變，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀和思維方式進(jìn)行著潛移默化的影響。在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，單純依靠傳統(tǒng)的顯性灌輸教育已經(jīng)不能起到很好的作用，而新媒體傳播方式和特征具有很好的隱性思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，因此利用好新媒體對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育是適應(yīng)新媒體環(huán)境的客觀需求，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)并優(yōu)化隱性思想政治教育，借助網(wǎng)絡(luò)和新媒體等手段的有效應(yīng)用，對(duì)促使隱性思想政治教育發(fā)揮最大作用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1隱性思想政治教育的內(nèi)涵及特征

所謂隱性思想政治教育是相對(duì)于顯性思想政治教育而言，顯性教育和隱性教育共同組成了高校思想政治教育的主要內(nèi)容。兩者有著明顯的不同，表現(xiàn)途徑和方式也千差萬(wàn)別，但都是高校思想政治教育的兩個(gè)重要部分。顯性教育是思想政治教育的主要途徑，但有時(shí)對(duì)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)效果并不明顯，這時(shí)就需要通過(guò)隱性教育作為補(bǔ)充，使得思想政治教育工作達(dá)到很好的效果。

高校隱性思想政治教育是指教育者、教育內(nèi)容、教育目標(biāo)并不直接顯露出來(lái)，通常采用側(cè)面的、間接的、“滲透”“影響”“干預(yù)”的教育方式來(lái)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行教育，教育效果需要長(zhǎng)時(shí)間才能顯現(xiàn)，學(xué)生在不知不覺(jué)中自愿接受教育者觀點(diǎn)的教育模式，以此達(dá)到思想政治教育的最終目的。也就是，采用非強(qiáng)制的方式，在受教育者心中產(chǎn)生一種潛在的說(shuō)服力，從而把組織的意志變?yōu)槭芙逃叩淖杂X(jué)行動(dòng)。隱性思想政治教育主要包括以下幾個(gè)特征：

(1)教育目的隱蔽性和滲透性。隱性思想政治教育不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山表明教育目的，而是采用受教育者喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式和方法，或是在生活環(huán)境中不斷滲透和影響被教育者。通常受教育者在不知不覺(jué)的情況下自愿接受教育者的教育目標(biāo)，需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能達(dá)到潛移默化的教育效果；而且受教育者由于是自愿接受隱性教育，在不自覺(jué)中影響到他們情感、思想和行動(dòng)，所以受教育者往往表現(xiàn)出愉悅、輕松、正面的心理感受。

(2)教育效果的獨(dú)特性和持久性。由于隱性思想政治教育不是系統(tǒng)性的教育，加之隱性教育具有教育目的的隱藏性和滲透性，受教育者個(gè)體接受能力也存在著很大的差異，所以教育效果對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)講具有獨(dú)特性，效果因此也因人而異。但是由于隱性教育是滲透、隱藏在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境周圍的，因此是學(xué)生內(nèi)化的結(jié)果，通過(guò)長(zhǎng)期、不間斷的影響使大學(xué)生逐漸選擇了一種行為模式和道德標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，這些隱性的教育內(nèi)容將深深地影響和刻印在大學(xué)生的心靈深處，不會(huì)輕易忘記，并且教育效果也是最持久的。

(3)教育時(shí)間和空間的靈活性。隱性思想政治教育可以說(shuō)是無(wú)時(shí)無(wú)刻、全方位的，不僅教育范圍廣，而且也不受時(shí)間和空間的束縛。因?yàn)殡[性教育無(wú)時(shí)無(wú)刻、隨時(shí)隨地都有可能發(fā)生，出現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)領(lǐng)域，不受學(xué)校課堂的限制。

2新媒體環(huán)境對(duì)高校隱性思想政治教育的影響

新媒體主要具有數(shù)字化、交互性、非線性傳播等主要特征，而且新媒體形式多種多樣，主要有網(wǎng)絡(luò)新媒體、手機(jī)新媒體、數(shù)字電視新媒體等。它們沒(méi)有固定的定義和概念，只是相對(duì)于電視、廣播、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)意義上的媒體而言。新媒體呈現(xiàn)出的多樣化發(fā)展趨勢(shì)，其數(shù)字化、多媒體、交互性和實(shí)時(shí)性的優(yōu)勢(shì)成為了人們獲取信息來(lái)源的主要途徑。也正是因?yàn)檫@些新媒體的傳播特點(diǎn)，也成為了當(dāng)代大學(xué)生們獲取和傳播信息的主要途徑。

但是在新媒體環(huán)境下，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛快發(fā)展也具有兩面性，給高校思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。信息在傳播過(guò)程中更注重平等性，這樣大學(xué)生們的自我意識(shí)和主體意識(shí)特別凸顯，不會(huì)輕易接受傳統(tǒng)的、單向的思想政治教育，而希望與教育者能夠進(jìn)行平等交流。在新媒體環(huán)境下開(kāi)展隱性思想政治教育是尊重學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的，同時(shí)滿足了學(xué)生的心理需求，使他們?cè)谝环N寬松、自由、民主、愉悅的氛圍中潛移默化地自愿接受教育，這也與當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)烈的主體意識(shí)和獨(dú)立精神相一致。

首先，新媒體環(huán)境給高校隱性思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇。新媒體可以說(shuō)已經(jīng)遍布大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，高校學(xué)生每天都離不開(kāi)電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息化設(shè)備，而新媒體則更多地對(duì)隱性思想政治教育有著深刻的影響。大學(xué)生群體年齡大多分布在18—24歲，對(duì)新鮮事物好奇心重，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到的信息他們更樂(lè)于接受。新媒體也為隱性思想政治教育提供了更多的教育資源和渠道。教育者可以有效地利用好新媒體工具開(kāi)展思想政治教育工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等傳播媒介發(fā)布需要告知的文字或圖片，“簡(jiǎn)單、快捷、方便、省時(shí)、準(zhǔn)確”。與此同時(shí)，學(xué)生也可以與教育者之間就某一方面的問(wèn)題進(jìn)行探討，即時(shí)互動(dòng)和溝通。大學(xué)生在交流與溝通的過(guò)程中，自己的主動(dòng)性得到了強(qiáng)烈的發(fā)揮，更容易被新媒體環(huán)境下的隱性思想政治教育所感染，增強(qiáng)了高校隱性思想政治教育的感染力。

其次，新媒體環(huán)境下高校隱性思想政治教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，信息發(fā)布的隨意性和無(wú)過(guò)濾性為高校大學(xué)生思想政治教育增加了難度。由于信息技術(shù)傳播的特點(diǎn)，各種文化思潮、意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念也大量涌入，多元的價(jià)值取向嚴(yán)重影響了大學(xué)生價(jià)值觀的形成，也同時(shí)給社會(huì)道德建設(shè)帶來(lái)了一些負(fù)面影響。由于新媒體傳播的信息量大，虛實(shí)皆有，真假難辨，這使得價(jià)值觀尚未成熟、涉世不深的大學(xué)生們難以分辨，從而輕易上當(dāng)受騙，造成很多不必要的損失，危險(xiǎn)性也隨之增加。大學(xué)生們?cè)谔摂M的網(wǎng)絡(luò)世界里，往往是以虛擬的身份進(jìn)行交流。有些大學(xué)生在虛擬游戲中能夠得到自我認(rèn)可和贊美，因此沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，進(jìn)而出現(xiàn)了人際關(guān)系交往恐懼癥；更有甚者已經(jīng)無(wú)法在真實(shí)的世界中找到自我，嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3利用新媒體探索高校隱性思想政治教育新路徑

3.1將新媒體手段融入到校園文化活動(dòng)主體中去

校園文化活動(dòng)是高校隱性思想政治教育的十分重要的傳統(tǒng)方式。通過(guò)舉行各類有意義的校園文化活動(dòng)，將思想政治教育目標(biāo)賦予其中，使大學(xué)生在參與、組織的過(guò)程中受到感染和熏陶，從而達(dá)到隱性思想政治教育的目的。傳統(tǒng)的校園文化活動(dòng)可以借助新媒體的即時(shí)性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)作品征集、網(wǎng)絡(luò)投票、短信平臺(tái)互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等手段來(lái)調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與積極性。通過(guò)新媒體途徑參加校園文化活動(dòng)，讓大學(xué)生的自身價(jià)值和主動(dòng)性得以體現(xiàn)，在參與過(guò)程中逐漸接受主流思想的引領(lǐng)，在潛移默化中外化為大學(xué)生的日常行為習(xí)慣，以此增強(qiáng)隱性教育的滲透性。

3.2利用新媒體通訊工具，構(gòu)建師生溝通交流新平臺(tái)

在進(jìn)入信息化時(shí)代的今天，高校大學(xué)生幾乎人人都是網(wǎng)友。大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，結(jié)交新朋友，休閑娛樂(lè)，這些技能已經(jīng)成為了當(dāng)代大學(xué)生的必備能力之一。很多高校思想教育工作者利用QQ、微信、博客、貼吧、論壇等新媒體建立起與大學(xué)生交流互動(dòng)的平臺(tái)，及時(shí)關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理變化，借用這種平等的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給大學(xué)生提供人文關(guān)懷、思想引領(lǐng)、答疑解困和心理疏導(dǎo)，不斷貼近大學(xué)生生活，將隱性思想政治教育做到了實(shí)處。

3.3掌握網(wǎng)絡(luò)輿情動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)思想政治教育主陣地

新媒體是一種開(kāi)放的傳播媒介，主流思想和非主流思想同時(shí)存在，有些不良的信息也隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及而來(lái)到大學(xué)生身邊。大學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)不足，很容易被煽動(dòng)而做出過(guò)激的行為。因此作為高校思想政治教育者應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待新媒體環(huán)境下的社會(huì)輿情動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和事件做出正確的判斷。第一，高校思想政治教育者可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，在與學(xué)生交流中掌握主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，采用平等、和氣、啟發(fā)的引導(dǎo)式語(yǔ)氣，循循善誘，不經(jīng)意間將正面信息傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心態(tài)和思想向正確健康的方向發(fā)展。第二，在學(xué)生中樹(shù)立意見(jiàn)榜樣典型，發(fā)揮群體的順從特點(diǎn)。大學(xué)生中的意見(jiàn)榜樣典型是最先得到消息或信息，并且能夠傳達(dá)給其他學(xué)生的學(xué)生代表，他們一般有著較高的學(xué)生威望，受到學(xué)生的認(rèn)可和欽佩，在學(xué)生中具有較高的地位和權(quán)威。意見(jiàn)榜樣典型常常有著敏銳的觀察力和分析事情的能力，知識(shí)面廣，人際關(guān)系好，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。高校思想政治教育教師人數(shù)畢竟有限，面對(duì)龐大的學(xué)生群體，在學(xué)生中培養(yǎng)一部分這樣的學(xué)生，指導(dǎo)這部分學(xué)生認(rèn)識(shí)和關(guān)注新媒體環(huán)境下的社會(huì)輿情動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)輿論方向，通過(guò)他們?nèi)ビ绊懮磉吰渌瑢W(xué)，有策略地引導(dǎo)大學(xué)生群體接受正確的思想和觀念，可以增強(qiáng)隱性思想政治教育工作的實(shí)效性。

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責(zé)任編輯：盧宏業(yè)