潘元元+鄧杰

摘要：高校隱性思想政治教育憑借其隱蔽性和多樣性可以彌補(bǔ)顯性思想政治教育的不足。目前對高校隱性思想政治教育重視不夠且缺乏一套有效的評估系統(tǒng)。通過加強(qiáng)隱性環(huán)境和隱性載體的建設(shè)來提高對高校隱性思想政治教育的重視，并建立一套有效的評估機(jī)制來共同提高高校隱性思想政治教育的實效。

關(guān)鍵詞：隱性思想政治教育；隱性環(huán)境；隱性載體

加強(qiáng)我國高校大學(xué)生思想政治教育有著重要的意義，黨中央和國務(wù)院也多次下發(fā)文件要求進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。加強(qiáng)高校隱性思想政治教育可以開創(chuàng)高校思想政治教育新局面，提高高校思想政治教育的整體效果。

一、高校隱性思想政治教育

高校隱性思想政治教育指的是“在開展學(xué)生思想政治教育的過程中，教育者把教育的意向和目的隱藏到學(xué)生周圍的環(huán)境與特定形式之中，使學(xué)生在思想政治理論課程學(xué)習(xí)之外的校園生活中，不知不覺地接受思想政治教育的內(nèi)容，從而實現(xiàn)思想政治教育的目的”。高校隱性思想政治教育在無論是教育的目的、過程、效果，還是教育的環(huán)境和載體等比較隱蔽，學(xué)生無法輕易察覺。且隱性思想政治教育不局限在課堂上的教育，可以在學(xué)生感興趣的講座、社團(tuán)組織的活動、網(wǎng)絡(luò)論壇和領(lǐng)導(dǎo)電子信箱、校園廣播中、榜樣帶頭示范中等方式下都可以進(jìn)行滲透，方法比較多樣。

加強(qiáng)高校隱性思政教育可以彌補(bǔ)高校日常思想政治教育的不足。我國高校思想政治教育長久的理論教學(xué)容易讓學(xué)生產(chǎn)生一定的厭倦心理，在把思想政治教育相關(guān)的理論知識內(nèi)化為學(xué)生的情感意識，或在情感認(rèn)可到外化成學(xué)生的行為等方面容易造成脫節(jié)，最終導(dǎo)致部分大學(xué)生知行不一。相對而言，隱性思想政治教育更能潛移默化地穿越學(xué)生的抵抗心理，從情感方面加深學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的認(rèn)可，繼而達(dá)到隱性思想政治教育的目的。

二、目前高校隱性思想政治教育的不足

目前我國隱性高校思政教育取得了一定的效果，但也存在一定的不足：首先，對高校隱性思想政治教育的重視不夠。在隱性環(huán)境和隱性載體建設(shè)及資金支持方面都存在著一定的欠缺，導(dǎo)致隱性思政教育達(dá)不到理想的效果。

其次，缺乏有效的評估系統(tǒng)。“目前隱性思想政治教育資源開發(fā)與整合在我國缺乏一個明確的指引和明晰的方向，缺乏科學(xué)的論證和有力的保障，整個體系建設(shè)折射出模糊性和不確定性，成為思想政治教育者必須解決的現(xiàn)實課題?！备咝ｋ[性思想政治教育的效果比較難像顯性思想政治教育直接通過考試等途徑得出一個具體分?jǐn)?shù)來評價，所以需要建立一套有效的評估機(jī)制，力求能準(zhǔn)確、合理地加以考核評估。

三、加強(qiáng)高校隱性思想政治教育的途徑

（一）提高對高校隱性思政教育的重視

通過加強(qiáng)高校隱性思想政治教育的隱性環(huán)境和載體的建設(shè)，加大對其資金的投入和支持來提高對高校隱性思政教育的重視。

1.加強(qiáng)隱性環(huán)境的建設(shè)。隱性環(huán)境主要指的是校園環(huán)境。良好的校園環(huán)境“能陶冶人的情操，使人在不知不覺中受到潛移默化的影響和教育，良好的環(huán)境具有吸引力、感染力和感召力。相反，不良的環(huán)境非但不能產(chǎn)生感染力和凝聚力，還容易產(chǎn)生離心力”。

隱性環(huán)境還包括校園內(nèi)師生之間、同學(xué)之間的微環(huán)境。

首先，樹立優(yōu)秀德育教師或?qū)W生榜樣，擴(kuò)大宣傳。用老師或?qū)W生榜樣的一言一行在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上等影響其他學(xué)生們。其次，加強(qiáng)各學(xué)校、各學(xué)科師生之間的交流。走出去請進(jìn)來一些具有特色的大學(xué)到學(xué)校作宣傳演講，分享經(jīng)驗和教訓(xùn)等；校園內(nèi)各學(xué)院各學(xué)科之間也可以多舉辦一些互相交流經(jīng)驗的活動和講座，以各院自身特色為前提，以自身專業(yè)理論知識為基礎(chǔ)，加入思政教育內(nèi)容，讓大家相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同成長。

2.加強(qiáng)隱性載體的建設(shè)。學(xué)校里面?zhèn)鹘y(tǒng)的德育媒介載體有比如電臺廣播、校園報紙和書刊等。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多新的網(wǎng)絡(luò)電子技術(shù)，比如博客、飛信、微博、微信等。通過這些隱性載體，可不斷完善校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)整體布局，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)論壇和博客、信箱等的建設(shè)，在加強(qiáng)師生互動的同時，既幫助老師及時了解學(xué)生的實際情況，又幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、思想方面的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生積極健康發(fā)展。在享受網(wǎng)絡(luò)載體帶給我們的便利之外，也需要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)載體的監(jiān)督和管理，保障師生能有一個健康和諧的上網(wǎng)環(huán)境。

（二）建立一套有效的隱性思想政治教育評估機(jī)制

由于高校隱性思想政治教育在其目標(biāo)制定、過程管理、效果評估等方面具有很大的隱蔽性，可以根據(jù)新時期大學(xué)生的思想政治工作發(fā)展的規(guī)律來建立一套有效的隱性思想政治教育評估機(jī)制。

1.目標(biāo)評估。高校應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的實踐活動來評估隱性思想政治教育的目的。目標(biāo)評估通過對實踐活動進(jìn)行方向上的引導(dǎo)和效果水平的預(yù)測，可以更好地開展隱性思想政治教育。

2.過程管理評估。要有效評估隱性思想政治教育目的與實踐活動過程是否有效結(jié)合、實踐活動是否能及時發(fā)現(xiàn)問題并有效解決實際問題等。

3.效果評估?？刹扇柧碚{(diào)查或者網(wǎng)絡(luò)投票等方式對效果進(jìn)行評估。還可以開展一些情景模式模擬等來測試學(xué)生們在實踐活動中的表現(xiàn)，對其不足可以加以引導(dǎo)改進(jìn)。

全面提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，是實現(xiàn)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要保證。高校應(yīng)不斷加強(qiáng)隱性思想政治教育，讓學(xué)生們在教育活動中自覺提高自身思想水平和覺悟，為成為我國社會主義建設(shè)事業(yè)建設(shè)的優(yōu)秀接班人而努力！

參考文獻(xiàn)

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