浩春林

【關(guān)鍵詞】 管理者;管理模式;保教質(zhì)量;

教師素養(yǎng);多元評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】 G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

04—0026—01

作為管理者，在管理思想上要堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，增強(qiáng)教師的主體意識(shí);在教育觀念上要堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，確立培養(yǎng)完整兒童理念;在管理行為上，要采用剛?cè)岵⑦M(jìn)的管理方法，注重營造健康向上的園所文化氛圍。

一、講究管理藝術(shù)，關(guān)心、尊重教師，真誠對(duì)待她們

幼兒園是一個(gè)以女教師為主的組織群體，其特殊性是不容忽視的。作為園長，在管理中應(yīng)實(shí)施情感管理，應(yīng)以真摯的情感增強(qiáng)與教師之間的情感聯(lián)系和思想溝通，滿足教師的心理要求，形成和諧融洽的工作氛圍。幼兒園教師是由女性組成的特殊群體，而且年輕教師占的比例比較大，她們大多感情細(xì)膩，爭強(qiáng)好勝。因此，管理者在工作當(dāng)中應(yīng)該把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以心換心，真心實(shí)意地尊重每位教師，幫助教職工解決工作和生活上的問題;尤其對(duì)于年輕的教師，更要以激勵(lì)為主。激勵(lì)方式有多種，如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升等。

有句話說得好：“管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心?！边@種真誠的關(guān)心，真誠的情感投入，不僅能增進(jìn)與教師的友誼，同時(shí)也極大地調(diào)動(dòng)了她們工作的積極性。

二、加強(qiáng)自我管理，保證辦園質(zhì)量

在教育管理中突現(xiàn)自我管理的思想符合當(dāng)今時(shí)代的要求。在發(fā)達(dá)國家，學(xué)生、家長作為教育的消費(fèi)者，擁有選擇學(xué)校的權(quán)利。因此，學(xué)校要保證生源和財(cái)源，就必須向管理要效益、要質(zhì)量，以求得發(fā)展，這也是教育發(fā)展的必然趨勢。為適應(yīng)這一發(fā)展要求，作為幼兒園的園長，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)自主辦園、自主管理、自主發(fā)展和開拓創(chuàng)新的意識(shí)。如，我園在制訂規(guī)章制度的時(shí)候，會(huì)廣泛征求意見，組織教職工參與研究、反復(fù)討論，充分發(fā)揚(yáng)民主精神。這體現(xiàn)了公平、公正的原則，維持了有序的工作秩序，使教職工在自己的職責(zé)范圍內(nèi)各盡其職、各顯其能，促使全園教師的教育觀念不斷隨著學(xué)前教育改革的變化而變化。

三、注重以點(diǎn)帶面，追求集體成長

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》全新的教育思想賦予了教師更多的工作空間，同時(shí)，也對(duì)幼兒園管理者提出了新的要求。園長應(yīng)把握好培養(yǎng)骨干教師和全體教師共同成長之間的關(guān)系，更多關(guān)注教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，使每位教師的工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性及聰明才智得到最大程度的發(fā)揮;應(yīng)經(jīng)常性地派遣青年教師外出參加各種各樣的培訓(xùn)班，鼓勵(lì)其參加進(jìn)修，為青年教師找好師傅，讓他們進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，共同提高;應(yīng)幫助中年教師找出他們各自的帶班風(fēng)格，并不斷加以總結(jié)等。

如，一方面我園把培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師列入幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃中，重視人才的培養(yǎng)，讓每一位教師知道自己未來的目標(biāo)及努力的方向;另一方面我園還努力培養(yǎng)好新教師。因?yàn)樾陆處熓怯變簣@最有生命力的教育資源，她們的健康成長關(guān)系著幼兒園的持續(xù)發(fā)展。如何使她們主動(dòng)順應(yīng)幼教改革、逐步成熟，為幼兒園的發(fā)展早日挑大梁是必須要重視的問題。作為幼兒園的管理者，要認(rèn)識(shí)到新教師的特點(diǎn)，給予她們特別的關(guān)注和重視，幫助她們做好職業(yè)規(guī)劃，給她們搭建專業(yè)成長平臺(tái)，為她們營造寬松的工作環(huán)境，幫助她們解決成長過程中的困惑和難題，使她們愛上幼兒教育;還要給她們提供適宜的機(jī)會(huì)，組織新老教師開展“師徒結(jié)對(duì)”、“一幫一”活動(dòng)等。

事實(shí)證明，瞄準(zhǔn)苗子、有的放矢、計(jì)劃培養(yǎng)、持之以恒，不僅有利于教師個(gè)人的成長，對(duì)集體來說也是一種收獲。在近三年時(shí)間內(nèi)我園教師頻頻在省、市、縣的各項(xiàng)技能大賽、優(yōu)質(zhì)課、論文、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、教玩具制作等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

四、開展動(dòng)態(tài)管理，實(shí)施多元評(píng)價(jià)

幼兒園園長在實(shí)施管理中應(yīng)將靜態(tài)評(píng)價(jià)向動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，應(yīng)力求在評(píng)價(jià)方法的多元化、評(píng)價(jià)的全面性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)性化等方面作出有益探索，促使評(píng)價(jià)結(jié)果更趨向全面、客觀、公正、規(guī)范、科學(xué)。

首先，應(yīng)轉(zhuǎn)變評(píng)價(jià)思想，明確評(píng)價(jià)目標(biāo)。一是幫助教師樹立正確的評(píng)價(jià)觀，讓教師認(rèn)識(shí)到自己的工作是為確立自己在社會(huì)或幼兒園群體中的形象與價(jià)值;二是管理者要從嚴(yán)管理，同時(shí)要充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，協(xié)助教師順利完成工作任務(wù)并取得成功。

其次，要信任教師，及時(shí)獎(jiǎng)懲。每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，管理者要充分信任教師，引導(dǎo)其發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)于教師的工作要及時(shí)獎(jiǎng)懲。

編輯：王金梅