王興亮

摘 要：本文細(xì)述職中體育教學(xué)課程中，老師根據(jù)當(dāng)今社會的需要和學(xué)生心理特性，明確了學(xué)生個性化培養(yǎng)發(fā)展和創(chuàng)新精神，提出了體育教學(xué)中如何進(jìn)行對職高生個性化教育的一些具體教學(xué)策略，即發(fā)展身體方面，又掌握體育知識，技術(shù)技能，還要完善個性，所以做為一名中學(xué)體育教師有幾點(diǎn)教學(xué)建議：

關(guān)鍵詞：職高體育；學(xué)生個性發(fā)展

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-008-01

本文細(xì)述職中體育教學(xué)課程中，老師根據(jù)當(dāng)今社會的需要和學(xué)生心理特性，明確了學(xué)生個性化培養(yǎng)發(fā)展和創(chuàng)新精神，提出了體育教學(xué)中如何進(jìn)行對職高生個性化教育的一些具體教學(xué)策略，即發(fā)展身體方面，又掌握體育知識，技術(shù)技能，還要完善個性，所以做為一名中學(xué)體育教師有幾點(diǎn)教學(xué)建議：

一、職中體育課中，應(yīng)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性的必要

個性化教育是指充分尊重學(xué)生的主體地位，以挖掘?qū)W生的個體潛能，促進(jìn)學(xué)生個性化培養(yǎng)發(fā)展，其中個性培養(yǎng)發(fā)展，它們不是孤立存在的，而是受個性傾向性制約的，忽視從學(xué)生的個性特點(diǎn)出發(fā)因材施教，只強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生的主體作用，所以職高生個體的綜合素質(zhì)，主要反映在以下幾個方面。

為什么在職高體育教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性呢？這是因為：

1、學(xué)校教育的對象是不同年齡的學(xué)生，各年齡階段個體的生理特征也不相同，在進(jìn)行體育鍛煉活動教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生身心發(fā)展方面的差異，使他們在德、智、體、美、勞方面培養(yǎng)就必要在教學(xué)中培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的個性。

2、職高體育教學(xué)應(yīng)使學(xué)生在一個生動活潑的環(huán)境氣氛中進(jìn)行練習(xí)，從中鍛煉學(xué)生的身體，掌握知識，技術(shù)，技能，使學(xué)生身心健康地發(fā)展，但在教育過程中，必須因材施教，在共性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性。

3、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性是提高教學(xué)質(zhì)量的必要，在教學(xué)過程中，要激發(fā)學(xué)生對體育正確認(rèn)識，調(diào)動其積極性，在運(yùn)動練習(xí)中學(xué)生感到快樂，心情舒暢，情感上滿足，課堂上氣氛活躍把學(xué)生真正當(dāng)活動的主人，使學(xué)生的個性提到培養(yǎng)與發(fā)展。

二、職中體育課，應(yīng)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性的實(shí)施

在體育教學(xué)中，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生個性的實(shí)施途徑很多，從建立育人的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的集體觀念，加強(qiáng)教師的自我修養(yǎng)，改革教學(xué)內(nèi)容方法，等各方面進(jìn)行論談：

1、培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，要符合體育教學(xué)環(huán)境

有健康的教學(xué)環(huán)境，才有健康的學(xué)生，體育教學(xué)過程是在室外環(huán)境條件下進(jìn)行的，在教學(xué)中有教師的講解，示范，有對學(xué)生掌握體育知識和運(yùn)動技術(shù)技能，通過練習(xí)強(qiáng)化，增強(qiáng)體質(zhì)。

而健康的體育課教學(xué)環(huán)境，保證學(xué)生在場地上衛(wèi)生，安全，鍛煉；是培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展個性的必要條件。

體育教學(xué)主要是在室外場地上進(jìn)行的，把場地合理安排規(guī)劃，設(shè)計得美觀大方，粉線清晰，器材干凈，標(biāo)志醒目，才會給學(xué)生增添美感，調(diào)動學(xué)生的無能無力積極性，學(xué)生在這些喜愛，熱衷的運(yùn)動環(huán)境，練習(xí)過程中，獲得身心體驗，產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，有良好的情緒，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，要符合集體意識觀念

每個學(xué)生都有積極的上進(jìn)心；榮譽(yù)感的，有渴望爭取自己成功的愿望，因此教師要對學(xué)生進(jìn)行必要的心理品質(zhì)訓(xùn)練和培養(yǎng)，教學(xué)過程中經(jīng)常有失地樂用游戲，競賽等教學(xué)方法，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)練的條件，在學(xué)練過程體驗到求知滿足，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與欲望，有籃球全體學(xué)生樂意讓自己服從教學(xué)集體的需要，把自己與集體緊密地聯(lián)系在一起，自覺地適應(yīng)和遵從角色規(guī)范要求，從心理認(rèn)識到服眾紀(jì)律既是教學(xué)集體的需要，也是自身學(xué)習(xí)的需要，從而強(qiáng)化集體意識，增強(qiáng)教學(xué)集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和集體主義精神。

職高體育教學(xué)內(nèi)容多樣性，學(xué)生氣質(zhì)類型的特殊性和興趣愛好的不一致性，致使學(xué)生在體育教學(xué)中表現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性和自覺性存在一定的差異，又由于中學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)體育技能的基礎(chǔ)和氣質(zhì)，性格的不同，接受和掌握能力就有所不同，因而體育教學(xué)應(yīng)視學(xué)生具體性況區(qū)別對待，因材施教，以培養(yǎng)他們體育運(yùn)動能力，發(fā)展個性。

教師應(yīng)該提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)練的條件，讓學(xué)生有著充分的自主選擇，確定方面，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好建立自信，發(fā)揮個性特長，使每個學(xué)生都能各盡其能，各得其所。

3、培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，要符合教師形象準(zhǔn)則

教師在課堂教學(xué)中是學(xué)生模訪的對象，是學(xué)生的表率，因此教師應(yīng)具有高尚的道德，廣博的知識，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度平易近人的作風(fēng)，較高的專業(yè)知識能力，這些條件是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，完成教學(xué)任務(wù)的基本，現(xiàn)代中學(xué)體育教師必須樹立正確的師生觀，多與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，拉近與學(xué)生距離，有效地改變學(xué)生的心理行為，使學(xué)生從內(nèi)心欽佩，尊敬、信賴教師，從而形成良好的心理定勢，為學(xué)生個性的健康發(fā)展，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境條件。

體育教師應(yīng)像對待自己孩子一樣，對學(xué)生要一視同仁，教師只有公平正直，誠懇坦率，實(shí)事求是，建立民主平等的師生關(guān)系，才能避免面的印象和看法，速進(jìn)學(xué)生的心理世界，主動參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)見解，給予學(xué)生質(zhì)疑教師權(quán)威的權(quán)利，在職高體育教學(xué)過程中，教師還應(yīng)以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的錯誤，多些理解和寬容，多用鼓勵法，少些斥責(zé)，對學(xué)生應(yīng)同等看待。

4、培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，要符合教學(xué)方法改革

教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的運(yùn)用，要有針對性和科學(xué)性要啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。體育課堂教學(xué)應(yīng)以活沷自主，兼顧嚴(yán)肅，避免長時間單一練習(xí)方式，封閉式體育教法，應(yīng)發(fā)展新式，開放式教學(xué)，力求單調(diào)教學(xué)內(nèi)容具有新意，我們一線職高體育教師應(yīng)采用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，選用新興運(yùn)動項目研究教學(xué)，如青少年喜歡的街舞、輪滑、時尚的愈加排舞項目，結(jié)合音樂色彩各社會流行元素，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，使他們學(xué)習(xí)達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，獲得生動活沷的個性培養(yǎng)與發(fā)展。

組織教學(xué)過程中，恰當(dāng)運(yùn)用面部表情和幽默語言，學(xué)生才有適度興趣狀態(tài)，活躍課堂氣氛，會使整個教學(xué)過程生動活沷，節(jié)奏鮮明，效果顯著，激發(fā)學(xué)生極大的練習(xí)熱情，這樣就能幫助學(xué)生掌握知識，技術(shù)技能，又能調(diào)節(jié)學(xué)生的心理活動，維持良好的課堂教學(xué)氣氛，行之有效的教學(xué)手段，更好地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展個性。endprint