摘 要：讀書節(jié)是圖書館讀者服務的重要途徑，是圖書館業(yè)務的拓展和延伸。隨著信息化時代的到來，網絡閱讀、移動閱讀越來越普及。針對目前高職學生存在紙質資源借閱量、閱讀率下降，淺閱讀等問題。該文以江蘇建筑職業(yè)技術學院近4年來舉辦讀書節(jié)活動的實踐為例，介紹了高職院校圖書館開展讀書節(jié)活動的工作背景，總結成功開展四屆讀書節(jié)活動經驗，同時指出在舉辦讀書節(jié)過程中存在的問題。希望對高職院校營造書香校園，舉辦讀書節(jié)活動提供有益啟示。

關鍵詞：高職院校 閱讀讀書節(jié) 圖書館 活動體會

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）10（c）-0252-02

1 開展讀書節(jié)活動的背景

高職院校自身面臨急劇變化，學生紙質資源借閱量、閱讀率不斷下降，網上閱讀率上升[1]。高職院校需要履行圖書館的教育職能提升學校的文化品位、濃厚學校的學習風氣、提高學生的綜合素質。需要圖書館舉辦讀書節(jié)，推廣閱讀，鼓勵閱讀，引導讀者多讀書，讀好書，營造書香校園。

2 四屆讀書節(jié)的具體內容

自從2011年開始舉辦“營造書香校園，享受閱讀美趣”為主題的讀書節(jié)活動以來，江蘇建筑職業(yè)技術學院圖書館已經連續(xù)舉辦四屆讀書節(jié)，營造了濃郁的校園文化氛圍，推進了書香校園、和諧校園、文化校園建設，引導學生養(yǎng)成了良好的讀書習慣，在校園里掀起了閱讀的浪潮。四屆讀書節(jié)具體情況如表1所示。

3 讀書節(jié)活動體會

3.1 經驗總結

3.1.1 領導重視是搞好讀書節(jié)活動的關鍵

2011年我校驗收成為國家級示范高職院校，學校需要營造書香校園，院領導高度重視。第一屆讀書節(jié)在院領導的關懷下成功舉辦，同時將讀書節(jié)活動納入圖書館年度工作計劃。每屆讀書節(jié)都會成立讀書節(jié)活動領導小組，對讀書節(jié)活動提供完整的策劃方案，有專項經費支持，由分管院長擔任讀書節(jié)活動領導小組組長，推動并組織實施保證落到實處。

3.1.2 充分利用校內資源是搞好讀書節(jié)活動的推手

在學校內部學會借力，與相關的職能部門廣泛合作，特別是與學工部、校團委、宣傳部、工會密切合作，使圖書館讀書節(jié)活動成為學校學風建設的有機組成部分。以圖書館學風[2]指數(shù)為載體，定期向學工部、團委和各學院發(fā)布讀者入館次數(shù)排名、讀者借閱圖書排名等信息，使之成為評價學生綜合素質的重要尺度，促進了學風建設。

3.1.3 穩(wěn)定的學生社團是搞好讀書節(jié)活動的重要力量

任何形式的讀書節(jié)開展都有一定的工作量，學生社團的參加壯大了圖書館工作人員的力量。學生社團加強了圖書館和讀者之間的聯(lián)系，能更好的宣傳圖書館舉辦的讀書節(jié)。學生富有創(chuàng)新精神，充滿活力。學生參與到讀書節(jié)活動中來，使得圖書館舉辦讀書節(jié)的內容和深度都得到提高，從而改進服務質量，提高服務水平。

3.1.4 發(fā)揮館員的積極性是搞好讀書節(jié)活動的基礎

圖書館員是舉辦讀書節(jié)的基礎，每屆讀書節(jié)都發(fā)動館員積極參與讀書節(jié)活動。讀書節(jié)期間館員為讀者提供了一批高質量的優(yōu)秀書目，同時積極開展高質量的信息服務，做好讀者的導讀工作，編制電子雜志，做好數(shù)據庫資源培訓工作，積極推動了師生閱讀的普及和發(fā)展。

3.2 存在問題

3.2.1 吸引讀者參與讀書節(jié)成了工作重心

通過四屆讀書節(jié)的舉辦發(fā)現(xiàn)最難的是吸引讀者，高職學生學習的特點和自身的學習熱情與本科學校還是有一定差別，同時由于圖書館本身資金和人員的不足，使得讀書節(jié)活動的吸引力不夠。對高職學校來說，舉辦讀書節(jié)活動的趣味性、精彩度，增強讀者的參與性成了工作重心。

3.2.2 缺少對讀書節(jié)活動效果統(tǒng)計

讀書節(jié)活動開展的時間一般為一個月，這期間開展的讀書節(jié)活動需要對其效果進行統(tǒng)計。每項活動參與的人次，在讀書節(jié)期間入館人次，圖書借閱情況，學校學習氛圍，學校師生對圖書館、圖書館員的滿意情況需要進行統(tǒng)計。對活動效果不錯，讀者參與度高的讀書節(jié)活動予以保留。同時需要不斷創(chuàng)新讀書節(jié)活動方式，使得讀書節(jié)開展的活動能真正起到閱讀推廣的作用。

4 結語

高職院校要想成功舉辦讀書節(jié)，要得到領導的重視，同時積極發(fā)揮館員、教師、學生的積極性。宣傳上要在媒介上吸納文字、圖片、聲音、影像等[3]并分利用新媒體如校園BBS、微博、校園廣播電臺等廣泛宣傳。要對經典的文獻以簡短文字，精美的圖片等方式對其內容進行導讀，從而真正吸引讀者。同時作為圖書館要做好網絡信息資源的導讀和導航工作[4]，開展網絡教育服務，提高大學生對網絡資源的選擇、整合能力及對網絡不良信息的免疫力，同時加強館藏數(shù)字資源建設，為讀者提供豐富的網絡資源。

參考文獻

[1] 王文平.高職學生閱讀傾向對圖書館工作的啟示—以江蘇建筑職業(yè)技術學院為例[J].科技情報開發(fā)與經濟，2013（20）：74-75.

[2] 鄧彥.論高校圖書館學風指數(shù)模型的建立[J].新世紀圖書館，2008（1）：43-44.

[3] 黃潤.新媒體與高校圖書館信息服務創(chuàng)新[J].大學圖書情報學刊，2009（27）：76-77.

[4] 楊木容.高校圖書館網絡閱讀推廣策略[J].圖書館學刊，2014（4）：57-58.endprint