何仲++康小平++黃槐仁++李長(zhǎng)偉++曾令偉++趙魯梅

摘 要：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課是應(yīng)用型本科院校一個(gè)很重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高等教育中面廣量大的重要基礎(chǔ)課，通過(guò)這門(mén)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和嚴(yán)格訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力起到重要的作用。該文著眼于提高學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系及實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真梳理，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌考慮、整體設(shè)計(jì)、合理安排，整合資源，重視實(shí)驗(yàn)室科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，為高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn) 教學(xué)體系 建設(shè)與改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）11（c）-0153-01

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是理工科大學(xué)生接受系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開(kāi)端，是理工科大學(xué)普遍開(kāi)設(shè)的實(shí)踐類必修課程，也是高等教育中面廣量大的重要基礎(chǔ)課，通過(guò)這門(mén)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和嚴(yán)格訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力起到重要的作用。構(gòu)建高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，不僅要更新人才培養(yǎng)觀念，優(yōu)化教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，更要加強(qiáng)基礎(chǔ)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革與建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，為高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

幾年來(lái)，在總結(jié)原有大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系及實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真梳理，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌考慮、整體設(shè)計(jì)、合理安排，整合資源，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，建立和完善大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系進(jìn)行研究與探索。

1 重視實(shí)驗(yàn)室科學(xué)發(fā)展，綠色崛起

貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，緊扣海南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，明晰工作思路，著力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)，全面推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為重點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理，大力倡導(dǎo)綠色實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，2010年、2011年，該校分別投入100萬(wàn)元資金加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備配置具有一定的前瞻性，品質(zhì)精良，組合優(yōu)化，數(shù)量充足，滿足綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性等現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。重視實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，科學(xué)發(fā)展、綠色崛起，實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、安全、環(huán)保要符合國(guó)家規(guī)范，設(shè)計(jì)人性化，具備信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化條件，運(yùn)行維護(hù)保障措施得力，適應(yīng)開(kāi)放管理和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。

2 構(gòu)建應(yīng)用型大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)探索與實(shí)踐，提出了“資源整合是前提、體系構(gòu)建是核心、隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵、儀器設(shè)備是條件、制度機(jī)制是保障”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革理念。應(yīng)用型物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是一項(xiàng)集教育理念、教學(xué)體系、管理體制、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、信息平臺(tái)建設(shè)為一體的系統(tǒng)工程，其構(gòu)建思路為：在教學(xué)體系上要打破實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)依附課程的傳統(tǒng)體系，形成基礎(chǔ)、綜合、設(shè)計(jì)、仿真與實(shí)訓(xùn)多元素構(gòu)成的“體系+平臺(tái)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)構(gòu)架，便于學(xué)科交叉、交流與資源共享；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上刪減陳舊、重復(fù)、單一驗(yàn)證性的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)備配置，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；在教學(xué)模式上優(yōu)化實(shí)驗(yàn)手段，實(shí)施分層次模塊化教學(xué)；在功能定位上體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；在管理體制上，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，本著整體規(guī)劃、協(xié)作共用的原則，實(shí)施校、二級(jí)學(xué)院二級(jí)管理體制，實(shí)行實(shí)驗(yàn)中心主任負(fù)責(zé)制。這種管理模式既便于學(xué)校職能部門(mén)宏觀管理、目標(biāo)管理，整合協(xié)調(diào)，資源共享，又能夠有效地發(fā)揮二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的微觀管理、過(guò)程管理，組織與實(shí)施管理工作的積極主動(dòng)性，做到實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)與學(xué)科專業(yè)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，建立以能力培養(yǎng)為主線，以學(xué)生為本，構(gòu)建具有特色鮮明的“三個(gè)平臺(tái)，四個(gè)層次，六個(gè)模塊”實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程新體系?！叭齻€(gè)平臺(tái)”是指大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、近代物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)?！八膫€(gè)層次”是指基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐層次，“六個(gè)模塊”是指基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K、綜合提高實(shí)驗(yàn)?zāi)K、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)K、近代物理實(shí)驗(yàn)?zāi)K、數(shù)字化仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)K和創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練模塊。各實(shí)驗(yàn)?zāi)K適用于不同層次、不同專業(yè)的學(xué)生。實(shí)施分層次模塊化教學(xué)，有利于樹(shù)立以學(xué)生為本，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念和以能力培養(yǎng)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力。

3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立以教學(xué)名師和具有雙師素質(zhì)的教師為核心骨干的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理等方面的一支重要力量，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的根本保障，一支好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。目前，該院校建設(shè)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)隊(duì)伍互通，教學(xué)、科研、技術(shù)兼容，核心骨干相對(duì)穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員是該校省級(jí)物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)核心人員，現(xiàn)有13人，其中，省級(jí)教學(xué)名師1人，高職稱教師有9人，碩士以上學(xué)歷有8人。積極鼓勵(lì)高水平教師、教學(xué)名師投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍知識(shí)、技術(shù)不斷更新的科學(xué)有效的培養(yǎng)培訓(xùn)制度，形成一支熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教育理念先進(jìn)，學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)科研能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉實(shí)驗(yàn)技術(shù)，勇于創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。

4 結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)與認(rèn)知能力，特別是提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新應(yīng)用能力方面起著至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)應(yīng)用型大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，是應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)的重要一環(huán)，是高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。重視實(shí)驗(yàn)室科學(xué)發(fā)展，綠色崛起，不斷創(chuàng)新，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的可持續(xù)發(fā)展，真正發(fā)揮其示范輻射作用，才能確保示范中心建設(shè)和發(fā)展的生命力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、應(yīng)用與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而引領(lǐng)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展，并推進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高。

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